Preguntas Proyecto Cubo Rubik

1. Preguntas:
El análisis permite, entonces responder a preguntas tales como:
-¿Quépartes o piezas componen dicho producto tecnológico?
-¿Cómo se relacionan entre sí?
-Para que el producto tecnológico cumpla adecuadamente su función ¿Qué
partes son esenciales y cuáles no?
-¿Quénecesidades permite satisfacer?
-¿Dequé materiales está hecho el producto?
-¿En que es similar y/o diferente de otros productos tecnológicos que
cumplen la misma función?
Análisis De Objetos Tecnológicos
1-IDENTIFICACION
1.1 ¿Cómo se llama el objeto?
-Cubo Rubik
1.2 ¿El nombretiene relación con su función?
-No
1.3 ¿Esfácil derecordar?
-Si
1.4 ¿Esconocido por otros nombres?
-Cubo Mágico
1.5 ¿Es conocido por el nombredel objeto o por su marca?

2. -Es conocido por el nombre: Cubo Rubik
1.6 ¿Levael nombredelautor o delautor o producir? ¿Esconocido, tiene
prestigio en el mercado?
-Si lleva el nombredel autor: húngaro Erno Rubik
2-UTILIDAD O FUNCION
2.1 ¿Cuáles la función delobjeto?
-Facilitar o mejorar el resultado de un trabajo.
-Eliminar o reducir trabajos pesadoso nocivos.
-Ofrecer un símbolo de lujo o de status social.
-Aumentar el nivel decontaminación de la sociedad.
-Ofrece confortal usuario.
2.2 ¿Quéutilidad tiene?
-Desarrollo Mental.
2.3 Además dela utilidad principal. ¿Para qué se puedeemplear?
-Entretenimiento.
3-ANALISISANATOMICO
3.1Describeel aspecto, la formay las dimensiones(dibujael objeto a
mano alzadaacotándolo).
-Aspecto colores Verde, azul, naranja, blanco, es cuadrado tridimensional.

3. 3.2 Explica por quémotivo o motivostiene esa formay esas medidas(por
estética, porquees más cómodo, más práctico, …).
-
3.3 ¿Objeto viene embalado o envasado? ¿El embalaje tiene toda la
información necesaria paraidentificar el objeto? ¿Esta convenientemente
protegido?
-Viene embalado por que así se caracteriza mejor el objeto, Está protegido
por que no es fácil de dañar gracias a su material.
3.4 Nombra y numeracada unadelas piezasque formael objeto.
1.Hay seis piezas centrales que muestran una cara de un solo color.
2.Hay Doce piezas arista que muestran dos caras coloreadas.
3. Hay ocho piezas vértice que muestran tres caras coloreadas.
3.5 Realizaun dibujo a mano alzadaindicando al nombredela pieza, el
número asignado y la cantidad deestas piezasque lleva el objeto.
-
3.6 ¿Quécaracterísticas superficialestiene? (colores, acabado, textura, …)
-Colores: Azul, Naranja, Rojo, Amarillo, Blanco, Verde.

4. -Plástico industrialo reforzado.
-Textura: Dura.
4-ANALISISFUNCIONAL
4.1 ¿Cómo funcionaelobjeto globalmente?
-Si una persona trata de resolver el Cubo de Rubik lo más veloz posible, la
mente se acostumbra a pensar y ver espacialmente con mayor
facilidad. Tiene múltiples posibilidades: alteración del espacio por objetos, la
transformación deobjetos en el espacio, el movimiento en el espacio y en el
tiempo, y la relación entre el hombrey la recreación.
4.2 ¿Cuáles la función decada piezadentro del objeto?
-Facilitar su movimiento y crear caras de distintos colores.
4.3 ¿En qué principio debasa? ¿Qué propiedadeshan detener?
4.4 ¿Quérelación hay entre las partes?
-Son Isométricas y acopladasentre sí.
4.5 ¿Quénormas de manejo, mantenimiento y seguridad tiene en cuenta?
-Mantenimiento: Aplicar aceite para facilitar el movimiento delas piezas.
4.6 ¿Están previstas las situaciones de riesgo parael usuario?
-No.
4.7 ¿Esta adaptado el objeto a las características físicas y psicológicas de
las personas?
-Si.
4.8 ¿Quéenergía utiliza para su funcionamiento?

5. -No requiere energía.
5-ANALISISTECNICO
5.1 ¿Quétecnologías se utilizaron en su fabricación?
5.2 ¿Quéprocesos defabricación y montajese siguieron?
-
5.3 ¿Qué herramientas hay que utilizar?
-Máquinade inyección (paramoldeo del plástico).

6. -Máquinade etiquetado retráctil paraplásticos.
-Maquinade ensamblado asas deplástico paracintas planasrectas.
5.4 ¿con que materiales está construido?
5.5 ¿Por qué crees que se utilizaron estos materiales?
-Para hacer el producto máseconómico.
5.6 ¿Quéventajas tiene ese material frentea otros materiales posibles?
-Es liviano y más fácil para trabajar.
5.7 ¿puedeelobjeto alterar en determinadasocasioneslas condiciones
ambientales?
-Si por que el plástico no se desintegra fácilmente.
5.8 ¿Quéproblemaspresentan estos materiales? (¿son tóxicos, duran
poco, son caros...?
-Respuestaanterior.
5.9 ¿El objeto cumplelas normasestablecidas?

7. -Si.
6-ANALISISECONOMICO.
6.1 ¿Quéfactores económicos influyen sobre…?
-El proceso de fabricación: Es debajo costo.
-La elección de los materiales: Fácil de conseguir y manipular.
-La formade cada elemento y delconjunto: Figuras geométricas.
6.2 ¿Cuáles el precio delobjeto?
-Alrededor de$3.000
6.3 ¿es adecuado el precio del objeto si se comparacon lo de otros objetos
parecidosque cumplen igualfunción?
-No por que dependedeltamaño, dela figura, dela cantidad de fichas que
tenga.
7- ANALISISSOCIOLOGICO
7.1 ¿Cuálesson las razonesdesu existencia? ¿qué necesidadessatisface?
-Desarrollo mental.
7.2 ¿Esaceptado por el público?

8. -Si
7.3 ¿Se hace publicidad deél? ¿Como lo ha presentado?
-No se hace publicidad deél.
7.4¿Queimpactosambientales origina su fabricación, uso y desecho?
(Disponibilidad, dematerias primas, efectos contaminantes sobre el
medio ambiente, demandasenergéticas y posibles efectos de agotamiento
de recursosy contaminantes, incidencia de los residuos,)
7.5 ¿Quéposibilidades de reciclaje tiene?
-Tiene posibilidadesde reciclaje en los contenedoresverdes.
8 ANALISIS HISTORICO
8.1 ¿cómo y porquesurgeel objeto?
-Surgió como unaidea delprofesor Rubik paraque sus estudiantes
tuvieran unamejor idea de cómo funcionabael espacio.
8.2 ¿Cuálha sido la evolución deese objeto?
-EL tan famoso "cubo de Rubik" después de algunos años años el público en
general empezó a tomar la idea de ERNO y comenzó a crear sus propios
"cubos" lamentablemente estos eran son y si Rubik no se actualiza seguirán
siendo mejores que la marca original.

9. pero esto no termino en el 3x3 como ice en el titulo el "cubo evoluciono. Hoy
en la actualidad existen infinitas variedades este pequeño cubo. pero yo
pondrélas que para mi parecer son las más resultantes. (DE 6 O MAS CARAS)
8.3 ¿Quese usaba antes deeste objeto?
-La coca, el yoyo y el trompo.
8.4 ¿En qué épocase fabricó por primeravez?
-decidió registrar su invento en 1975 en la oficina de patentes de Hungría con
el nombrede cubo mágico.
8.5 ¿Cómo ha evolucionado?
El tan famoso "cubo de Rubik" después de algunos años años el público en
general empezó a tomar la idea de ERNO y comenzó a crear sus propios
"cubos" lamentablemente estos eran son y si Rubik no se actualiza seguirán
siendo mejores que la marca original.
pero esto no termino en el 3x3 como ice en el titulo el "cubo evoluciono. Hoy
en la actualidad existen infinitas variedades este pequeño cubo. pero yo
pondrélas que para mi parecer son las más resultantes. (DE 6 O MAS CARAS)
8.6 ¿Cualcrees que será su futuro?
- Que el cubo Rubik siga evolucionando yasea con mecanismos
tecnológicos o cubos máscomplejos.
9 ANALISIS ESTETICO
9.1 ¿Quéapariencia tiene?
Es unafigurageométrica de3D, con 6 caras de distintos colores
relacionadosentre si

10. 9.2 ¿Es un objeto simpleo complejo? ¿tiene formasy dimensiones
proporcionadas? ¿Quéocurriríasi su tamaño fuesemayor o menor?
-Es un objeto complejo
-Si, Tiene 3D
-Aunqueen la actualidad hay desdecubospequeñoshasta los más
grandes, Su tamaño influyeen los mecanismosde dificultad
9.3 ¿Quésensaciones te causa sus características superficiales?
-Entreteniendo yaque por suscolores y piezas giratorias causa
curiosidad.
9.4 ¿Te parece adecuado el lugar de ubicación delobjeto? ¿Guarda
armoníao por el contario contrasta con su entorno?
-Si, puesparaalgunoses un objeto dedesarrollo mentaly paraotros es
relajarse en su entorno.
9.5 ¿Quéocurriríasi se sometiera a vibraciones continuas?
-El cubo se puededañar superficialmentepero no afecta su interior, pues
no contiene piezas tecnológicas.
9.6 ¿Quéocurriríasi tuvieraque trabajar en lugares húmedoso con
materiales inflamables?
- No le pasaría nadaya que su material de construcción es impermeable y
no es inflamable.

11. PROCESO DE CONSTRUCCION CUBO RIBIK

12. PRESENTADO POR:
Michelle Cofles Pinzon
Laura Valentina Calderón Castillo
DEL CURSO:
10-03 jt
EL DIA:
22 de noviembre de 2017
IED JOSE FRANCISCO SOCARRAS
BOGOTA, DC.