1. SOCIEDAD DEL SIGLO XIX:
transformaciones económicas,
sociales y educativas.
Mónica Cortecero Rojo
2ºB Magisterio de Primaria
Tendencias Contemporáneas de la
Educación

2. El siglo XIX constituyó el comienzo de la Edad Contemporánea. Fue denominado por Eric
Hobsbawn como la "era de la revolución", las principales características del período se
encuentran en los procesos revolucionarios producidos en la política, la economía, la
ciencia y la filosofía, entre los que sobresalen las revoluciones burguesas. Cabe mencionar
como sucesos y procesos destacados a la Revolución Francesa, el fin de las monarquías
absolutas, el ascenso de Napoleón Bonaparte al poder, el surgimiento de fuertes ideologías
con las izquierdas y derechas, la Revolución Industrial, el imperialismo, el movimiento
obrero, el sufragio universal, la emancipación de América Latina, las vanguardias en el
arte, y numerosos inventos y descubrimientos, como algunos hitos relevantes.
Transformaciones económicas
El siglo XIX queda marcado por el auge del capitalismo; sistema económico en el
cual la propiedad privada desempeña un papel fundamental.
El enriquecimiento benefició a quienes poseían la capacidad empresarial
La economía de mercado basada en la oferta y la demanda, fijación de
precios y salarios.
- Agricultura
La población es fundamentalmente campesina, se concentra en zonas rurales y las
ciudades son pocas y escasamente desarrolladas.
Revolución agrícola: la mano de obra sobrante del campo se traslada a la ciudad,
donde se trabaja en la industria.
- Industria
2º Revolución industrial: necesita mano de obra abundante y barata; la producción
deja de ser realizada de forma manual y comienza a realizarse mecánicamente.
Mecanización de la industria textil.
Producción en serie producción en cadena (taylorismo) con el fin de
dividir las distintas tareas del proceso de producción. El fin de este cambio
era aumentar la productividad y evitar el control que el obrero podría
tener en los tiempos de producción.
Transformaciones en el transporte y las comunicaciones
A partir de la revolución industrial, la fábrica sufrió numerosas transformaciones
que supusieron una mayor productividad y eficacia en la elaboración de productos.
Estos productos debían ser repartidos y la mejora del transporte facilito a que se
distribuyera mejor la producción mercantil.
En la segunda mitad del s.XIX los transportes y las distancias cobran vital
importancia como consecuencia de los grandes avances científicos, el
descubrimiento de nuevas fuentes de energía y la importancia de la industria de
carbón, hierro y acero.
• Máquina de vapor:
Durante los siglos XVII Y XVIII se empezaron a crear sistemas que se
movían por la fuerza del vapor. Con la entrada del siglo XVIII estos se
perfeccionaron, sin embargo el escocés James Watt fue quien en 1774
inventó la primera máquina de vapor, con el objetivo de mover vagones

3. que antes habían sido arrastrados por personas y caballos. Este
acontecimiento dio lugar al inicio de la industrialización moderna.
La invención de la locomotora de vapor en acero fue una invención muy
importante. Fue creada en 1814 por George Stephenson.
• Barco de vapor
El barco de vapor fue creado por Robert Fulton en 1807. Con este mismo
barco, se establecería el primer servicio regular a vapor. Este invento fue
muy importante en la navegación fluvial ya que necesitaba poco calado.
• Ferrocarril
La idea de desplazarse por vía terrestre supuso la aparición del ferrocarril
moderno, como medio de transporte para mercancías de personas.
La primera línea de ferrocarril del mundo se inaugura el 15 de Abril de
1830 en Inglaterra, uniendo las ciudades de Liverpool con Manchester. Es a
partir de 1830 cuando comienza la era moderna del ferrocarril en el
mundo, con la correspondiente incidencia en la economía de los países.
Rápidamente se comenzó a implantar líneas ferroviarias en otros países
tales como E.E.U.U., Francia, Bélgica, Canadá, Italia o Alemania. En España
no se implantará hasta 1848, con la línea Barcelona-Mataró.

4. • Aeroplano
En 1903 aún no se habían conseguido la estabilidad y el control necesarios
para un vuelo prolongado, pero los conocimientos aerodinámicos y sobre
todo el éxito de los motores de gasolina, que sustituyeron a los más
pesados de vapor, permitirían que la aviación evolucionase con rapidez.
Y es aquí donde entran en escena los famosos hermanos Wright, dos
americanos de Ohio, conocidos como los padres de la aviación, quienes
aplicando y mejorando los conocimientos y avances de sus predecesores
lograron el primer vuelo controlado de la historia.
• Telégrafo
El telégrafo eléctrico fue el primer medio que mejoro las
telecomunicaciones. Con este invento no importa las distancias geográficas,
son el se puede lograr una comunicación instantánea.
La primera línea telegráfica fue inaugurada en 1844 y unió Baltimore con
Nueva York. El éxito se extendió rápidamente por otros países y en 1858 se
intento extender un cable submarino que unió a Inglaterra y Francia. En
1866 fue finalmente cuando se logró unir las dos márgenes del Océano.

5. .
• Teléfono
La idea de crear el teléfono fue de Antonio Giussepe Meucci, sin embargo
Alexander Graham Bell fue quien lo patentó de ahí que se le haya atribuido
a él el mérito de este gran invento. El teléfono fue creado en 1876.
La importancia del avance en los transportes y las comunicaciones
contribuyo al acortamiento de las distancias y al mejor aprovechamiento
del tiempo. A su vez, acercaron a los hombres de distintas zonas
geográficas y cambiaron las relaciones económicas entre los pueblos y las
empresas.
Transformaciones sociales
- La población
• La población mundial creció entre 1850-1900, pasando de un 50% a un
80% alcanzando los 1500 millones de habitantes.
• Población mayoritariamente rural.
• La mortalidad descendió: mejora la higiene, alimentación, sanidad
Se descubrieron las vacunas y avances en la farmacología.
• La natalidad ascendió.
• Aparecen nuevos productos que cambiaron la vida cotidiana: harina de
trigo, azúcar, mermelada, pasta para sopa, miel, dulces de chocolate, etc.

6. • Aparecen nuevos objetos para uso diario: cuchillos, lámparas, vasos, copas,
prendas de vestir de algodón.
• Migraciones
El gran auge industrial que surge en este siglo conlleva a las migraciones
internas y al surgimiento de las ciudades modernas.
- Migraciones internas: desplazamiento de la población del campo a
la ciudad. Las distintas clases sociales se fueron acomodando en
distintas zonas de la ciudad y el gran número de inmigrantes
condujo a una serie de consecuencias: falta de agua, problemas de
viviendas, enfermedades y crisis económicas que dieron lugar a un
elevado desempleo.
- La sociedad de clase
Durante el s.XIX la riqueza era el factor principal que movía la posición social a la
que pertenecía cada persona. Por ello, se paso de una sociedad estamental feudal a
una sociedad de clases capitalistas.
• Sociedad abierta y dinámica que favorece al ascenso social en función del
esfuerzo, rendimiento y recursos económicos. PERO………….
………….Crecen las desigualdades.
• Las mujeres quedan excluidas de los derechos civiles y políticos.
• 87% de analfabetismo.

7. - Movimiento obrero
La etapa inicial del movimiento obrero se prolonga hasta 1860 y se caracteriza
por:
• Primeras asociaciones de trabajadores
• Ludismo (deseo de destruir las maquinas)
• Cartismos (amenazar a los patrones a través de cartas)
• Aumento de la conflictividad laboral
• Comienzo de las huelgas
• Periódicos obreristas
• Teorías Marxistas:”Lucha de clases” ,el poder debe estar en clase de manos
obreras. La propiedad privada debe ser colectiva.
LA ESCUELA DEL SIGLO XIX
La escuela tuvo su origen como institución en el siglo XIX y ha sido reflexionada,
durante esos años, como un proceso educativo en masa desarrollado por los
gobiernos. El
objetivo principal
del sistema escolar
era alfabetizar a los
ciudadanos, es decir,
enseñarlos a leer y
escribir para poder
acceder a la cultura
de los libros.
A partir de la
Revolución Francesa

8. surgió la Escuela pública. Países como Francia, Reino Unido, Alemania, Italia,
España, etc establecieron en la escolarización el sistema nacional a la vez que la
Naciones Independientes de América Latina (Argentina y Uruguay) buscaban en
los países europeos, modelo que establecer en sus escuelas.
Los numerosos cambios que dieron lugar a la revolución industrial supuso a su vez
una gran repercusión en la instrucción de por aquel entonces. Como consecuencia
se volvieron a reproducir los métodos “platónicos” del aprendizaje artesanal,
observación e imitación y surgieron las escuelas técnicas, científicas y
profesionales, pero con la estructura anterior.
A partir de este momento apareció la Escuela Nueva y con ella se desligo la
BATALLA PEDAGÓGICA (conservadores vs realistas) :
Los diferentes cambios en la pedagogía produjeron la aparición de escuelas
infantiles, escuelas elementales, escuelas secundarias (humanistas y psicotécnicas)
y Universidades. Todas estas instituciones tenía en común el lema “LA ESCUELA
ES PARA TODOS”.
Se creó la escuela maternal, se difundió la importancia de los libros de texto y las
escuelas normalistas que fueron la causa principal de llevar a cabo investigaciones
didácticas.
1. ESCUELA INFANTIL: basaban su educación en una primera infancia vigilada,
educada e instruida. Se impartían castigos y se aplicaban métodos intuitivos o
demostrativos, nomenclaturas sistemáticas y cálculo mental sobre objetos
concretos. A partir del último año, dentro de esta escuela, comienzan a
preparar al niño para la lectura y la escritura.
2. ESCUELA ELEMENTAL: la educación se basaba en dos modelos diferentes:
modelo de enseñanza mutua (los alumnos destacados ayudan a los que tienen
dificultades) y Pestazzoli, la educación estar en armonía con la naturaleza.
3. ECUELAS SECUNDARIAS: escuelas de agricultura, comercio, artes, oficios y
sociedades de apoyo a la industria y artes manuales donde estudiaban
conjuntamente nobles y campesinos.
4. ESCUELAS TECNICAS Y UNIVERSIDADES: en Inglaterra se establecen escuelas
donde asisten artesanos. Se incluye la aritmética, geometría, mecánica, dibujo,
física y química y se crearon institutos para instruir a obreros en los principios
científicos de las matemáticas y de las manufacturas.
En definitiva los grandes cambios que se dieron en la escuela del s.XIX quedan
resumidos en la renovación de la Universidad, las ciencias matemáticas y
naturales se separaron de las artes, y por último se formaron facultades y
escuelas de ingeniería dejando de ser universales para especializarse.

9. BIBLIOGRAFÍA
• http://psicoarenas.blogspot.com/2010/10/las-grandes-transformaciones-
del-siglo.html VIDEO : TRANSFORMACIONES DEL S.XIX
• http://psicoarenas.blogspot.com/2010/10/la-educacion-del-siglo-xix.html
VIDEO: LA ESCUELA DEL S.XIX
• http://www.educar.org/inventos/maquinadevapor.asp
• http://www.profesorenlinea.cl/mediosocial/Avion_Historia.htm
• http://www.suite101.net/historiasigloxix HISTORIA S.XIX