PORYECTO DE APRENDIZAJE DEL DÍA DE LA MADRE.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES
1.Tema Transversal : Educación para el aprendizaje de calidad total.
2. Nivel Educativo : Primaria
3. Grado : primer grado
4.Sección : A, B, C, D, E.
5.Duración : Inicio: 06 de mayo Final : 17 de mayo (10 días)
6.Equipo de docentes : PRIMER GRADO.
II.- PLANIFICACIÓN:
2.1 PRE-PROGRAMACIÓN REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO
PROBLEMA
¿Cuál es el problema identificando que
queremos enfrentar?
ACTIVIDADES
¿Qué les interesaría hacer a mis
alumnos para resolver el problema?
COMPETENCIA
¿Qué capacidad quiero desarrollar en
mis alumnos?
*Estudiantes con un limitado desarrollo
de ciertas capacidades básicas para
llegar a capacidades más complejas.
*Festejar el día de las madres
salvadoreñas.
* Conocer la historia de Villa el Salvador
en una línea del tiempo.
*Valorar la obediencia de María y
compararlo con el de nuestras madres.
*Que conozcan, respeten y valoren las
festividades y costumbres culturales a
nivel local sobre el día de la madre
salvadoreña y la bendición de María..
“MADRE SALVADOREÑA, SUEÑA, LUCHA Y FESTEJA”

2. 2.2.- JUSTIFICACIÓN
Nuestros de niños y niñas necesitan formar su identidad local, ya que no conocen las costumbres y tradiciones de nuestro país,
específicamente local, donde hay una historia de nuestras madres protagonistas del desarrollo de nuestra localidad; elevando así su
nivel educativo mediante organizadores visuales, que les ayuden a organizar sus conocimientos ,fomentando una actitud de
compromiso y respeto a la interculturalidad, evitando la discriminación con sus pares. Las actividades programadas en este
Proyecto de Aprendizaje busca que los niños y niñas festejen, conozcan la historia y el respeto a las costumbres y fe católica a
través de actividades significativas vivenciales que le permitirá expresar sus emociones, opiniones y fe a nuestros niños y niñas
del primer grado.
2.3.- PRE-PROGRAMACIÓN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos? ¿Cómo lo
haremos?
¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos? ¿Cuándo lo
haremos?
Formando
grupos de
trabajo.
En grupo.
Individual
general
Del 06 de mayo
al
17 de mayo.
2.4 PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREAS
A ORGANIZADO
R
CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS INSTR
Comunicación
Expresión
y
compren-
sión oral.
*Se expresa con
pronunciación
entonación
adecuada mensajes
sencillos.
Mensajes sencillos
Oraciones con
sentido.
* Observa imágenes de acciones.
*Secuencia en forma lógica las
secuencias de imágenes.
* Interrelaciona las imágenes para
emitir mensajes sencillos.
Emite mensajes sencillos a través de
imágenes con acciones en forma
secuenciada.
Narra con oraciones sencillas las
acciones que observa.
Imágenes
Secuencia-
das.
Lista de
cotejo.

3. Comunicación
Comprensión
de textos
*Escucha, lee y
comprende mensajes
sencillos.
Lectura de
imágenes.
Instructivos
Descripciones.
*Observa Las imágenes y escucha la
narración de textos sencillos.
*Lee palabras ya conocidas.
*Comprende mensajes sencillos.
*Responde preguntas literales,
diferenciales y criticas en forma
sencilla y con dibujos textos
divertidos referentes a mamá etc.
*Comprende en forma oral textos
descriptivos.
Hojas de
prácticas.
Cuetio-
nario
Producción de
textos
Recupera información
de imágenes leídos por
sí mismos con ayuda
del maestro.
Mensajes
sencillos.
Tarjeta de
invitación.
Descripciones.
*Recepción de información de textos
reales.
*Identificación de las características
individuales de los textos.
*Expresan en su producción
coherencia y cohesión.
*Produce una tarjeta de invitación
para mamá.
*Producen mensajes sencillos
coherentes para mamá.
Describe personas usando un
organizador visual.
Formatos.
mapa
semántico
Lista
de
cotejo
ACTITUD Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Matemática
Número y
operaciones.
Relaciones y
operaciones
Matematiza en uso de
los números naturales
hasta 20 .
*Identifica la relación
“mayor que”,
menor que” o “igual
que” y ordena
números naturales de
hasta dos cifras en
forma ascendente o
descendente.
*Usa los números
ordinales en relación a
la posición de objetos
o personas,
verbalizando el
número ordinal
correspondiente.
*Conocemos el
número 1 al 5.
“Mayor
que””menor que”
Antecesor y
sucesor.
Ordinal (1º al 5º)
*Señala primero
y último.
Número ordinal
primero, segundo,
tercero, cuarto y
quinto, (lugar
que ocupa)
* Participan en situaciones reales de
juegos o dinámicas.
*Representa con material concreto,
* Grafica la representación de lo
hacho.
*Matematiza según la capacidad que
se le pide.
*Juego de dados en pareja.
*Identifica las características
individuales.
*Contrastación de las características
de los dos objetos.(números)
*Competencia de niños en juegos
grupales.
*Representan los números ordinales
con material concreto.
*Verbaliza la su ubicación utilizando
los números ordinales.
*Lee y escribe los números del 1 al 5
a través de situaciones cotidianas.
*Representa los números 1, al 5 con
los objetos de una colección para
indicar el cardinal de los objetos
contados.
*Identifica la correspondencia en una
colección de uno a uno.
Compara números usando
expresiones de “mayor que” “menor
que” o “igual que”
Usa los números ordinales para
identificar el lugar que ocupa en una
serie.
Hojas de
prácticas.
Hojas de
prácticas.
Hojas de
prácticas.
Evalua-
ciones.

4. Identifica posiciones
corporales: arriba, abajo,
dentro de, fuera de,
delante de, detrás de,
lejos de, cerca de, al lado
de, en medio de.
*desplazamiento
en el plano.
*Desplazamiento en la cuadrícula.
*Ubica posiciones en la cuadrícula.
*Utiliza flechas que ubican derecha
izquierda, arriba abajo en la
cuadrícula.
Hojas de
prácticas.
Evalua-
ciones.
ACTITUDES Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y grafico.
Formación de
la conciencia
cristiana.
Identifica que dios
padre envía a su hijo
Jesús. para salvarnos
del mal que nace
pobre y tiene una
familia humana: José y
María.
*María un
ejemplo positivo
de sencillez.
*Escucha la lectura de pasajes bíblicos.
*Analizan la lectura en una
comprensión.
Compromiso para el cambio de
actitud.
*Identifica a María como modelo de
obediencia.
*Selecciona las cualidades de la
virgen María.
DVD
Tv
Multime-
dia
Evaluas
eón.
ACTITUD. Valora y respeta la naturaleza.
PersonalSocial
Construcciön de
la identidad y
de la
convivencia
democratica.
Identifica y valora los
servicios que prestan
las instituciones
públicas de la
comunidad local.
Historia de
Villa El
Salvador.
*Realiza un recorrido para conocer
Villa El Salvador.
*Visualiza imágenes de Villa El
Salvador.
*Entona a canción de Villa El
Salvador.
Ordena la historia de Villa el
Salvador en una l,inea de tiempo.
DVD
Tv
Multime-
dia.
Lista de
cotejo.
III.- EJECUCIÓN
Se realizará mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por áreas, de acuerdo al cronograma y la integración del
conocimiento, actividades, productos entre áreas, las cuales permitirán el logro de los aprendizajes.
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES
MAYO
06 07 08 09 10 13 14 15 16 17
01 Pre-programación del proyecto por los docentes del grado x
02 Pre-programación participativa del proyecto con los alumnos del grado. x

5. 03 Programación del ´proyecto. x x x x x x x x x x
04 Ejecución del proyecto. x X X X X x x x x x
05 Exposición de los productos x x
06 Evaluación del proyecto x x
VI. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A NIVEL DE AREA: La evaluación será permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la evaluación de
salida cada docente deberá diseñar instrumentos de evaluación
VII. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
*Resaltamos el rol de la madre salvadoreña.
* Recibimos la bendición de la Virgen María.
VIII.- BIBLIOGRAFIA
DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2009 .Diseño Curricular Nacional. Impreso en World Color Perú S.A.
LUIS S. MANRIQUE FERNANDEZ.2005.Metodologías Modernas. Impreso Printed in Perú.
LIBROS DE RELIGIÓN- ODEC
http://www.hsmtorino.altervista.org/historia.htm
MINISTERIO DE EDUCACIÓN .2010 ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO. Impreso Corporación Gráfica Navarrete S:A.
ALUMNO
Ministerio de Educación, (2009). Diseño curricular nacional. Perú. `
Libro del alumno MED
Villa El Salvador, mayo 2013.
_________________________ _________________________ ________
Ortiz Quispe Jessica Huánuco Torres Ana María Espinoza Díaz Ilda Mery
Aula Amarilla Aula Roja Aula Celeste
____________________ _________________________
María del Pila Cayllahua Gómez Elena
Aula Verde Aula Anaranjada
________________________
Vº Bº SUB DIRECCIÓN

6. AGENDA – PROYECTO N° 1
Huánuco Torres Ana María
_________________________ Aula Roja
Vº Bº SUB DIRECCIÓN
PRIMARIA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
COM Comprensión lectora. “m”
NOTITAS
P. S. Proyecto Somos buenos
amigos. Talentos
C. A. Partes del cuerpo.
MAT números del 1 al 5
Escritura.
C. A. Los huesos .
ER. ¨La virgen María
COM Comprensión lectora la “L”
PRODUCCIÓN : Notitas.
E.F.
MAT. Antecesor y sucesor. Hasta el
5
MAT. Los números ordinales
TUTORÍA: Asamblea.
PRODUCCIÓN tarjeta de invitación.
DANZA
ARTE Trabajo manual
ACTUACION CENTRAL DEL DIA
DE LA MADRE.
COM. La letra “L”
P. S. Villa El Salvador
C. A. Los músculos
MAT. Mayor que “”menor que
C. A. las articulaciones
ER. Abraham
COM Palabras con “ l”
E.F.
. .
MAT. Ubicación en la cuadricula
MAT. Resolución de problemas
TUTORÍA la comunicación
DANZA
COM Oraciones con L
ARTE Combinación con temperas.
MAT Problemas de suma.
.
06 07 08 09 10
13 14 15 16 17