Este documento propone estrategias para enseñar a estudiantes de nivel medio sobre cómo diseminar la producción científica. Sugiere que los estudiantes publiquen comentarios en blogs y participen en foros y redes sociales para promover el uso de repositorios electrónicos. También recomienda que identifiquen repositorios prominentes, compartan enlaces en blogs, y diseñen encuestas en Google Drive para obtener retroalimentación y poner en práctica el uso de recursos electrónicos.

1. PRÁCTICA 3
Visualización y diseminación

2. EXPLORACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE
DISEMINACIÓN DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
¿CÓMO LO PODEMOS HACER ?

3. EL ACCESO A LA INFORMACIÓN ES UNA NECESIDAD DE TODOS, HOY EN
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO TOCA AL DOCENTE ENSEÑAR AL
ALUMNO EN DONDE PUEDEN BUSCAR INFORMACIÓN.
¿A quién va dirigido?: Alumnos del nivel medio superior.
¿Con qué objetivo?: enseñar a difundir la producción científica en alumnos
de nivel medio superior.
¿De qué manera?: emitir los comentarios en blogs, participación en foros,
encuestas, compartir información en redes sociales.
¿Con que propósito?: Promover el uso de REA y repositorios
¿Con qué herramientas?: herramientas de la web 2.0 y 3.0

4. ¿QUÉ ESTRATEGIAS USAR?
PUBLICACIONES EN BLOGGER Y OTRAS
HERRAMIENTAS DE GOOGLE E INCLUSO REDES
SOCIALES

5. ACTIVIDADES PARA LA VALORACIÓN DE LA VISIBILIDAD DE
LA INFORMACIÓN
Identificación cuales son los repositorios, portales, plataformas que tienen mayor
visibilidad y analizarlos, http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/223
http://www.rad.unam.mx/
http://www.repositoriodigital.ipn.mx/

6. PUBLICACIONES EN BLOGGER COMPARTIR EL
ESTABLECIMIENTO DE GENERAL LIGAS DE
VINCULACIÓN CON LOS RECURSOS DISEÑADOS. ASÍ
COMO LOS RECURSOS CON LO QUE CUENTAN

7. DISEÑAR ENCUESTAS, LA CUAL PUEDE SER A
TRAVÉS DEL GOOGLE DRIVE. PARA SABER SU
OPINIÓN

8. JUSTIFICACIÓN
Hacerlo así da libertad al alumno de buscar diferentes
repositorios y analizarlos. Después ellos publican
dando opción de interactuar y por último con la en
cuenta lograr saber las opiniones. De esta forma
ponen en práctica los REA.