Practica pedagógica básica primaria 1A
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La práctica docente enfrentó varios desafíos como la falta de comunicación entre el programa y las maestras titulares, lo que requirió modificar la propuesta varias veces. También hubo una falta de unificación en cómo elaborar proyectos ya que cada profesor usa un esquema diferente, y los temas de clase no correspondían con lo requerido en la práctica. Además, la básica primaria mostró falta de compromiso con la institución.
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Diferencias proyecto abp
El documento describe las diferencias entre el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y los proyectos. En el ABP, el docente planifica y ejecuta una serie de tareas para el aula de forma repetitiva cada año con pequeñas variaciones, mientras que en los proyectos el docente trabaja antes del proyecto ayudando a planificarlo y los estudiantes participan en la planificación y modificación del proyecto. Ambos enfoques requieren que el docente y los estudiantes usen sus conocimientos previos y el docente se prepare continu
Aprendizaje basadoenproyecto
Este documento resume una experiencia de aprendizaje basado en proyectos en una escuela primaria de City Bell. Se describe que el proyecto institucional de la escuela se centra en implementar talleres interdisciplinarios, donde los estudiantes adquieren conocimientos a través de la experiencia de resolver problemas en grupos. El docente cumple el rol de guía facilitador. El método se orienta a resolver problemas reales para lograr objetivos curriculares.
E learning
El documento describe cómo los entornos y recursos de aprendizaje han cambiado, requiriendo que los profesores adopten un nuevo papel de acompañantes del aprendizaje en lugar de transmisores de contenido. Esto implica diseñar espacios de aprendizaje, mantener un entorno rico y ayudar a los estudiantes a definir objetivos y competencias, involucrándolos en el proceso. Los profesores deben desarrollar competencias como la empatía y la motivación para facilitar el aprendizaje autónomo de los estudiant
Trabajo final redes sociales
Proyecto educativo y colaborativo sobre medio ambiente utilizando las redes sociales como recurso didáctico
Cuestionamiento maestra de milpillas
La maestra en el video logra captar la atención de sus alumnos a través de su creatividad y capacidad de adaptar su planeación a los recursos disponibles. Ella muestra paciencia, motivación e interacción positiva con los estudiantes. Como docente, es importante adaptarse al contexto situacional y relacionar las necesidades de los alumnos y la comunidad con el plan de estudios. La maestra puede llevar a cabo su práctica docente de manera efectiva debido a su amor por la profesión, deseo de trabajar duro y
Abp lucero oviedo_ pérez
Este documento presenta las respuestas a una actividad sobre el aprendizaje basado en proyectos (ABP) realizada por alumnas para su profesora. Define el ABP, describe sus características e identifica el rol del docente y los alumnos. También encuentra una relación entre el ABP y las webquest y analiza una experiencia de ABP descrita en un artículo periodístico.
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Práctica educativa
El documento describe un proyecto escolar implementado en el grado once de la Institución Educativa León XIII. El objetivo general del proyecto es que los estudiantes elaboren un proyecto durante el año académico de forma colaborativa. Los estudiantes trabajan en equipos para identificar una problemática de su entorno, desarrollar el proyecto en etapas con orientación docente, y presentar el proyecto finalizado al final del cuarto periodo.
Tarea 4.2
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una metodología educativa en la que los estudiantes desarrollan un proyecto en grupo y adquieren un rol activo. El profesor adopta un rol de guía para orientar el proyecto y ayudar a lograr consenso. La evaluación incluye rúbricas de autoevaluación y retroalimentación entre compañeros.
El tutor virtual
El documento describe el rol del tutor virtual, el cual incluye acompañar, informar y asesorar a los estudiantes para animar y mediar su aprendizaje autónomo. Explica que las funciones del tutor son psicosociales, académicas y organizativas. También detalla las etapas en el trabajo del tutor al iniciar, durante y al finalizar un curso virtual.
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El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como una estrategia educativa en la que los estudiantes enfrentan situaciones de la vida real como retos para garantizar aprendizajes que culminan en un producto con validez social. Explica que en el ABP, el rol del maestro cambia de ser el protagonista del aprendizaje a ser un guía que mantiene un segundo plano para observar lo que funciona y no. También señala que el maestro debe estar disponible para responder preguntas y animar a los estudiantes
Trabajo final redes sociales
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Aprender y Enseñar en Colaboración
Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, incluyendo la creación de interdependencia positiva y el intercambio de información. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere que los estudiantes preparen y cumplan compromisos grupales, acepten críticas y descubran soluciones que beneficien a todos. También destaca que el aprendizaje colaborativo puede mejorar los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Aprender y enseñar en colaboración; Begoña Gros
Se trata de ser capaz de aplicar los contenidos recién aprendidos a problemas o preguntas formuladas y diseñadas con esta finalidad.
Ensayo act 3 bloque ii
El documento describe cómo los maestros usan el tiempo en el aula. Gran parte del tiempo se dedica a enseñar, organizar al grupo y resolver conflictos, debido a que los estudiantes no prestan atención y tienen problemas fuera de la escuela. Los maestros implementan diferentes actividades como tareas, apuntes y juegos para enseñar los temas de una manera dinámica e interesante para los estudiantes. También se realizan actividades extracurriculares con el objetivo de educar a los estudiantes y mejorar su comportamiento y entorno
Mediacion docentes ppt cor
Este documento presenta una capacitación sobre la mediación como estrategia en los talleres. Describe los propósitos, compromisos y agenda de la capacitación, la cual busca identificar los componentes de la mediación, aplicarlos en el taller e informar resultados al final del ciclo escolar. También incluye información sobre conceptos clave de la mediación como sus componentes, herramientas y cómo aplicarla en el aula.
Eval multi 09
Este documento describe los cambios que aporta un programa de atención educativa para alumnos con retos múltiples, incluyendo estrategias diversificadas basadas en un currículum funcional y ecológico, evaluaciones visuales, auditivas y de comunicación sociofamiliar, y trabajo colaborativo entre padres, maestros y especialistas. También resume proyectos educativos, productos del proceso y temas de investigación relacionados con el programa.
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 3. golpeados
- 4. Desde el contexto real Almacén éxito casa de luisa
- 6. La mayor dificultad fue la falta de temas por parte de la maestra titular y la falta de comunicación entre, el programa y la orientación dada a las maestras titulares. ya que esto hizo que tuviéramos que modificar la propuesta varia veces.
- 7. No hay una unificación en la forma como se debe elaborar los proyectos, ya que cada profesor maneja diferente esquema. Los temas dados en las clases no corresponden con lo que se tiene que dar en la practica. La falta de compromiso para con la institución por parte de la básica primaria.