El documento discute el nivel insatisfactorio de conocimientos culturales entre los licenciados en magisterio debido a que la formación universitaria ha descuidado la enseñanza de contenidos disciplinares en favor de las ciencias de la educación. Se argumenta que la pedagogía se ha desarrollado de manera independiente de las materias que se enseñan y que el principio de "primero aprende y luego enseña" ha sido ignorado. Como resultado, se ha producido un "desastre cultural".

1. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Mª PILAR MARTÍNPÉREZ
2ºB EDUCACIÓNINFANTIL
EDUCACIÓNYSOCIEDAD
PRÁCTICANº6
PRIMERO APRENDE Y SOLO DESPUÉS ENSEÑA de ENRIQUE MORADIELLOS 22 MAR 2013
1. Realizar un resumen del texto de unas diez líneas de extensión.
Ha salido a la luz un informe de los inspectores educativos de la Comunidad de Madrid sobre
el desastroso nivel de conocimientos culturales que tienen los licenciados de Magisterio. La
formación universitaria ha descuidado la enseñanza de contenidos disciplinares, en beneficio
del saber de las ciencias de la educación. La pedagogía se ha desarrollado como una ciencia de
la enseñanza que se ha llegado a emancipar por completo de la materia concreta que se va a
transmitir. Un principio básico de la pedagogía es “primero aprende y sólo después enseña”. Es
erróneo el planteamiento de que enseñanza y aprendizaje son distintos y autónomos en forma
y materia, en continente y al contenido. Y esto ha dado como resultado un desastre cultural
importante. Toda persona que aspire a ser maestro-profesor debe conocer los fundamentos
básicos de sus disciplinas y algunos más específicos de su saber acumulado por las
investigaciones pedagógicas y las experiencias didácticas. Y también debe desconfiar de la
verborrea de la educación formal. Es preciso y urgente que esta evidencia penetre en las aulas
de las Facultades de Formación del Profesorado.
2. Señalar la que cada uno estima la tesis principal del artículo.
Ha salido a la luz un “secreto” conocido en las aulas universitarias españolas: los licenciados
en Magisterio han recibido una formación universitaria que ha descuidado gravemente los
fundamentos disciplinares (historia, matemáticas, literatura biología), en beneficio del saber
formal y procedimental de las “ciencias de la educación” (teorías psicopedagógicas, doctrinas
didácticas, metodologías docentes….). La pedagogía se ha desarrollado a lo largo del tiempo
como una ciencia de la enseñanza independiente por completo de la materia concreta que se
va a transmitir. Esto es un error y su resultado es un desastre cultural.
3. Hacer una valoración crítica del mismo argumentando los principales puntos de
coincidencia o discrepancia con el autor.
Estoy totalmente de acuerdo con el autor en que eso que ahora está muy de moda que es
“aprender a aprender” no dice nada; sólo quiere decir “aprender”. Pero parece que es algo
que está de moda y que si lo dices queda muy bien, aunque no sepamos de qué estamos
hablando. Mi opinión es que hay que aprender historia, matemáticas…. Hay que saber, porque
si no sabes difícilmente vamos a poder enseñar nada. Pero creo que la virtud siempre está en
el término medio, porque no se trata únicamente de aprender de memorieta, que no nos

2. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
conduce nada más que a que se nos olvide lo que hemos aprendido en una cantidad de tiempo
mínima, sino que gracias a los métodos psicopedagógicos se han encontrado maneras de
motivar a los alumnos para que tengan interés por aprender. Son estrategias que nos llevan a
aprender mejor.
En el texto leo: “es preciso y urgente que esta evidencia penetre en las aulas de las Facultades
de Formación del Profesorado”. Estoy totalmente de acuerdo con esta afirmación, pero creo
que esto se debería llevar a todas las Facultades. Es necesario que ampliemos nuestra cultura
general, no podemos tener Licenciados que no saben apenas nada más que lo que han
estudiado en su carrera, es necesario que sepamos de otras disciplinas (Lengua, Historia….)
que analicemos nuestra historia pasada y analicemos el presente también, que sepamos
escribir sin faltas de ortografía, que sepamos interpretar el texto que estamos leyendo….
También hay que pensar tal y como se pone en el texto que “no hay profesor de todo y para
todo”, y esto tiene que ser así, tenemos que ser especialistas en nuestra materia pero tenemos
que pensar, analizar, y esto difícilmente se puede hacer sin un conocimiento base.