Practico cnidarios
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Este documento presenta un práctico sobre cnidarios que tiene como objetivos reconocer la diversidad de formas y estructuras de estos animales y analizar sus adaptaciones. Los estudiantes deben investigar sobre el hábitat, ubicación y características ecológicas de los cnidarios, así como sus adaptaciones morfológicas, de reproducción y otras según la clase. En el laboratorio observarán, identificarán taxonómicamente y dibujarán ejemplos, analizando sus estructuras características. Deberán completar un cu
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Preguntas t10 biodiversidad
El documento proporciona instrucciones para explicar varios temas de biología, incluyendo la clasificación de plantas, animales invertebrados y vertebrados, sus sistemas de nutrición, reproducción y circulación, así como también explicar los conceptos de ecosistema, biomas terrestres y acuáticos. Se pide completar tablas y explicar varios temas como las partes de las plantas, la clasificación de artrópodos, reptiles y mamíferos.
Taller organismos procariotas
1. Los organismos unicelulares como las bacterias, euglena y ameba utilizan diferentes mecanismos de locomoción como cilios, flagelos y pseudopodos. 2. Los mecanismos de locomoción se diferencian según el organismo locomotor. 3. La actividad propone comparar los medios de locomoción de las bacterias con otros organismos.
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Examen biología 2do. año sb diciembre
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Fosiles para combinar
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Herramienta de alineacion curricular ciencias grado 3
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Registro fosil
REGISTRO FOSIL
Los estratos debajo de la tierra en ciudades, parques y lugares silvestres están llenos de muchas clases de animales y plantas muertos, algunos planificados, otros casi totalmente disueltos y otros simplemente descompuestos.
álbum de fósiles
Este documento presenta diferentes tipos de fósiles clasificados según su tamaño y características. Explica que los microfósiles son visibles solo al microscopio, los nanofósiles requieren microscopio electrónico y los macrofósiles se ven a simple vista. También describe icnofósiles como huellas o impresiones, resina fósil como piedras amarillentas y pseudofósiles como patrones geológicos, además de fósiles vivientes que se parecen a especies extintas. El objetivo es presentar la clas
Fósiles
Este documento describe los fósiles, incluyendo qué son, sus tipos principales (icnofósiles, microfósiles, pseudofósiles, fósiles vivientes y resina fósil), el registro fósil, el proceso de fosilización y los procesos y efectos de la descomposición. Explica que los fósiles son restos o huellas de organismos preservados en rocas y que la fosilización es necesaria para su conservación debido a que la mayoría de los tejidos tienden a descomponerse rápidamente después de la muerte
Reina Fungi
El documento proporciona información sobre el reino Fungi. Los hongos son organismos eucariotas que se alimentan de sustancias orgánicas a través de la nutrición saprobia o simbiótica. Presentan fases de vida diploide, haploide y dicariótica. Se reproducen de forma asexual a través de esporas o de forma sexual cuando las hifas de individuos genéticamente diferentes se unen. Actualmente se clasifican en cinco divisiones: Chytridiomycota, Zygomycota, Ascomycota, Basidi
TAXONOMIA
Utilizando la base de datos BOLD (Barcode of Life Data Systems)
realice los siguientes pasos:
1. Introduzca la secuencia de COI en el buscador de BOLD.
2. Identifique la especie a la que pertenece la secuencia.
3. Consulte los caracteres diagnósticos de la especie identificada y comparelos
con la morfología externa de los ejemplares colectados.
4. Concluya a qué especie pertenecen los ejemplares colectados.
Fosil dunia
Este documento describe los fósiles como restos o señales de organismos pasados. Explica que la fosilización es el proceso por el cual un organismo o rastro de su actividad se convierte en parte del registro fósil. Detalla diferentes tipos de fósiles como restos de partes blandas, evidencias de actividad orgánica, moldes internos y externos, réplicas y fósiles en ámbar. Además, introduce la paleontología como la ciencia que estudia el pasado de la vida a través de los fósiles, mencionando yacim
Sergio soler
Los fósiles son restos de antiguas plantas, animales u otros organismos que quedaron preservados en las rocas. Se forman cuando un organismo muere, queda enterrado rápidamente y sus partes duras se conservan o se reemplazan por minerales con el paso del tiempo. Existen diferentes tipos de fósiles como icnofósiles (huellas), microfósiles (pequeños organismos), resina fósil (ámbar) y fósiles vivientes (especies similares a las extintas).
Repaso 2ª evaluación
Este documento trata sobre la biodiversidad de los microorganismos y las plantas. Incluye preguntas sobre la taxonomía de diferentes grupos, sus características distintivas, formas de reproducción y dispersión. Se pide identificar y clasificar diversos seres vivos, así como explicar conceptos clave sobre bacterias, hongos, protistas, algas, plantas y animales invertebrados.
Ciencias naturales 9
El documento presenta información sobre la clasificación de seres vivos. Explica que actualmente se usa un método taxonómico que toma en cuenta caracteres morfológicos, bioquímicos, genéticos, de comportamiento y medio ecológico. Además, describe las siete categorías principales de clasificación taxonómica propuestas por Linneo: reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre clasific
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I. ciencias naturales 7° 2015
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1° a 6º básico primer semestre (cn)
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Mapa curricular ciencias unidad 3 6
Esta unidad de 5 semanas se enfoca en las estructuras y funciones de las plantas, incluyendo las raíces, tallos, hojas y semillas. Los estudiantes aprenderán a clasificar plantas basado en sus estructuras observables y comprender cómo las estructuras les permiten a las plantas adaptarse a su medio ambiente. También se cubrirá el tema de los fósiles y la información que proveen sobre plantas y animales del pasado.
Laboratorio Taxonomia
Este documento presenta un laboratorio sobre la clasificación de los seres vivos del entorno escolar. Los estudiantes realizarán un recorrido por el colegio para reconocer y clasificar las diferentes especies de plantas y animales. Deberán completar tablas taxonómicas con la información recolectada y realizar fichas técnicas de 5 especies seleccionadas. Finalmente, analizarán los resultados y presentarán conclusiones sobre la importancia de la clasificación de los seres vivos y su biodiversidad.
Los fósiles
Los fósiles son restos o señales de organismos pretéritos. Para formarse, un fósil debe ser cubierto rápidamente por sedimentos y preservarse durante millones de años, lo que ocurre de forma casual. Existen diferentes tipos de fósiles como restos vegetales o animales petrificados, huellas de actividad biológica como excrementos o pisadas, y pseudofósiles que son formaciones minerales que asemejan restos orgánicos.
04 biostratigrafia (1)
La bioestratigrafía es la ciencia que estudia la distribución de fósiles en el registro geológico para subdividir las rocas sedimentarias en unidades basadas en los fósiles presentes. Se utilizan microfósiles como guías para datar las rocas debido a su rápida evolución y amplia distribución. Sin embargo, factores como hiatos, tafonomía y paleoecología pueden introducir limitaciones en los análisis bioestratigráficos. La bioestratigrafía integrada usa la máxima
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Los fósiles
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MANUAL DE PRÁCTICAS DE ZOOLOGIA III
Este manual presenta 9 prácticas sobre diferentes grupos de animales deuterostomados. La Práctica 1 introduce el phylum Echinodermata, con el objetivo de reconocer sus características y clases principales. Se describen las estructuras de estrellas de mar, erizos, pepinos y galletas de mar. La Práctica 2 cubre los procordados, con el fin de reconocer las características de hemicordados, urocordados y cefalocordados y su importancia evolutiva. Se proveen esquemas de las e
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Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
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200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
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Practico cnidarios
- 1. PRACTICO N° 5 CNIDARIOS: DIVERSIDAD Y CARACTERÍSTICAS Objetivo: Reconocer la importancia de estos animales en su diversidad de formas y estructuras. Tarea previa al práctico: Buscar la información sobre: •Hábitat y ubicación topográfica y características del Sistema Ecológico en donde viven estos seres vivos. •Adaptaciones generales del Filo Cnidario (morfología externa e interna, al hábitat, etc.) •Adaptaciones específicas de las diferentes clases (respiración, reproducción, circulación, desarrollo, etc.) a) Hidrozoos b) Escifozoos c) Antozoos En el laboratorio: •Observar, reconocer taxonómicamente y dibujar los ejemplares. •Visualizar e indicar las estructuras más importantes que determinan el filo. CUESTIONARIO 1. Realiza un cuadro comparativo entre Poríferos y Cnidarios analizando reproducción, nutrición, desplazamiento, estructura corporal, simetría, etc. 2. Identifica la célula característica de este filo, dibújala y explica su función. 3. Explica la reproducción en este filo con ayuda del siguiente esquema.