Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, incluyendo la creación de interdependencia positiva y el intercambio de información. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere que los estudiantes preparen y cumplan compromisos grupales, acepten críticas y descubran soluciones que beneficien a todos. También destaca que el aprendizaje colaborativo puede mejorar los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida.

1. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN

2. INTRODUCCIÓN
Debido a los avances tecnológicos y a la necesaria
actualización en materia educativa, existe la
necesidad de adaptar la tecnología para mejorar
los procesos interactivos en la formación en línea
como un elemento clave para el aumento de la
calidad del aprendizaje.

3. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE
COLABORATIVO
 Crear interdependencia positiva entre los
miembros.
 Generar debates en torno a la búsqueda de
estrategias de uso y resolución de
problemas.
 Facilitar el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento.

4. EL ESTUDIANTE:
 Se prepara para asumir y cumplir compromisos
grupales.
 Ayuda y solicita ayuda a los compañeros.
 Aprende a aceptar los puntos de vista y críticas de
los demás.
 Expone sus ideas y planteamientos en forma
razonada.
 Descubre soluciones que beneficien a todos.
 Ve puntos de vistas culturales diferentes.

5. COMUNIDAD DE PRÁCTICA
Se crea bajo lo siguiente:
1. Comprensión compartida.
2. Compromiso mutuo.
3. Repertorio compartido de recursos
comunes.

6. DIFICULTADES EN EL PROCESO
COLABORATIVO.
 Falta de un buen diseño de la
actividad.
 Problemas de comunicación y
organización de las actividades.
NO: a los aspectos técnicos de los
programas o plataformas
utilizados.

7. DIFERENCIAS ENTRE EL APRENDIZAJE EN
GRUPO, COOPERATIVO Y COLABORATIVO.
Trabajo en
grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuidas Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad
en el aprendizaje
Individual Individual Compartida

8. DIFERENCIAS ENTRE EL APRENDIZAJE EN
GRUPO, COOPERATIVO Y COLABORATIVO.
Trabajo en
grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Habilidades
interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del profesor Escasa
intervención
Escasa
intervención
Observación y
retroalimentación
sobre el
desarrollo de la
tarea
Desarrollo de la
tarea
Importa el
producto
Importa el
producto
Importa tanto el
proceso como el
producto

9. APRENDER EN COLABORACIÓN
Situación de aprendizaje:
Tareas
Permiten la
construcción
colaborativa de
conocimiento.
El diseño de la tarea o tareas debe estar
en sintonía con las características de la
herramienta que debe facilitar su
realización.

10. MODELO PARA MEJORAR LOS ENTORNOS DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO.
Propiedad de la tarea:
Se basa en la combinación de dos
principios fundamentales:
1. Responsabilidad individual:
percepción que desarrolla el aprendiz
en relación a su compromiso personal
con la actividad que debe realizar.
2. Interdependencia positiva: El éxito
de cada miembro está íntimamente
ligado al del resto del grupo, y
viceversa.

11. Carácter de la tarea:
Las opciones más pertinentes
están centradas en el trabajo
orientado a la realización de
proyectos, a la resolución de
casos y a situaciones de
construcción progresiva del
conocimiento.

12. Control de la tarea
El grado de autonomía de los
estudiantes en la realización de
las tareas tiene que ver con el
tipo de interacción y
participación que se establece
por parte del profesorado y del
grupo de estudiantes.

13. ASPECTOS A CONSIDERAR:
 Formación de los grupos: diversa en
función del contexto y las actividades.
 La tecnología utilizada debe facilitar la
colaboración.

14. Aprender en
colaboración puede
mejorar los resultados
de aprendizaje ywa
forma parte de las
competencias básicas
para el aprendizaje a lo
largo de la vida.
CONCLUSIÓN: