El documento critica el sistema actual de formación de maestros, argumentando que se enfoca demasiado en la pedagogía y didáctica pero descuida los contenidos académicos que los maestros deben enseñar. Aunque es importante saber cómo enseñar, no sirve de nada si los maestros no conocen los temas. La tesis principal es que los maestros deben conocer tanto los fundamentos de sus asignaturas como los principios pedagógicos.

1. Facultad de Educación de Toledo
Educación y Sociedad
Cristina Suárez – Bustamante Almendros Página 1
Primero aprende y solo después enseña
1. Realizar un resumen del texto de unas diez líneas de extensión.
En el artículo de ENRIQUE MORADIELLOS (22 MAR 2013 - 00:02 CET) titulado
“Primero aprende y solo después enseña” podemos observar una crítica hacia el sistema
de formación de maestros de la actualidad. Muestra como los futuros docentes están
siendo preparados de forma mucho más detallada en la materia definida como “Ciencia
de la Educación” basándose en el campo de la pedagogía y la didáctica explícitamente.
De esta forma quedan al margen contenidos tan esenciales o más que los mencionados
anteriormente ya que por mucho que los futuros docentes conozcan las mejores formas
de enseñar a los distintos tipos de alumnado no saben qué enseñar a estos, por lo tanto,
¿de qué les sirve saber impartir clases si no conocen los contenidos necesarios?
2. Señalar la que cada uno estima la tesis principal del artículo.
Todo maestro y profesor y todo alumno y estudiante que aspire a ser maestro-profesor
debe conocer los fundamentos básicos de sus disciplinas y algunos más específicos del
saber acumulado por las investigaciones pedagógicas y las experiencias didácticas.
3. Hacer una valoración crítica del mismo argumentando los principales
puntos de coincidencia o discrepancia con el autor.
La verdad es que hasta ahora no me había dado cuenta de la existencia de semejante
problema. Debo confesar que estoy totalmente de acuerdo con el este artículo ya que
viviéndolo desde la propia experiencia, resulta muy preocupante darse cuenta de que
nos están enseñando a enseñar de la mejor forma posible y mediante multitud de
métodos, pero están dejando de lado la otra parte esencial del asunto: QUÉ enseñar.
Bajo mi punto de vista este problema debe ser erradicado desde la raíz; que sería el
sistema por el cual estamos estudiando en la universidad. Sin embargo, siendo
conscientes de lo mucho que puede tardar en resolverse por ese camino, debemos ser los
propios docentes los que debemos formarnos y mantenernos informados de todo aquello
que algún día será importante para nuestros alumnos, por lo que también lo será para
nosotros.