2. Conocer la actividad cerebral es una herramienta valiosa
para la tarea docente.
Del estrecho vínculo que relaciona neurociencia y
aprendizaje se desprende que:
Cuando aprendemos nuestro cerebro cambia su forma
La experiencia moldea nuestro plástico y flexible
cerebro
El aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro
Infinidad de preguntas de los educadores tienen
respuestas a través de la neurociencia.
3. Nuestro cerebro capta y transmite estímulos del exterior y
del interior del cuerpo permanentemente. Éste es un
proceso electroquímico, que llevan adelante las células
cerebrales llamadas neuronas.
Nuestro cerebro está muy bien diseñado y tiene infinitas
posibilidades gracias a la llamada plasticidad neuronal
base del aprendizaje.
4. Para que la educación sea compatible con el cerebro,
necesitamos ampliar nuestro mundo a la luz de las
neurociencias. Conocer cómo funciona nuestro cerebro
es creer en la posibilidad de ser mejores personas, de ser
capaces de ser seres humanos más humanos.
La neuroeducación se nutre de varias disciplinas que, en
la actualidad aportan el alcance de sus investigaciones
en forma permanente
5. Este módulo propone un recorrido por el exterior
del cerebro: hemisferios y lóbulos. También
incluye una visión de las partes interiores, que
tienen una importancia fundamental para
comprender la relación entre cerebro y
aprendizaje.
8. EL CEREBRO
Está compuesto por dos hemisferios
CISURA
LONGITUDINAL
HEMISFERIO
DERECHO
HEMISFERIO
IZQUIERDO
9. EL CEREBELO
El cerebelo está
detrás y por debajo
del cerebro. Controlando
el equilibrio, el
movimiento y la
coordinación (la manera
en que tus músculos
trabajan juntos. Gracias
al cerebro te puedes
parar erguido, mantener
el equilibrio y moverte de
un lado a otro.
10. HEMISFERIOS CEREBRALES
HEMISFERIO
IZQUIERDO
Controla el lado
derecho del cuerpo
y se encarga del
habla. Es la más
analítica, te ayuda
con las
matemáticas, la
lógica y el discurso.
HEMISFERIO
DERECHO
Controla el lado
izquierdo del cuerpo
y se encarga del
pensar. Ayuda a
Pensar en cosas
abstractas, como en
la música, los colores
o las formas.
11.
12. USO DEL HIPOCAMPO
El hipocampo forma
parte del cerebro y es la
zona del cerebro que se
ocupa de la memoria.
Hay distintas clases de
memoria: dos de éstas
son las llamadas a corto
y a largo plazo.
Tiene la gran tarea de
transferir la información
entre esta dos (2).
13. LA GLÁNDULA PITUITARIA
Es la Glándula del Crecimiento
Su trabajo consiste
en producir y
liberar hormonas en
el cuerpo para el
crecimiento. Juega
un papel muy
Importante durante
la pubertad. Este es
el momento en que
los cuerpos de los chicos
y las chicas pasan por
importantes cambios a
medida que se convierten
en hombres y mujeres.
14. LAS NEURONAS
Están organizadas en cadenas
de células llamadas
Conexiones o circuitos
neurales. Su tarea principal es
la comunicación (enviar y
recibir datos), cada neurona
tiene de cien a miles de
conexiones con otras células,
Se estima que el número de
Neuronas es de
100.000.000.000 y la
interrelación que hay entre
todas ellas es cambiante.
15. TRONCO DEL ENCÉFALO
Las funciones de esta zona
incluyen: el movimiento de
Los ojos y de la boca, la
transmisión de los
mensajes sensoriales
(calor, dolor, ruidos
estridentes, etc.), el
hambre, la respiración, la
conciencia, la función
cardiaca, la temperatura
corporal, los movimientos
musculares involuntarios,
los estornudos, la tos, los
vómitos y la deglución.
16. TEORÍA NEUROFISIOLÓGICA
1. Cerebro Reptiliano
2. Cerebro Límbico
3. Corteza Cerebral
Dirige Necesidades Básicas.
Dirige los Reflejos de Defensa.
No tiene capacidad de adaptación.
No piensa.
No siente.
Rodea el cerebro reptiliano, es del
tamaño de una manzana.
Su ámbito es la afectividad y las
emociones.
Filtra la información de los
sentimientos experimentados.
Nos distingue de los demás
mamíferos debido a la calidad de:
HABLAR, PENSAR, CREAR,
ANALIZAR, SINTETIZAR,
RELACIONARNOS Y RESOLVER
PROBLEMAS.
Camina
