Este documento presenta una unidad sobre el tiempo y la familia con el objetivo de que los estudiantes puedan secuenciar eventos de la vida cotidiana y familiar usando conceptos temporales como antes, después, ayer, hoy y mañana. Introduce conceptos clave como semana, mes, día, año, noche, primero, luego, antes, después, ayer, hoy y mañana. Incluye una historia sobre un niño llamado Gastón para practicar estos conceptos.

1. HISTORIA
profesora: Fernanda Cabello
Unidad 1 “El tiempo y nuestra familia”
Objetivo:
OA 2: Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de ubicación
temporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.
CONCEPTOS CLAVE: Semana, Mes, Día, Año, Noche, Primero, Luego, Antes, Después, Ayer, Hoy, Mañana, Fecha, Nombres de días de
la semana y meses.
INDICADORES:
Identifican conceptos como mañana, tarde y noche.
Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas
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SAINT FRANCIS COLLEGE – MAIPÚ
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2. Mañana, tarde y noche
 ¿Qué hacen durante la mañana?
 ¿Qué hacen durante la tarde?
 ¿Qué hacen durante la noche?
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3. Recordemos: antes, ahora y después
¿Qué hicieron antes de venir al colegio?
¿Qué están haciendo ahora?
¿Qué harán después?
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4.  ¿Cómo eras tú antes?
 ¿Cómo eres tú ahora?
 ¿Cómo crees que serás después?
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5. Inicio:
 Escucha atentamente esta historia.
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La historia de Gastón
Gastón es un niño que tiene 10 años. Cuando era bebé, su abuelo siempre
le contaba historias muy entretenidas mientras jugaba con su bastón.
Gastón asiste todos los días a la escuela que se encuentra muy cerca de su
casa, pero antes toma un rico desayuno. Gastón es muy estudioso porque
cuando sea grande él quiere ser un astronauta. Desea viajar a la Luna y
así, cuando sea viejito, contarles a sus nietos sus aventuras.

6. Saint Francis College – Chile – www.sfcollege.cl
a) ¿Quién es Gastón?
b) ¿Qué hace él después de tomar un rico desayuno?
c) ¿Qué cosas hará cuando sea grande? Nómbralas.
d) Ordena las imágenes con los números 1 – 2 – 3 – 4, de acuerdo al orden de
la historia que acabas de leer.

7. ¿Qué aprendimos hoy?
¿Por qué creen que es importante saber
esto?
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