Este documento presenta un informe de práctica de laboratorio sobre la separación de los componentes del agua utilizando un aparato de Hoffman. El procedimiento involucra la construcción del aparato y la conducción de una corriente eléctrica a través de él, lo que permite observar la separación del agua en sus componentes de hidrógeno y oxígeno en forma gaseosa. El objetivo de separar el agua en sus componentes naturales se logró, validando la hipótesis planteada.

1. Universidad Nacional Autónoma de México.
Colegio de Ciencias y Humanidades.
Plantel Naucalpan.
Materia: Química.
Prof.: Osvaldo García G.
EQUPO 3
Integrantes: Virginia Martínez Bustos.
Jeniffer García Martínez.
Grupo: 113B
Turno: Matutino.
·REPORTE DE PRACTICA·

2. •PRACTICA 5
·Separación de los
componentes del agua·

3. Planteamiento del problema.
 ¿Cómo hacer posible la separación del “H2O” Por
medio del aparato de Hoffman?

4. Objetivo.
 Separar el “H2O” y observar que utilizando el aparato
de “Hoffman” cada uno de estos componentes
(Hidrógeno y Oxígeno) quedarán en su forma natural.

5. Hipótesis.
 SI Hay una correcta conducción por medio del aparto
de “Hoffman” ENTONCES se podrán observar los
componentes del H2O en su forma natural.

6. •Introducción.
 El “Voltámetro Hoffman” o “Aparato de Hoffman” es
un instrumento que sirve para poder realizar la
electrólisis del agua (dividir la molécula del agua por
acción de corriente eléctrica en los elementos que la
componen; Hidrógeno y Oxígeno).
 El aparato de Hoffman constará de un “Cátodo” y un
“Ánodo”, Son electrodos.

7.  ELECTRODO: Extremo de un cuerpo conductor en
contacto con un medio del que recibe o al que
transmite una corriente eléctrica.
 CATODO: Electrodo negativo del que parten los
electrones.
 ANODO: Electrodo positivo. (Es el electrodo en el que
tiene lugar la oxidación en un proceso electrolítico).

8. •Objetos utilizados: (divididos en Materiales y
sustancias)
Materiales Sustancias
·1 tubo de tinta de pluma · Bicarbonato de Sodio.
·3 Jeringas de 10 mL. ·Kola-loka.
·1 casete ·Agua.
·2 caimanes.
·1 eliminador
·1 Jeringa de 5 mL.
·2 pedazos de cuerda de
Níquel.
·1 Cautín.
·1 cinta de aislar.

9. •Procedimiento.
 1.-Cortar cada una de las jeringas de 10 mL.
Desde el número 10 hasta lo que resta.
 2.- Cortar la jeringa de 5 mL.por sus dos
extremos, quedando de la siguiente
manera.

10.  3.-Perforar con el cautín 2 jeringas de
10 mL. Por uno de sus lados.
 4.- Cuando ya las jeringas estén perfora-
das, tomar la jeringa de 5mL.e ingresarla
en los agujeros realizados.
 5.- Para que la jeringa quede unida, será
necesario utilizar la kola-loka y el
Bicarbonato.

11.  6.- Hacer un pequeño agujero en la jeringa de 5ml. Y
colocar boca abajo, una de las jeringas ,pegarla
igualmente con el kola-loka.
 7.-Tomar el tubo de tinta de pluma y pegarla
en uno de los agujeros del casete.
 8.-Cuando ya esté fija, pegar las jeringas
ya unidas en el tubo de tinta.

12.  9.-Tomar el eliminador, y cortar un pedazo de
cable, pero no del lado en donde está el enchufe, si no
del otro extremo.
 10.-Pelar un pedazo del cable, del lado de donde se
cortó, para que de esta manera queden algunos
alambres.
 11.-Cortar a la mitad los dos caimanes, y de igual
manera pelar un pedazo de cable, para que así queden
de igual manera únicamente los alambres.

13.  12.- Unir los alambres de los
caimanes con los del eliminador
y pegarlos con cinta de aislar.
 13.-Tomar los pedazos de cuerda,
y meterlos en los dos extremos de las jeringas que se
encuentran boca arriba.
 14.- Agregar agua a la jeringa que
encuentra boca arriba.

14.  15.-Colocar los caimanes en las cuerdas de níquel.
 16.- Conectar el eliminador.
 Observar lo que sucede con el líquido.

15. •Observaciones.
 Al conectar el eliminador y los caimanes s e
encontraban conectados en las cuerdas comenzó a
llevarse a cabo una reacción.
 También al conectarse el eliminador, empezaron a
haber muchas burbujas.
 El agua comenzó a cambiar de color, (amarillenta).
 Comenzó a cambiar el volumen de cada jeringa.

16. •Conclusiones.
 Se cumplió con el Objetivo de “Separar el “H2O” y
observar que utilizando el aparato de “Hoffman” cada
uno de estos componentes (Hidrógeno y Oxígeno)
quedarán en su forma natural”.
 Ya que el agua se pudo separar en sus componentes
(Gases).

17.  El aparato de Hoffman por medio de la corriente
eléctrica, divide a la molécula del agua,(y sus
componentes) de ese modo, midiendo el volumen de
gas que se forma en cada electrodo se observó que en
uno se forma el doble de gas de volumen que el otro.
 El aparato permitió demostrar que en la molécula del
agua hay el doble de átomos de hidrógeno que de
oxígeno.

18. •Cuestionario.
 1.-¿Para que otras cosas sirve el “Aparato de Hoffman”?
Se puede utilizar como GALVANÓMETRO Porque
midiendo en las probetas graduadas el volumen de gas
formado, puede calcularse la cantidad de corriente que
circula.
 2.-¿Cuál fue el cátodo y el ánodo de TU aparato de
Hoffman?
Del lado izquierdo se encontró el cátodo y del derecho el
ánodo.

19.  3.- ¿Cómo crees que fue conducida la electricidad
desde el eliminador hasta las cuerdas?
La electricidad fue conducida desde el eliminador, como
fue conectado con los caimanes, la corriente eléctrica
pasa como si fuera únicamente en un solo cable, y al
ser metales son buenos conductores de electricidad.
Esa sería la razón principal.
 4.- ¿A que parte de tu aparato de Hoffman le llamarías
“electrodo”?
Al eliminador porque desde su extremo se conducía la
electricidad.

20. •Bibliografía.
 QUIMICA PRACTICA.
Tercer grado de educación secundaria.
Fernández Editores.
Alejandro Cortez Juárez, Roberto Shirásago Germán.
 www.colegioinmaculada.es/laboratorio/historia.html
 www.wordreference.com