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Proyecto Integrado
3er grado
Perú, país exportador
Si quiero hablar:
● Levanto la mano
para participar.
● Saludo.
● Participo de la
actividad.
● Hablo con claridad.
● Uso un tono de voz
adecuado.
Si es momento de
escuchar:
● Mantengo mi
micrófono apagado.
● Observo a la persona
que está hablando.
● Espero mi turno para
participar.
RECUERDA…
Este mes seremos investigadores,
experimentadores y constructores de este
interesante proyecto denominado “Perú, país
lleno de historia”.
¿Cómo se ve la evolución de un país?
NUESTRO RETO ES:
Comparo las actividades
económicas a lo largo
de la historia.
Nuestra
meta es:
Clasifico las actividades económicas
según las regiones.
Diferencio las actividades primarias de
las secundarias y terciarias.
Identifico las diferencias y similitudes en
la economía en la etapa prehispánica,
colonial y actual.
RECORDAMOS: Actividad asincrònica
Observa el video sobre la veda del perico y responde a las preguntas
en tu cuaderno. Tómale foto a tu trabajo y súbelo a Google
Classroom.
https://www.youtube.com/watch?v=LGEdvSMOrOg
1. ¿Consideras que el avance tecnológico para el sector pesquero es
favorable o desfavorable? ¿Por qué?
2. ¿Qué consecuencias tiene la pesca excesiva de este producto? (Para los
pescadores, empresas, consumidores)
3. Como consumidores, ¿cómo podemos contribuir a preservar estos productos?
Dialogamos
• ¿Qué actividades realizan las personas de las imágenes?
• ¿Qué actividades se realizan en tu región?
¿Sabías que…?
Gracias al trabajo, las personas pueden generar los
ingresos económicos que necesitan para vivir y satisfacer
sus necesidades de alimentación, salud, vestido, etc.
Esas tareas, que los adultos deben realizar, reciben el
nombre de actividades económicas.
Observamos el video:
https://www.youtube.com/watch?v=0GaNgeKwNRg
REFLEXIONAMOS
a) ¿Qué actividades destacan en la costa?
b) ¿Qué actividades destacan en la sierra?
c) ¿Qué actividades destacan en la selva?
Completamos el cuadro con las actividades
económicas de cada región
Costa Sierra Selva
https://jamboard.google.com/d/1Z5
J1PLrrgwQPt8JCt7OkfJdzoWN4W
LxxGaqNiLUjNkc/edit?usp=sharing
GRUPO 1
GRUPO 2
https://jamboard.google.com/d/1gfF1B
DlsS_aeWQZgwObE6Oe7-wS7-
H6IfXY-aMzSdGc/edit?usp=sharing
¿Sabías
qué …?
Ahora tú:
Trabajo Grupal
“Clasificamos las actividades
económicas de nuestras
familias”
¡Empecemos!
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GRUPO 1
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haring
Clasifico las actividades económicas
según las regiones.
Diferencio las actividades primarias de
las secundarias y terciarias.
Identifico las diferencias y similitudes en
la economía en la etapa prehispánica,
colonial y actual.
Actividad asincrónica
1. Investiga sobre la economìa en la época prehispanica, colonial y
actual.
2. Sube las evidencias la google classroom.
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  • 2. Si quiero hablar: ● Levanto la mano para participar. ● Saludo. ● Participo de la actividad. ● Hablo con claridad. ● Uso un tono de voz adecuado. Si es momento de escuchar: ● Mantengo mi micrófono apagado. ● Observo a la persona que está hablando. ● Espero mi turno para participar. RECUERDA…
  • 3. Este mes seremos investigadores, experimentadores y constructores de este interesante proyecto denominado “Perú, país lleno de historia”. ¿Cómo se ve la evolución de un país? NUESTRO RETO ES:
  • 4. Comparo las actividades económicas a lo largo de la historia. Nuestra meta es:
  • 5. Clasifico las actividades económicas según las regiones. Diferencio las actividades primarias de las secundarias y terciarias. Identifico las diferencias y similitudes en la economía en la etapa prehispánica, colonial y actual.
  • 6. RECORDAMOS: Actividad asincrònica Observa el video sobre la veda del perico y responde a las preguntas en tu cuaderno. Tómale foto a tu trabajo y súbelo a Google Classroom. https://www.youtube.com/watch?v=LGEdvSMOrOg 1. ¿Consideras que el avance tecnológico para el sector pesquero es favorable o desfavorable? ¿Por qué? 2. ¿Qué consecuencias tiene la pesca excesiva de este producto? (Para los pescadores, empresas, consumidores) 3. Como consumidores, ¿cómo podemos contribuir a preservar estos productos?
  • 7. Dialogamos • ¿Qué actividades realizan las personas de las imágenes? • ¿Qué actividades se realizan en tu región?
  • 8. ¿Sabías que…? Gracias al trabajo, las personas pueden generar los ingresos económicos que necesitan para vivir y satisfacer sus necesidades de alimentación, salud, vestido, etc. Esas tareas, que los adultos deben realizar, reciben el nombre de actividades económicas.
  • 10.
  • 11. REFLEXIONAMOS a) ¿Qué actividades destacan en la costa? b) ¿Qué actividades destacan en la sierra? c) ¿Qué actividades destacan en la selva?
  • 12. Completamos el cuadro con las actividades económicas de cada región Costa Sierra Selva https://jamboard.google.com/d/1Z5 J1PLrrgwQPt8JCt7OkfJdzoWN4W LxxGaqNiLUjNkc/edit?usp=sharing GRUPO 1 GRUPO 2 https://jamboard.google.com/d/1gfF1B DlsS_aeWQZgwObE6Oe7-wS7- H6IfXY-aMzSdGc/edit?usp=sharing
  • 14. Ahora tú: Trabajo Grupal “Clasificamos las actividades económicas de nuestras familias” ¡Empecemos! https://jamboard.google.com/d/ 1BR8VcWWyUYocr6mJTiRyg Olv3uEOqpANrpomBqMjkSQ/e dit?usp=sharing GRUPO 1 GRUPO 2 https://jamboard.google.com/d/11 13_QJ5kRP2I5DuI2D78D4lUx_q SZpM93ci5mSpTY5M/edit?usp=s haring
  • 15. Clasifico las actividades económicas según las regiones. Diferencio las actividades primarias de las secundarias y terciarias. Identifico las diferencias y similitudes en la economía en la etapa prehispánica, colonial y actual.
  • 16. Actividad asincrónica 1. Investiga sobre la economìa en la época prehispanica, colonial y actual. 2. Sube las evidencias la google classroom.