Practica#14
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El documento presenta los detalles de una práctica de electrotecnia realizada por un estudiante en un colegio vocacional. La práctica involucró construir un circuito en una placa de protoboard para controlar el poder de alimentación de una carga resistiva usando corriente alterna, y luego montar el circuito en una placa para probarlo y observar sus resultados.
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Informe montaje 10.2 automatizacion
El informe describe un circuito de automatización que consiste en el arranque y paro de un contactor y motor utilizando dos contactores de control. El estudiante aprendió a interpretar diagramas de circuitos de una nueva forma y realizó mediciones de potencia, amperaje y voltaje del motor una vez en funcionamiento. Adicionalmente, conectó señalización para indicar el estado del circuito o motor.
Practica distribucion
El documento analiza un sistema de suministro de potencia eléctrica monofásico para una industria con una demanda promedio de 10 MW. Calcula la potencia aparente máxima y mínima considerando factores de potencia entre 0.75 y 0.85, y propone la cantidad de compensación reactiva necesaria para llevar el factor de potencia a 1. Finalmente, determina que un voltaje de 26 kV en el alimentador primario es adecuado para que la corriente no supere los 300 A en el peor escenario de potencia aparente de
Explicacion superposicion
El documento explica los pasos para determinar la tensión total, resistencia total y potencia total de un circuito eléctrico compuesto por tres resistencias en serie. Primero se calcula la resistencia equivalente de las dos primeras resistencias y luego la resistencia total del circuito. Con estos valores y la tensión aplicada, se calcula la corriente circulante y finalmente la potencia total disipada.
Circuitos en serie
Este documento describe un circuito eléctrico en serie con tres resistencias de valores 1kΩ, 2kΩ y 3kΩ conectadas a una batería de 9V. El estudiante calcula la resistencia equivalente del circuito, la caída de voltaje en cada resistencia y la corriente que circula a través de cada una. Luego simula el circuito en Tinkercad y compara los resultados con mediciones realizadas en un gabinete.
Informe montaje 10.3 automatizacion
El informe describe un circuito de automatización que consiste en el arranque y paro de un contactor y motor utilizando dos contactores de arranque y paro. El estudiante aprendió a interpretar diagramas de una forma diferente y realizó mediciones de potencia, amperaje y voltaje del motor una vez en funcionamiento. Adicionalmente, conectó señalización para indicar el estado del circuito o motor.
TAREA 1
Este documento explica cómo resolver circuitos eléctricos con resistencias en serie en 3 pasos: 1) identificar una conexión en serie y definir conceptos básicos, 2) aprender a identificar una conexión en serie a través de imágenes y actividades, 3) aprender a resolver problemas de circuitos en serie usando ecuaciones y ejemplos resueltos. El objetivo es que el lector pueda distinguir y calcular valores en circuitos con resistencias conectadas en serie.
Practica entre pares distribución
Practica entre pares del Curso de Distribución del Tecnológico de Monterrey Se tocan 4 puntos a corregir de un sistema monofasico.
Practica de distribución
Se desea alimentar una carga industrial de 10 MW promedio con un factor de potencia entre 0.75 y 0.85. La potencia aparente máxima es de 13.3 MVA y la mínima es de 11.7 MVA. Para llevar el factor de potencia a 1 se necesitan 7.5 MVAr de compensación reactiva. El nivel de voltaje adecuado para el alimentador primario que soporta 300 A es de 44.3 kV.
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reporte
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre circuitos en serie realizada por dos estudiantes para su clase de Electrónica Analógica. El objetivo era construir un circuito en serie con una resistencia de 330 ohmios y tres LEDs alimentados con 9 voltios y medir el voltaje y corriente en cada componente. Los resultados mostraron que el voltaje disminuía a lo largo del circuito y que los LEDs se encendían con más intensidad a medida que aumentaba el voltaje, fundiéndose a 2.7 volt
Practica distribucion de la energia
Se desea alimentar una carga industrial de 10 MW promedio con un factor de potencia entre 0.75 y 0.85. Esto corresponde a una potencia aparente máxima de 13.3 MVA y mínima de 11.7 MVA. Los circuitos equivalentes monofásicos consisten en una resistencia de 10 MW en paralelo con un inductor de 7.5 Mvar. Se requiere compensar 7.5 Mvar de potencia reactiva para lograr un factor de potencia unitario. El nivel de voltaje adecuado para el alimentador primario que soporta 300
Practica 2
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada para corregir el factor de potencia de una combinación de cargas RLC monofásicas incluyendo un motor monofásico. Inicialmente el factor de potencia era de 0.685 (-). Usando cálculos teóricos, se determinó que se requería un capacitor de 15.86 μF para corregir el factor de potencia a 0.95 (-). En la práctica se usaron dos capacitores de 7.5 μF y uno de 2 μF, logrando corregir efectivamente el factor de potencia a
informe de la practica 5
Este documento resume un laboratorio de circuitos eléctricos realizado por dos estudiantes. En la primera parte del laboratorio, los estudiantes midieron la impedancia teórica y práctica de un circuito RLC en serie. Encontraron que los valores teóricos eran mayores. En la segunda parte, midieron la impedancia de un circuito RLC en paralelo y también notaron desfases causados por los componentes reactivos. El laboratorio demostró el uso de circuitos RLC y cálculos de impedancia.
Capacitbypass
Este documento describe el uso de capacitores de bypass para minimizar el ruido generado en las líneas de alimentación por la conmutación de dispositivos de alta velocidad. Explica que los capacitores de bypass almacenan carga eléctrica para suplir la línea de alimentación durante caídas transitorias de tensión y así mantener estable el voltaje. Señala que los capacitores cerámicos son los más adecuados debido a su baja inductancia interna, y que es importante situarlos lo más cerca posible de los
Megohmetro
Este documento describe el megoómetro, un instrumento utilizado para medir resistencias de aislamiento elevadas. Explica que usa una fuente de alta tensión de baja energía para medir resistencias hasta los MΩ. También detalla cómo se usa el megoómetro para comprobar cables mediante medidas entre conductores y tierra para detectar cortocircuitos o derivaciones.
Actividad 1-carlos espinosa
Este documento describe el análisis de una red de distribución eléctrica para alimentar una carga industrial de 10 MW. Se calculan los límites superior e inferior de la potencia aparente consumida considerando un factor de potencia entre 0.75 y 0.85. Se propone un nivel de tensión de 34.5 kV para el alimentador primario para poder utilizar un conductor de 300 A en la carga máxima. Finalmente, se calcula la compensación reactiva necesaria de 4.85 MVAr para llevar el factor de potencia a 0.99.
Guia de trabajo académico no 2
Este documento presenta una guía de trabajo académico sobre fuentes de alimentación para el grado 11 que incluye 12 preguntas y actividades. Los estudiantes deben responder preguntas sobre componentes, funciones y diagramas de fuentes de alimentación. También deben completar una tabla sobre los voltajes de salida de fuentes ATX y traducir términos relacionados a fuentes de alimentación. El trabajo debe entregarse en hojas de block con buena caligrafía, ortografía y respuestas concretas a más tardar el 10
Practica individual
El documento describe analizar un sistema de suministro de potencia eléctrica monofásico para una industria con una demanda promedio de 10 MW y un factor de potencia entre 0.75 y 0.85. Se calculan los límites superior e inferior de la potencia aparente, se dibujan los circuitos equivalentes, se calcula la compensación reactiva necesaria para llevar el factor de potencia a 1, y se propone un voltaje de 44.43 kV para el alimentador primario que soporta 300A.
Practica
Se desea alimentar una carga industrial de 10 MW con un factor de potencia entre 0.75 y 0.85. Esto corresponde a una potencia aparente mínima de 13.33 MVA y máxima de 11.76 MVA. Para llevar el factor de potencia a 1 se requiere compensar 7.566 Mvar de potencia reactiva. Un nivel de tensión de 44.433 kV en el alimentador primario permitiría utilizar un conductor de 300 A para la carga máxima.
Practica4 equipo 23
El documento describe los pasos para verificar los voltajes de una fuente de poder utilizando un multímetro. Incluye desconectar el cable de la fuente de poder de la tarjeta madre, conectar los cables del multímetro a la fuente para medir cada voltaje y compararlos con los valores esperados. Explica que medir los voltajes ayuda a determinar si la fuente de poder funciona correctamente.
Practica Daniel Escalante dist energia
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Informe Practica 14
Este informe describe dos circuitos dimmer construidos en placa de circuito impreso. El primer circuito utilizó un condensador y un triac y funcionó bien regulando la luz. El segundo circuito utilizó tres condensadores y un triac y también funcionó, aunque no tan bien como el primero. El informe detalla los pasos seguidos para construir y probar ambos circuitos.
Lceii Diego Gonzalez_informe5
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Informe montaje 5 automatización
El informe resume el montaje 5 de automatización realizado por el alumno Derin Campos Castro en el Colegio Vocacional Monseñor Sanabria en el año 2015. En este montaje, el alumno conectó su primer motor síncrono trifásico, el cual puede accionarse y detenerse mediante un pulsador NO/NC. Al cambiar la posición de la bobina del contactor, los contactos se cierran para dejar pasar corriente al motor o se abren para detenerlo. El alumno aprendió a conectar un motor trifás
Pregunta Ecaes 2 Corte
Este documento presenta una pregunta de electricidad sobre la caída de tensión a través de una corriente de 12 A con una resistencia de 8 ohmios. La respuesta correcta es 96 V, que se obtiene aplicando la ley de Ohm (I x R). Las otras opciones son incorrectas porque dan un resultado 10 veces menor, no coinciden con la operación o expresan la tensión en amperios en lugar de voltios.
GonzalezDiegoAsig1
El documento explica los conceptos de potencia activa, reactiva y aparente en sistemas de corriente alterna de tres fases. Define potencia activa como la potencia útil que genera trabajo, potencia reactiva como la consumida por cargas inductivas sin generar trabajo y potencia aparente como la suma geométrica de las dos anteriores. También describe cómo mejorar el factor de potencia mediante el uso de condensadores.
GonzalezDiegoAsig3
Este documento presenta tres ejercicios resueltos sobre circuitos resonantes. El primer ejercicio calcula el valor de un condensador y el factor de calidad de un circuito RLC serie. El segundo ejercicio determina los parámetros L y C de un circuito resonante paralelo dados su frecuencia de resonancia, ancho de banda y impedancia. El tercer ejercicio calcula la frecuencia de resonancia, factor de calidad y ancho de banda de un circuito resonante paralelo.
Lab 5. Carga Y Descarga De Un Capcitor
Este informe de laboratorio describe un experimento para analizar el comportamiento de carga y descarga de un capacitor en un circuito RC. Se utilizó un capacitor de 330 μF conectado en serie con una resistencia de 3300 Ω y se midió el voltaje a través del capacitor durante los procesos de carga y descarga. Los datos obtenidos se graficaron y analizaron para determinar la capacitancia experimental del capacitor y compararla con el valor nominal.
Iulius mensis
Cayo Julio César fue un líder militar y político romano que nació en el seno de una familia patricia. Tuvo éxito en la guerra de las Galias y derrotó a las tribus galas, lo que permitió la expansión de Roma. Más tarde, lideró una guerra civil contra Pompeyo y sus partidarios conservadores, derrotándolos en la batalla de Farsalia. A pesar de su éxito, César fue asesinado por un grupo de senadores que se oponían a su creciente poder.
Planificacion informatica
El documento describe una lección de educación física para el 8° grado básico. La lección se centra en mejorar la resistencia física a través de ejercicios locales del tren superior e inferior como sentadillas, abdominales y flexiones de brazos. La clase incluye un calentamiento, desarrollo de ejercicios y estiramiento final. Los estudiantes serán evaluados en su participación y ejecución de los ejercicios.
Symantec Infographic
Traditional application support and maintenance processes are inefficient according to 83% of CIOs as they handle issues on a case-by-case basis. Companies spend on average $11.3 million per year, or 38% of their IT budget, on application support and maintenance. 91% of business and application professionals also view the high cost of owning enterprise software as a significant business problem. Symantec promotes its Business Critical Services Premier as the next generation of support services that offers benefits like a single point of contact, proactive help from experienced technicians, and rapid issue resolution to help businesses maximize the value of their technology investments and minimize downtime.
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Law is defined as rules and regulations enforced by the state. Sources of law include usages, religion, commentaries from jurists, adjudication, equity, and legislation. There are different kinds of law such as constitutional law, statutes, executive decrees, common law, and ordinances. Law also operates in the private sphere between citizens and the public sphere regarding citizen-state relations.
Elit 17 class 14
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1. Classroom management refers to the issues of supervision, refereeing, facilitating, and academic discipline that teachers employ to maintain an atmosphere conducive to learning.
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El documento presenta los detalles de la Práctica #17 realizada por el estudiante Ricardo Padilla Hernandez en la especialidad de Electrotecnia del Colegio Vocacional Monsenor Sanabria. La práctica involucró la construcción de un circuito con un timer 555 en una placa de prototipado, probar su funcionamiento, medir su frecuencia y ciclo de trabajo, y variar la potencia para registrar las frecuencias máxima y mínima. El estudiante concluyó comprobando el funcionamiento interno de un timer 555 y cómo cone
Practica#16
El documento presenta un informe de prácticas de un estudiante de electrotecnia sobre el disparo de un SCR mediante un oscilador de relajación a base de un UJT. El estudiante construyó el diagrama especificado en una placa de circuito, probó que funcionara correctamente y calibro el osciloscopio para realizar observaciones que comprobaron diferentes técnicas para el disparo de un SCR, incluyendo la corriente de compuerta. El estudiante también aprendió el circuito equivalente de un UJT a través de esta prá
Pactica#15
El documento describe una práctica de electrónica sobre un rectificador controlado de silicio realizada por un estudiante. El estudiante construyó el diagrama especificado en una placa de circuito, probó que funcionara correctamente, realizó mediciones y varió el voltaje como se indicó. En su conclusión, explicó que un rectificador controlado de silicio es un rectificador de estado sólido que sirve como dispositivo de control y puede ser disparado introduciendo corriente en su compuerta o sobrepasando la corriente ánodo-cátodo.
Informe ficha 2
El informe presenta las conclusiones de un proyecto sobre generadores de corriente continua. Los estudiantes aprendieron a identificar las partes y conexiones de un generador, nuevos conceptos sobre su funcionamiento, y comprendieron mejor su principio a través de una maqueta. También conocieron diferentes tipos de generadores y nuevos símbolos en sus diagramas.
Informe ficha 1
El informe resume las conclusiones de un grupo de estudiantes sobre alternadores monofásicos y trifásicos. El grupo aprendió sobre el funcionamiento de estos dispositivos, identificó sus circuitos magnéticos y eléctricos, y aprendió a identificar cada una de sus partes y conceptos como el entrehierro. Además, el grupo aprendió a realizar esquemas correctamente.
Catalogo
El documento presenta una lista de productos para rebobinar motores, incluyendo un barniz aislante rojo de secado rápido, alambre de cobre desnudo y esmaltado para usos eléctricos, un mazo de baquelita, papel aislante para altas temperaturas y conductores de salida recubiertos. Se proporcionan detalles sobre los usos y costos aproximados de cada producto.
Labo-transfo
El documento describe un laboratorio sobre transformadores realizado por un estudiante de electrotecnia. El laboratorio incluyó pruebas de polarización con corriente directa y alterna, pruebas en vacío y de cortocircuito, y la determinación de la relación de transformación. El estudiante concluyó aprendiendo sobre la polarización de los devanados, la corriente en cortocircuito, y midiendo tensiones y la relación de transformación.
Final-tranfo
Este documento describe un proyecto de estudiantes para rebobinar un transformador dañado. Explica que se investigaron las partes del transformador y cómo funciona. Detalla los pasos del proyecto, que incluyen volver a bobinar el núcleo con el número correcto de vueltas de alambre de cobre, aplicar barniz aislante y realizar pruebas después de 8 horas. El estudiante concluyó que aprendió nuevos conocimientos sobre cómo los transformadores pueden elevar o reducir voltaje dependiendo de la cantidad de vueltas y que complet
Final-leds
Este documento presenta un informe sobre un proyecto de una tarjeta con 9 LEDs de alta luminosidad conectados a 120 voltios. El objetivo del proyecto era adquirir conocimientos sobre los componentes electrónicos y poder utilizar la tarjeta en prácticas de automatización. Se explica que se necesitó calcular la resistencia adecuada para que los LEDs no se quemen dado que funcionan con menos de 5 voltios. El proyecto se montó en una placa de cobre donde se grabaron las pistas y se soldaron los componentes.
Final-ir
Este documento describe un proyecto de un circuito con receptor infrarrojo que puede encender y apagar una lámpara de forma remota. Explica los componentes del circuito como resistencias, diodos, LEDs y el receptor infrarrojo TSOP17XX. También detalla el proceso de investigación, justificación, marco teórico y conclusión del proyecto. El estudiante aprendió el funcionamiento del receptor infrarrojo y el circuito contador CD4017, y pudo montar con éxito el circuito en una placa de cobre.
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Practica#14
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