SlideShare una empresa de Scribd logo
Pregunta/respuesta BLUES

                                     Uno de los elementos característicos del blues y los demás estilos que se
                         originan a partir de el, como el jazz, R&B, soul, funk, rock, etc. es el concepto
                         pregunta/respuesta, parte integral del fraseo del estilo.     Esta tradición llega al
                         continente americano de la mano de los esclavos negros, pues es un rasgo
                         esencial de gran parte de música africana.

                                     El concepto consiste en una frase musical que consta de dos partes, una
                         que actúa como pregunta, y otra que la responde. Son miles las composiciones de
                         blues que organizan la melodía y la letra alrededor de esta idea. Tomemos como
                         punto de partida la canción Kindhearted Woman Blues1 compuesta por Robert
                         Johnson (Fig. 1), y grabada recientemente por Eric Clapton2 y Keb’ Mo’3 entre
                         otros.

Fig. 1

I got a kindhearted woman, do anything in this world for me

I got a kindhearted woman, do anything in this world for me

But these evil-hearted women, man they will not let me be



I love my baby, my baby don't love me

I love my baby ooh, my baby don't love me

But I really love that woman, can't stand to leave her be



Ain't but the one thing, makes Mister Johnson drink, I's worried about how you treat me baby, I begin to
think

Oh babe, my life don't feel the same

Yo breaks my heart, when you call Mister So-and-So's name



(Solo de guitarra)




1
    Robert Johnson. The Complete Recordings (Sony/Columbia Legacy). 1990
2
    Eric Clapton. Me and Mr. Johnson (Warner Bros.). 2004
3
    Keb Mo’. Keb’ Mo’ (Epic). 1994

                                                  wwwmarioabbagliati.com
2 BLUES Pregunta – respuesta



She's a kindhearted woman, she studies evil all the time

She's a kindhearted woman, she studies evil all the time

You well's to kill me, as to have it on your mind




                               Antes de comenzar con el análisis hay que mencionar una característica
                     del blues rural del Mississipi, y es que no se mantiene de manera estricta en los
                     doce compases típicos del blues. La mayoría de las grabaciones que nos han
                     llegado de los años treinta son de cantantes/guitarristas donde tocan sin
                     acompañamiento, permitiéndoles el formato ser más flexibles con la forma. El
                     cambio de acorde se aprovecha para introducir algún elemento sorpresa y de
                     impacto emocional en el oyente. La estructura de doce compases no se convierte
                     en habitual hasta que se popularizan los combos de blues, ante la necesidad de
                     poner de acuerdo a más músicos. Sin embargo, las versiones de composiciones
                     clásicas se adaptan al formato de 12 compases, como demuestran las grabaciones
                     de Eric Clapton y Keb’ Mo’.

                               El estudio de la canción indica que consta de cuatro estrofas y un solo de
                     guitarra entre la tercera y cuarta. La manera como están estructuradas la primera,
                     segunda y cuarta estrofa es en tres frases de cuatro compases, donde cada una se
                     compone de dos partes, pregunta y respuesta. La primera y segunda se repiten y
                     la tercera cierra el ciclo con una contestación/variación, obteniendo una estructura
                     A A’ B (Fig. 2).

Fig. 2

Primera frase – A

I got a kindhearted woman, (pregunta – 1ª parte)

do anything in this world for me (respuerta – 2ª parte)

Segunda frase – A’

I got a kindhearted woman, (pregunta – 1ª parte)

do anything in this world for me (respuerta – 2ª parte)

Tercera frase – B

But these evil-hearted women, (pregunta – 1ª parte)

man they will not let me be (respuerta – 2ª parte)



                                            wwwmarioabbagliati.com
Pregunta – respuesta BLUES 3



                                     Cada frase va acompañada de un silencio que ayuda a fijar la idea en el
                         oído del oyente. La duración de éste es de aproximadamente dos compases. Esto
                         no es una regla estricta, pero si un patrón que se repite con asiduidad.. En los dos
                         últimos compases tiene lugar el turnaround, el cual es un elemento indispensable
                         del estilo (Fig.3), que sirve para cerrar el ciclo de 12 compases.

Fig. 3




                                     Muchos de los solos clásicos de blues siguen esta estructura. Los diversos
                         recursos técnicos empleados por los guitarristas de blues, como los ligados
                         (hammer-ons y pull-offs), bending, vibrato y arrastres (slides), persiguen darle una
                         expresividad más vocal a la articulación del discurso.        No es de extrañar que
                         también se imite la estructura de las frases pregunta/respuesta. Veamos como
                         Albert King, en la introducción de Crosscut Saw4, organiza su solo a modo de
                         pregunta/respuesta seguido de una pausa de aproximadamente dos compases
                         (Fig. 4).




4
    Born Under A Bad Sign (Stax). 1967.

                                                  wwwmarioabbagliati.com
4 BLUES Pregunta – respuesta



Fig. 4




                               wwwmarioabbagliati.com
Pregunta – respuesta BLUES 5



                     La comprensión del concepto pregunta/respuesta no sólo ayuda a frasear
         con un mejor conocimiento de la tradición del estilo, si no que también es
         sumamente práctico para organizar el solo y desarrollar una estrategia para
         improvisar. Frecuentemente, los guitarristas principiantes se quedan sin recursos y
         empiezan a repetirse rápidamente. La aplicación del fraseo pregunta/respuesta
         permite aprovechar mejor el vocabulario que se tiene y extenderlo de manera
         natural. Para empezar se necesitan dos frases que funciones a modo de pregunta
         (Fig. 5) y respuesta (Fig.6).

Fig. 5




Fig. 6




                     Estas dos frases se pueden utilizar a modo de pregunta/respuesta en los
         primeros ocho compases, funcionando como A y A’, como vimos anteriormente
         (Fig. 7).




                                  wwwmarioabbagliati.com
6 BLUES Pregunta – respuesta



Fig. 7




                               Ahora se necesita encontrar otra frase pregunta/respuesta (Fig. 8) que
                   complemente las dos anteriores y un turnaround (Fig. 9) que ponga fin al ciclo.




                                            wwwmarioabbagliati.com
Pregunta – respuesta BLUES 7



Fig. 8




Fig. 9




                 Veamos como queda ahora el solo sobre los 12 compases. Esencialmente
         consta de una primera frase (A) que es repetida (A’) y a continuación se modifica
         ligeramente (B) para contrastar con las dos anteriores y realzar la nueva armonía
         sobre la que se toca. El turnaround pone fin a la estructura (Fig. 10).

                 El organizar los solos de esta manera permite extender el uso del
         vocabulario y darle continuidad temática.      El cambiar constantemente de frase
         obliga a un mayor esfuerzo, al músico porque es más difícil mantener el discurso
         musical, y al oyente porque no se le da tiempo a reflexionar sobre lo que termina
         de ser ejecutado. Además, la reiteración de una idea es una parte esencial del
         blues. El desarrollo se logra tocando con más intensidad y expresividad, jugando
         con el ritmo y la dinámica.




                               wwwmarioabbagliati.com
8 BLUES Pregunta – respuesta



Fig. 10




                               wwwmarioabbagliati.com

Más contenido relacionado

Destacado

Música 2n eso Estructura de la música
Música 2n eso Estructura de la músicaMúsica 2n eso Estructura de la música
Música 2n eso Estructura de la música
Joan Sèculi
 
Herramientas 2.0 para todos los públicos
Herramientas 2.0 para todos los públicosHerramientas 2.0 para todos los públicos
Herramientas 2.0 para todos los públicos
mariajesusmusica
 
El Blog, punto de encuentro lector
El Blog, punto de encuentro lectorEl Blog, punto de encuentro lector
El Blog, punto de encuentro lector
mariajesusmusica
 
ppt frase musical
ppt frase musicalppt frase musical
ppt frase musical
guest4c01403
 
¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?mariajesusmusica
 
La Frase Musical Clase 2
La Frase Musical Clase 2La Frase Musical Clase 2
La Frase Musical Clase 2guest4c01403
 
Saca provecho didáctico de las canciones santillana
Saca provecho didáctico de las canciones   santillanaSaca provecho didáctico de las canciones   santillana
Saca provecho didáctico de las canciones santillanaKelly Cris
 
Partes de Una Canción
Partes de Una CanciónPartes de Una Canción
Partes de Una Canción
Valentina Altamirano Molina
 
Teoria musical
Teoria musicalTeoria musical
Teoria musical
aliloinomedle
 
Tipos de discurso (descriptivo)
Tipos de discurso (descriptivo)Tipos de discurso (descriptivo)
Tipos de discurso (descriptivo)Ángel Pérez
 
Desenvolupament TAC-TIC de la Música a l'aula
Desenvolupament TAC-TIC de la Música a l'aulaDesenvolupament TAC-TIC de la Música a l'aula
Desenvolupament TAC-TIC de la Música a l'aula
Flora Terensi RIbelles
 
Elementos del lenguaje musical
Elementos del lenguaje musicalElementos del lenguaje musical

Destacado (18)

Las formas musicales
Las formas musicalesLas formas musicales
Las formas musicales
 
Música 2n eso Estructura de la música
Música 2n eso Estructura de la músicaMúsica 2n eso Estructura de la música
Música 2n eso Estructura de la música
 
Frase musica clase 3
Frase musica   clase 3Frase musica   clase 3
Frase musica clase 3
 
Prensa digital
Prensa digitalPrensa digital
Prensa digital
 
Herramientas 2.0 para todos los públicos
Herramientas 2.0 para todos los públicosHerramientas 2.0 para todos los públicos
Herramientas 2.0 para todos los públicos
 
El Blog, punto de encuentro lector
El Blog, punto de encuentro lectorEl Blog, punto de encuentro lector
El Blog, punto de encuentro lector
 
Clase música20
Clase música20Clase música20
Clase música20
 
Aprendizaje musical TIC
Aprendizaje musical TICAprendizaje musical TIC
Aprendizaje musical TIC
 
ppt frase musical
ppt frase musicalppt frase musical
ppt frase musical
 
¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?
 
La Frase Musical Clase 2
La Frase Musical Clase 2La Frase Musical Clase 2
La Frase Musical Clase 2
 
Saca provecho didáctico de las canciones santillana
Saca provecho didáctico de las canciones   santillanaSaca provecho didáctico de las canciones   santillana
Saca provecho didáctico de las canciones santillana
 
Partes de Una Canción
Partes de Una CanciónPartes de Una Canción
Partes de Una Canción
 
Teoria musical
Teoria musicalTeoria musical
Teoria musical
 
Tipos de discurso (descriptivo)
Tipos de discurso (descriptivo)Tipos de discurso (descriptivo)
Tipos de discurso (descriptivo)
 
Partes de la canción
Partes de la canciónPartes de la canción
Partes de la canción
 
Desenvolupament TAC-TIC de la Música a l'aula
Desenvolupament TAC-TIC de la Música a l'aulaDesenvolupament TAC-TIC de la Música a l'aula
Desenvolupament TAC-TIC de la Música a l'aula
 
Elementos del lenguaje musical
Elementos del lenguaje musicalElementos del lenguaje musical
Elementos del lenguaje musical
 

Similar a Pregunta/respuesta

LA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdfLA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
Roberto García
 
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdfLA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
Roberto García
 
AnáLisis Y Estudio Green’S Greenery
AnáLisis Y Estudio Green’S GreeneryAnáLisis Y Estudio Green’S Greenery
AnáLisis Y Estudio Green’S Greenerymabbagliati
 
ImprovisacióN Blues Acordes
ImprovisacióN Blues  AcordesImprovisacióN Blues  Acordes
ImprovisacióN Blues Acordesmabbagliati
 
Blues De 8 Compases
Blues De 8 CompasesBlues De 8 Compases
Blues De 8 Compasesmabbagliati
 
Cuaderno de ejercicios de blues 2020
Cuaderno de ejercicios de blues 2020Cuaderno de ejercicios de blues 2020
Cuaderno de ejercicios de blues 2020
mario enrique can garcia
 
Tecnicas de improvisacion en el jazz pablo bobrowicky
Tecnicas de improvisacion en el jazz pablo bobrowickyTecnicas de improvisacion en el jazz pablo bobrowicky
Tecnicas de improvisacion en el jazz pablo bobrowicky
Sebastián Rodríguez
 
Escala menor pentatonica
Escala menor pentatonicaEscala menor pentatonica
Escala menor pentatonicamabbagliati
 
Escala mayor de blues
Escala mayor de bluesEscala mayor de blues
Escala mayor de blues
DarwinChana
 
Escalas y modos
Escalas y modosEscalas y modos
Escalas y modos
gorgoroth1968
 
Emi escalasy modos
Emi escalasy modosEmi escalasy modos
Emi escalasy modos
Malinda Hernan
 
Curso de guitarra Escalas y-modos-de-guitarra
Curso de guitarra Escalas y-modos-de-guitarraCurso de guitarra Escalas y-modos-de-guitarra
Curso de guitarra Escalas y-modos-de-guitarra
Borja32
 
Matemticasenelcrculodequintas 110107121759-phpapp02
Matemticasenelcrculodequintas 110107121759-phpapp02Matemticasenelcrculodequintas 110107121759-phpapp02
Matemticasenelcrculodequintas 110107121759-phpapp02felixramirez32
 
Matemáticas en el círculo de quintas
Matemáticas en el círculo de quintasMatemáticas en el círculo de quintas
Matemáticas en el círculo de quintasRosa Vidal Nieto
 
El lenguaje del clarinetista benny goodman a través de la transcripción y el ...
El lenguaje del clarinetista benny goodman a través de la transcripción y el ...El lenguaje del clarinetista benny goodman a través de la transcripción y el ...
El lenguaje del clarinetista benny goodman a través de la transcripción y el ...joansoco
 
Cancionero de la Fraternidad Misionera Verbum Dei 5° edicion (con acordes par...
Cancionero de la Fraternidad Misionera Verbum Dei 5° edicion (con acordes par...Cancionero de la Fraternidad Misionera Verbum Dei 5° edicion (con acordes par...
Cancionero de la Fraternidad Misionera Verbum Dei 5° edicion (con acordes par...
juan melendez
 
Arregladores argentinos
Arregladores argentinosArregladores argentinos
Arregladores argentinosLucas ML
 
Flamenco
FlamencoFlamenco
Flamenco
jfernan78
 

Similar a Pregunta/respuesta (20)

LA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdfLA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
 
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdfLA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
LA SINTAXIS DEL BLUES.pdf
 
AnáLisis Y Estudio Green’S Greenery
AnáLisis Y Estudio Green’S GreeneryAnáLisis Y Estudio Green’S Greenery
AnáLisis Y Estudio Green’S Greenery
 
ImprovisacióN Blues Acordes
ImprovisacióN Blues  AcordesImprovisacióN Blues  Acordes
ImprovisacióN Blues Acordes
 
Blues De 8 Compases
Blues De 8 CompasesBlues De 8 Compases
Blues De 8 Compases
 
Jazz Blues
Jazz BluesJazz Blues
Jazz Blues
 
Cuaderno de ejercicios de blues 2020
Cuaderno de ejercicios de blues 2020Cuaderno de ejercicios de blues 2020
Cuaderno de ejercicios de blues 2020
 
Tecnicas de improvisacion en el jazz pablo bobrowicky
Tecnicas de improvisacion en el jazz pablo bobrowickyTecnicas de improvisacion en el jazz pablo bobrowicky
Tecnicas de improvisacion en el jazz pablo bobrowicky
 
Escala menor pentatonica
Escala menor pentatonicaEscala menor pentatonica
Escala menor pentatonica
 
Escala mayor de blues
Escala mayor de bluesEscala mayor de blues
Escala mayor de blues
 
Escalas y modos
Escalas y modosEscalas y modos
Escalas y modos
 
Emi escalasy modos
Emi escalasy modosEmi escalasy modos
Emi escalasy modos
 
Curso de guitarra Escalas y-modos-de-guitarra
Curso de guitarra Escalas y-modos-de-guitarraCurso de guitarra Escalas y-modos-de-guitarra
Curso de guitarra Escalas y-modos-de-guitarra
 
Blues Shuffle
Blues ShuffleBlues Shuffle
Blues Shuffle
 
Matemticasenelcrculodequintas 110107121759-phpapp02
Matemticasenelcrculodequintas 110107121759-phpapp02Matemticasenelcrculodequintas 110107121759-phpapp02
Matemticasenelcrculodequintas 110107121759-phpapp02
 
Matemáticas en el círculo de quintas
Matemáticas en el círculo de quintasMatemáticas en el círculo de quintas
Matemáticas en el círculo de quintas
 
El lenguaje del clarinetista benny goodman a través de la transcripción y el ...
El lenguaje del clarinetista benny goodman a través de la transcripción y el ...El lenguaje del clarinetista benny goodman a través de la transcripción y el ...
El lenguaje del clarinetista benny goodman a través de la transcripción y el ...
 
Cancionero de la Fraternidad Misionera Verbum Dei 5° edicion (con acordes par...
Cancionero de la Fraternidad Misionera Verbum Dei 5° edicion (con acordes par...Cancionero de la Fraternidad Misionera Verbum Dei 5° edicion (con acordes par...
Cancionero de la Fraternidad Misionera Verbum Dei 5° edicion (con acordes par...
 
Arregladores argentinos
Arregladores argentinosArregladores argentinos
Arregladores argentinos
 
Flamenco
FlamencoFlamenco
Flamenco
 

Más de mabbagliati

Gary clark jr. whole lotta lovin'
Gary clark jr.    whole lotta lovin'Gary clark jr.    whole lotta lovin'
Gary clark jr. whole lotta lovin'mabbagliati
 
Bb blues walking bass
Bb blues walking bassBb blues walking bass
Bb blues walking bassmabbagliati
 
Things ain't what they used to be jim hall
Things ain't what they used to be   jim hallThings ain't what they used to be   jim hall
Things ain't what they used to be jim hallmabbagliati
 
Falling Grace - Solo Guitar
Falling Grace - Solo GuitarFalling Grace - Solo Guitar
Falling Grace - Solo Guitarmabbagliati
 
Falling Grace - Solo Guitar
Falling Grace - Solo GuitarFalling Grace - Solo Guitar
Falling Grace - Solo Guitarmabbagliati
 
If You Be My Baby
If You Be My BabyIf You Be My Baby
If You Be My Babymabbagliati
 
Blues Shuffle II
Blues Shuffle IIBlues Shuffle II
Blues Shuffle IImabbagliati
 
Blues Shuffle III
Blues Shuffle IIIBlues Shuffle III
Blues Shuffle IIImabbagliati
 
Born under a bad sign
Born under a bad signBorn under a bad sign
Born under a bad signmabbagliati
 
Blues Shuffle IV
Blues Shuffle IVBlues Shuffle IV
Blues Shuffle IVmabbagliati
 
Yesterdays Wes Montgomery
Yesterdays Wes MontgomeryYesterdays Wes Montgomery
Yesterdays Wes Montgomerymabbagliati
 

Más de mabbagliati (20)

Gary clark jr. whole lotta lovin'
Gary clark jr.    whole lotta lovin'Gary clark jr.    whole lotta lovin'
Gary clark jr. whole lotta lovin'
 
Bb blues walking bass
Bb blues walking bassBb blues walking bass
Bb blues walking bass
 
Things ain't what they used to be jim hall
Things ain't what they used to be   jim hallThings ain't what they used to be   jim hall
Things ain't what they used to be jim hall
 
Falling Grace - Solo Guitar
Falling Grace - Solo GuitarFalling Grace - Solo Guitar
Falling Grace - Solo Guitar
 
Falling Grace - Solo Guitar
Falling Grace - Solo GuitarFalling Grace - Solo Guitar
Falling Grace - Solo Guitar
 
If You Be My Baby
If You Be My BabyIf You Be My Baby
If You Be My Baby
 
Queen bee tab g
Queen bee tab   gQueen bee tab   g
Queen bee tab g
 
Queen bee tab g
Queen bee tab   gQueen bee tab   g
Queen bee tab g
 
Shuffle Theory
Shuffle TheoryShuffle Theory
Shuffle Theory
 
Sandu TAB
Sandu TABSandu TAB
Sandu TAB
 
Sandu
SanduSandu
Sandu
 
Sandu TAB
Sandu TABSandu TAB
Sandu TAB
 
Blues Shuffle II
Blues Shuffle IIBlues Shuffle II
Blues Shuffle II
 
Blues Shuffle III
Blues Shuffle IIIBlues Shuffle III
Blues Shuffle III
 
Born under a bad sign
Born under a bad signBorn under a bad sign
Born under a bad sign
 
Hey Joe
Hey JoeHey Joe
Hey Joe
 
Blues Shuffle IV
Blues Shuffle IVBlues Shuffle IV
Blues Shuffle IV
 
Yesterdays Wes Montgomery
Yesterdays Wes MontgomeryYesterdays Wes Montgomery
Yesterdays Wes Montgomery
 
James and Wes
James and WesJames and Wes
James and Wes
 
Geno
GenoGeno
Geno
 

Último

corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
YolandaRodriguezChin
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
auxsoporte
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
TatianaVanessaAltami
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
cintiat3400
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
YasneidyGonzalez
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Profes de Relideleón Apellidos
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
20minutos
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
pablomarin116
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
Alejandrogarciapanta
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
danitarb
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
LilianaRivera778668
 
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
rosannatasaycoyactay
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amorEl fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
Alejandrino Halire Ccahuana
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 

Último (20)

corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
 
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
 
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amorEl fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 

Pregunta/respuesta

  • 1. Pregunta/respuesta BLUES Uno de los elementos característicos del blues y los demás estilos que se originan a partir de el, como el jazz, R&B, soul, funk, rock, etc. es el concepto pregunta/respuesta, parte integral del fraseo del estilo. Esta tradición llega al continente americano de la mano de los esclavos negros, pues es un rasgo esencial de gran parte de música africana. El concepto consiste en una frase musical que consta de dos partes, una que actúa como pregunta, y otra que la responde. Son miles las composiciones de blues que organizan la melodía y la letra alrededor de esta idea. Tomemos como punto de partida la canción Kindhearted Woman Blues1 compuesta por Robert Johnson (Fig. 1), y grabada recientemente por Eric Clapton2 y Keb’ Mo’3 entre otros. Fig. 1 I got a kindhearted woman, do anything in this world for me I got a kindhearted woman, do anything in this world for me But these evil-hearted women, man they will not let me be I love my baby, my baby don't love me I love my baby ooh, my baby don't love me But I really love that woman, can't stand to leave her be Ain't but the one thing, makes Mister Johnson drink, I's worried about how you treat me baby, I begin to think Oh babe, my life don't feel the same Yo breaks my heart, when you call Mister So-and-So's name (Solo de guitarra) 1 Robert Johnson. The Complete Recordings (Sony/Columbia Legacy). 1990 2 Eric Clapton. Me and Mr. Johnson (Warner Bros.). 2004 3 Keb Mo’. Keb’ Mo’ (Epic). 1994 wwwmarioabbagliati.com
  • 2. 2 BLUES Pregunta – respuesta She's a kindhearted woman, she studies evil all the time She's a kindhearted woman, she studies evil all the time You well's to kill me, as to have it on your mind Antes de comenzar con el análisis hay que mencionar una característica del blues rural del Mississipi, y es que no se mantiene de manera estricta en los doce compases típicos del blues. La mayoría de las grabaciones que nos han llegado de los años treinta son de cantantes/guitarristas donde tocan sin acompañamiento, permitiéndoles el formato ser más flexibles con la forma. El cambio de acorde se aprovecha para introducir algún elemento sorpresa y de impacto emocional en el oyente. La estructura de doce compases no se convierte en habitual hasta que se popularizan los combos de blues, ante la necesidad de poner de acuerdo a más músicos. Sin embargo, las versiones de composiciones clásicas se adaptan al formato de 12 compases, como demuestran las grabaciones de Eric Clapton y Keb’ Mo’. El estudio de la canción indica que consta de cuatro estrofas y un solo de guitarra entre la tercera y cuarta. La manera como están estructuradas la primera, segunda y cuarta estrofa es en tres frases de cuatro compases, donde cada una se compone de dos partes, pregunta y respuesta. La primera y segunda se repiten y la tercera cierra el ciclo con una contestación/variación, obteniendo una estructura A A’ B (Fig. 2). Fig. 2 Primera frase – A I got a kindhearted woman, (pregunta – 1ª parte) do anything in this world for me (respuerta – 2ª parte) Segunda frase – A’ I got a kindhearted woman, (pregunta – 1ª parte) do anything in this world for me (respuerta – 2ª parte) Tercera frase – B But these evil-hearted women, (pregunta – 1ª parte) man they will not let me be (respuerta – 2ª parte) wwwmarioabbagliati.com
  • 3. Pregunta – respuesta BLUES 3 Cada frase va acompañada de un silencio que ayuda a fijar la idea en el oído del oyente. La duración de éste es de aproximadamente dos compases. Esto no es una regla estricta, pero si un patrón que se repite con asiduidad.. En los dos últimos compases tiene lugar el turnaround, el cual es un elemento indispensable del estilo (Fig.3), que sirve para cerrar el ciclo de 12 compases. Fig. 3 Muchos de los solos clásicos de blues siguen esta estructura. Los diversos recursos técnicos empleados por los guitarristas de blues, como los ligados (hammer-ons y pull-offs), bending, vibrato y arrastres (slides), persiguen darle una expresividad más vocal a la articulación del discurso. No es de extrañar que también se imite la estructura de las frases pregunta/respuesta. Veamos como Albert King, en la introducción de Crosscut Saw4, organiza su solo a modo de pregunta/respuesta seguido de una pausa de aproximadamente dos compases (Fig. 4). 4 Born Under A Bad Sign (Stax). 1967. wwwmarioabbagliati.com
  • 4. 4 BLUES Pregunta – respuesta Fig. 4 wwwmarioabbagliati.com
  • 5. Pregunta – respuesta BLUES 5 La comprensión del concepto pregunta/respuesta no sólo ayuda a frasear con un mejor conocimiento de la tradición del estilo, si no que también es sumamente práctico para organizar el solo y desarrollar una estrategia para improvisar. Frecuentemente, los guitarristas principiantes se quedan sin recursos y empiezan a repetirse rápidamente. La aplicación del fraseo pregunta/respuesta permite aprovechar mejor el vocabulario que se tiene y extenderlo de manera natural. Para empezar se necesitan dos frases que funciones a modo de pregunta (Fig. 5) y respuesta (Fig.6). Fig. 5 Fig. 6 Estas dos frases se pueden utilizar a modo de pregunta/respuesta en los primeros ocho compases, funcionando como A y A’, como vimos anteriormente (Fig. 7). wwwmarioabbagliati.com
  • 6. 6 BLUES Pregunta – respuesta Fig. 7 Ahora se necesita encontrar otra frase pregunta/respuesta (Fig. 8) que complemente las dos anteriores y un turnaround (Fig. 9) que ponga fin al ciclo. wwwmarioabbagliati.com
  • 7. Pregunta – respuesta BLUES 7 Fig. 8 Fig. 9 Veamos como queda ahora el solo sobre los 12 compases. Esencialmente consta de una primera frase (A) que es repetida (A’) y a continuación se modifica ligeramente (B) para contrastar con las dos anteriores y realzar la nueva armonía sobre la que se toca. El turnaround pone fin a la estructura (Fig. 10). El organizar los solos de esta manera permite extender el uso del vocabulario y darle continuidad temática. El cambiar constantemente de frase obliga a un mayor esfuerzo, al músico porque es más difícil mantener el discurso musical, y al oyente porque no se le da tiempo a reflexionar sobre lo que termina de ser ejecutado. Además, la reiteración de una idea es una parte esencial del blues. El desarrollo se logra tocando con más intensidad y expresividad, jugando con el ritmo y la dinámica. wwwmarioabbagliati.com
  • 8. 8 BLUES Pregunta – respuesta Fig. 10 wwwmarioabbagliati.com