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PRENSA
ESCOLAR II


    Elisabet Sánchez Calvo
       María Díaz López
   Cristina Cantos Caravaca
INTRODUCCIÓN
Hoy en día no concebimos la sociedad sin estar
  comunicados, necesitamos saber que ocurre a
  nuestro alrededor y en cualquier parte del
  mundo.
La prensa está considerada como el registro de
  información contemporánea más importante.
No solo informa de lo que ocurre en la sociedad,
  sino donde se puede compartir tu opinión con
  los lectores.
DEFINICIÓN

La prensa escolar es un trabajo de equipo en el
que se recogen artículos e ilustraciones que
realizan los alumnos con ayuda del profesor.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
• Formas de introducir la prensa en el aula,
  destacamos las principales:
  - Prensa de la escuela.
  - Prensa en la escuela.
  - Prensa para la escuela.
EVULUCIÓN
La prensa escolar ha evolucionado ya que las primeras
publicaciones que se realizaban eran escritas y ahora
podemos observar que se utiliza un abanico tan amplio
de opciones de comunicación que ponen al alcance de la
escuela una posibilidad única para mejorar la práctica
periodística en el ámbito escolar. Existen diversos métodos
digitales como pueden ser blogs, páginas web, foros, redes
sociales, etc.

http://edu.jccm.es/cp/blanca/index.php?option=com_content
   &view=category&layout=blog&id=155&Itemid=126
PROPÓSITOS/OBJETIVOS
Utilizar la prensa como un material didáctico en el
aula.

Profundizar en el conocimiento de la prensa,
analizando su naturaleza y características, funciones y
géneros periodísticos.
Utilizar la prensa como medio para recoger
información para las diferentes materias y contenidos
estudiados en clase.

Conocer la realidad próxima o lejana en el aula a
través de los medios de comunicación, en este
caso, el periódico.

Formar lectores críticos y crear hábito informativo.
FORMATO
- Prensa escrita. El formato está relacionado con el
   coste de impresión.

- Prensa digital. El formato está relacionado con el
   precio de colocar el periódico en un servidor Web.
   Éste puede ser:
       - Publicarlo en un servicio gratuito de blogs o de
         publicaciones.
       - Instalar software para publicar blogs en el
         servidor Web de la Institución Educativa.
ORGANIZACIÓN
Consiste en seleccionar los estudiantes que van a asumir
   los cargos requeridos para que el periódico se pueda
   publicar.
                • CUADRO DE REDACCIÓN:
- Director
- Redactor-Jefe
- Reporteros, redactores, corresponsales, colaboradores,
   fotógrafos
- Editor
- Correctores de pruebas
- Confeccionador o diagramador
ELABORACIÓN
- Consejo de redacción.
El objetivo principal del consejo de redacción es
establecer qué información se va a publicar, qué
enfoque se le va a dar a un determinado tema, y
se establece la posición que tomará el medio
frente a un suceso o personaje determinado.
- Investigación.
Los periodistas, los fotógrafos e ilustradores
trabajan en conjunto para buscar las fuentes y
recolectar la mayor información posible que sea
pertinente con la publicación.

- Redacción.
La redacción es la etapa donde cada periodista
redacta la sección del periódico que tenga a su
cargo.
- Edición.
La edición es la fase donde se le dan los toques
finales a los textos del periódico.
Además de corregir y depurar los textos, la
edición logra que la información sea bien
interpretada.

- Diagramación.
Prensa escrita. La diagramación es el proceso de
reunir de una manera armónica los textos e
imágenes que pretenden ser publicados.
Prensa digital. Se refiere a la apariencia visual
del periódico en línea; al proceso de planificar
cómo se verán los textos reunidos con los
recursos multimedia para que la apariencia sea
armónica y organizada y el lector se sienta a
gusto.

- Impresión.
La impresión consiste en imprimir sobre papel lo
que inicialmente ha sido hecho de manera
digital.
-Distribución / Publicación.
Prensa escrita. Es la última fase de la
  elaboración de un periódico. Su objetivo es
  hacerla llegar a todo su público.
Prensa digital. En esta etapa se procede a la
  publicación en línea, bien sea en un blog o en
  un servicio de publicaciones.
Ventajas del uso de la prensa
            escolar
- Se enriquecen las asignaturas y se establecen
  conexiones con la realidad.
- Se fomenta la participación y la iniciativa en las
  actividades del aula.
- Se fomenta la decisión de opinar libre y
  respetuosamente en los debates.
- Se fomenta el hábito de escuchar y de aprender
  de los demás.
- Se pueden formar equipos de trabajo y así se
  promueve la colaboración entre compañeros.
INCONVENIENTES

-Mala utilización de las fuentes de información.
- Informaciones erróneas, es decir, sin verificar.
- Exige una implicación familiar.
- Exige un nivel madurativo adecuado.
Ventajas e inconvenientes de la prensa
          escolar escrita y digital.
                                     Prensa escolar escrita

                VENTAJAS                                      INCONVENIENTES

Mayor calidad del acabado.                      Escasa interactividad.
Riqueza tipográfica.                            Dependencia de su distribución física.
Relación afectiva con el objetivo.              Lectores limitados por los ejemplares
Lectura independiente.                          físicos distribuidos.
                                                Comunidad real de lectores sin conexión
                                                inmediata.
                                                Acabado único.
                                                Edición que depende de una serie de
                                                personas y procesos.
                                                Costes de impresión y distribución.
                                                Inclusión de imágenes, no audio ni video.
                                                Elevado coste de la reproducción en color.
                                                Barreras definidas entre autor y lector.
Prensa escolar digital
                VENTAJAS                                  INCONVENIENTES


Interactividad.                               Baja resolución.
Distribución libre de condicionantes          Limitación tipográfica.
geográficos.                                  Virtualidad de lo creado.
Aumento de lectores potenciales.              Lectura en pantalla.
Comunidad virtual de usuarios
conectados entre sí.
Personalización de la publicación.
Edición que puede ser realizada por una
sola persona con medios sencillos.
Supresión de costes de impresión.
Aumento de espacio sin depender de las
limitaciones de las páginas.
Posibilidad de insertar audio, video,
animaciones, etc.
Fácil reproducción de color en tipografía e
imágenes.
Acercamiento del receptor a la
producción periodística.
5. CLASES DE PERIÓDICO
        ESCOLAR



 Escolar      De aula




Del colegio   Moral
6.Secciones de un periódico
                 escolar
  Género         Género de
                                       Otras
informativo       opinión            secciones
                                                 English in
                                                 use

    Noticia            Editorial
                                                 Poesía y
                                                 leyendas

    Reportaje          Crónica

                                                 Cocina

                       El artículo
    Entrevista

                                                 Pasatiempos



                                                 Deportes
Noticia
                        Relata un hecho importante e insólito. Debe responder a 6
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                        ¿Quién?¿Qué? ¿Cuándo? (tiempo)¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo?

                        Criterios:
                        a) Actualización e interés
                        b) Significado




Ejemplo prático-educativo:
 Seleccionar dos noticias del periódico cada
día y leerlas en clase.
Los niños designados como "periodistas"
reescriben un resumen de las noticias con
palabras de los demás
Reportaje
Un reportaje es una
noticia muy ampliada
en detalles.

Los principios son:

 No interpretar los
  hechos:                    Ejemplo práctico-
                             educativo:

 Contar con estilo          Recortar una noticia con
                             fotografía interesante y
  directo:                   ampliar la información con
                             búsquedas en otros
                             periódicos o en diversas
                             fuentes de información.
Entrevista
Toda entrevista es una conversación, cuyas preguntas se realizan
para obtener información . La entrevista nunca estará lograda si no
se obtienen respuestas válidas y con sentido, y si éstas no son
registradas correcta y completamente.

                                       Ejemplo práctico-educativo
                                          Organizar la visita de un
                                      periodista a Los niños preguntan
                                        todo lo que quieran. Lo cual
                                       iremos anotando. Le podemos
                                       hacer una foto y aparecerá en
                                             nuestro periódico.
Editorial
A través del editorial se
expresan    ideas,   se emiten
opiniones.
Un editorial es un artículo sin
firma particular de un autor,
porque quien firma es todo el
conjunto del periódico


                                  Ejemplo
Crónica
Se informa de los hechos, pero se da interpretación y
valoración de los mismos. e los hechos.

En los periódicos escolares suele utilizarse para
informar de aquellas salidas realizadas fuera del
centro, así como las impresiones de los excursionistas.




        Ejemplo
El articulo
El autor expone sus propias ideas. No puede
sujetarse nunca a normas muy concretas.




  Ejemplo
English in use
Cocina
7- ¿CÓMO ELABORAR UN
 PERIÓDICO ESCOLAR?
      • Planificación.
7.1

      • Objetivo
7.2

      • Metodología
7.3

      • Destinatarios. Organización de los participantes en el proyecto y
7.4     fuentes de información.


      • Actividades
7.5

      • Recursos
7.6
Planificación


    ¿Ya sabes qué periódico quieres hacer y porqué?

Ahora necesitaras unos     rasgos definitorios como, por
  ejemplo:

    El tipo: escolar, moral, de aula o de colegio.
    La temática a tratar (pueden ser cuestiones referentes
     al día a día)
    La periodicidad
    Y de lo más importante: ¿cómo se va a llamar tu
     periódico?
Objetivos
Maestros
• Utilizar el periódico escolar como un medio de difusión informativa para las familias.
• Divulgar las actividades realizadas durante el trimestre así como motivar la
  participación en las próximas.
• Fomentar en el aula estrategias de animación a la lectura.



Niños
• Participar en la elaboración del periódico haciendo dibujos, escribiendo palabras y
  aportando ideas.
• Realizar los pasatiempos y colorear los dibujos.




Familias
• Colaborar con el periódico aportando trabajos creativos como son los cuentos y las
  poesías inventadas.
• Participar en el periódico elaborando artículos de interés en los que queden reflejadas
  sus experiencias como padres y madres así como sus temores e ilusiones.
Metodología

                Interacción




                               Carácter
Creatividad
                               educativo




Protagonismo
                              Participación
 de los niños




                 Igualdad
Destinatarios y organización de
       los participantes
Fuentes de información

Las informaciones son esenciales, algunas fuentes:

        Observa tu entorno. Mira cuanto hay a tu alrededor.

    Conoce qué es lo que más gusta a tus compañeros. Cuáles son
        sus aficiones, qué leen, qué escuchan. Y pregúntales.

    Habla y comparte ideas con compañeros que destacan por su
                            creatividad.
              Lee la prensa, navega por Internet.

                       Visita las bibliotecas
Actividades
Recursos


– Periódicos, revistas y catálogos de publicidad.
– Tijeras, pinturas, rotuladores, pegamento.
– Caja de las letras (recortes de titulares de prensa, imágenes de catálogos y
  revistas, recortes de marcas, símbolos, anagramas de productos de consumo,
– Material de desecho.
– Fotografías e imágenes.
– Ordenador
– Cámara fotográfica.
CONCLUSIÓN
En la sociedad en la que vivimos, necesitamos tanto los mass
   media, que también necesitamos saber y tener conocimiento
   de su funcionamiento y de todo lo que nos ofrecen y de todas
   sus novedades.

Sabemos que hoy en día la prensa digital está mas de moda,
  pero no podemos dejar a un lado la prensa escrita.

Queremos conseguir es que la prensa llegue a los colegios y con
  ella su buen uso, y así, lograr una escuela abierta y conectada
  con al mundo, y para formar un lector crítico, con capacidad
  de opinar sobre lo que ocurre en la sociedad.
Dime y lo olvido,
 enséñame y lo
   recuerdo,
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Prensa escolar ii (1)

  • 1. PRENSA ESCOLAR II Elisabet Sánchez Calvo María Díaz López Cristina Cantos Caravaca
  • 2. INTRODUCCIÓN Hoy en día no concebimos la sociedad sin estar comunicados, necesitamos saber que ocurre a nuestro alrededor y en cualquier parte del mundo. La prensa está considerada como el registro de información contemporánea más importante. No solo informa de lo que ocurre en la sociedad, sino donde se puede compartir tu opinión con los lectores.
  • 3. DEFINICIÓN La prensa escolar es un trabajo de equipo en el que se recogen artículos e ilustraciones que realizan los alumnos con ayuda del profesor.
  • 4. CARACTERÍSTICAS GENERALES • Formas de introducir la prensa en el aula, destacamos las principales: - Prensa de la escuela. - Prensa en la escuela. - Prensa para la escuela.
  • 5. EVULUCIÓN La prensa escolar ha evolucionado ya que las primeras publicaciones que se realizaban eran escritas y ahora podemos observar que se utiliza un abanico tan amplio de opciones de comunicación que ponen al alcance de la escuela una posibilidad única para mejorar la práctica periodística en el ámbito escolar. Existen diversos métodos digitales como pueden ser blogs, páginas web, foros, redes sociales, etc. http://edu.jccm.es/cp/blanca/index.php?option=com_content &view=category&layout=blog&id=155&Itemid=126
  • 6. PROPÓSITOS/OBJETIVOS Utilizar la prensa como un material didáctico en el aula. Profundizar en el conocimiento de la prensa, analizando su naturaleza y características, funciones y géneros periodísticos. Utilizar la prensa como medio para recoger información para las diferentes materias y contenidos estudiados en clase. Conocer la realidad próxima o lejana en el aula a través de los medios de comunicación, en este caso, el periódico. Formar lectores críticos y crear hábito informativo.
  • 7. FORMATO - Prensa escrita. El formato está relacionado con el coste de impresión. - Prensa digital. El formato está relacionado con el precio de colocar el periódico en un servidor Web. Éste puede ser: - Publicarlo en un servicio gratuito de blogs o de publicaciones. - Instalar software para publicar blogs en el servidor Web de la Institución Educativa.
  • 8. ORGANIZACIÓN Consiste en seleccionar los estudiantes que van a asumir los cargos requeridos para que el periódico se pueda publicar. • CUADRO DE REDACCIÓN: - Director - Redactor-Jefe - Reporteros, redactores, corresponsales, colaboradores, fotógrafos - Editor - Correctores de pruebas - Confeccionador o diagramador
  • 9. ELABORACIÓN - Consejo de redacción. El objetivo principal del consejo de redacción es establecer qué información se va a publicar, qué enfoque se le va a dar a un determinado tema, y se establece la posición que tomará el medio frente a un suceso o personaje determinado.
  • 10. - Investigación. Los periodistas, los fotógrafos e ilustradores trabajan en conjunto para buscar las fuentes y recolectar la mayor información posible que sea pertinente con la publicación. - Redacción. La redacción es la etapa donde cada periodista redacta la sección del periódico que tenga a su cargo.
  • 11. - Edición. La edición es la fase donde se le dan los toques finales a los textos del periódico. Además de corregir y depurar los textos, la edición logra que la información sea bien interpretada. - Diagramación. Prensa escrita. La diagramación es el proceso de reunir de una manera armónica los textos e imágenes que pretenden ser publicados.
  • 12. Prensa digital. Se refiere a la apariencia visual del periódico en línea; al proceso de planificar cómo se verán los textos reunidos con los recursos multimedia para que la apariencia sea armónica y organizada y el lector se sienta a gusto. - Impresión. La impresión consiste en imprimir sobre papel lo que inicialmente ha sido hecho de manera digital.
  • 13. -Distribución / Publicación. Prensa escrita. Es la última fase de la elaboración de un periódico. Su objetivo es hacerla llegar a todo su público. Prensa digital. En esta etapa se procede a la publicación en línea, bien sea en un blog o en un servicio de publicaciones.
  • 14. Ventajas del uso de la prensa escolar - Se enriquecen las asignaturas y se establecen conexiones con la realidad. - Se fomenta la participación y la iniciativa en las actividades del aula. - Se fomenta la decisión de opinar libre y respetuosamente en los debates. - Se fomenta el hábito de escuchar y de aprender de los demás. - Se pueden formar equipos de trabajo y así se promueve la colaboración entre compañeros.
  • 15. INCONVENIENTES -Mala utilización de las fuentes de información. - Informaciones erróneas, es decir, sin verificar. - Exige una implicación familiar. - Exige un nivel madurativo adecuado.
  • 16. Ventajas e inconvenientes de la prensa escolar escrita y digital. Prensa escolar escrita VENTAJAS INCONVENIENTES Mayor calidad del acabado. Escasa interactividad. Riqueza tipográfica. Dependencia de su distribución física. Relación afectiva con el objetivo. Lectores limitados por los ejemplares Lectura independiente. físicos distribuidos. Comunidad real de lectores sin conexión inmediata. Acabado único. Edición que depende de una serie de personas y procesos. Costes de impresión y distribución. Inclusión de imágenes, no audio ni video. Elevado coste de la reproducción en color. Barreras definidas entre autor y lector.
  • 17. Prensa escolar digital VENTAJAS INCONVENIENTES Interactividad. Baja resolución. Distribución libre de condicionantes Limitación tipográfica. geográficos. Virtualidad de lo creado. Aumento de lectores potenciales. Lectura en pantalla. Comunidad virtual de usuarios conectados entre sí. Personalización de la publicación. Edición que puede ser realizada por una sola persona con medios sencillos. Supresión de costes de impresión. Aumento de espacio sin depender de las limitaciones de las páginas. Posibilidad de insertar audio, video, animaciones, etc. Fácil reproducción de color en tipografía e imágenes. Acercamiento del receptor a la producción periodística.
  • 18. 5. CLASES DE PERIÓDICO ESCOLAR Escolar De aula Del colegio Moral
  • 19. 6.Secciones de un periódico escolar Género Género de Otras informativo opinión secciones English in use Noticia Editorial Poesía y leyendas Reportaje Crónica Cocina El artículo Entrevista Pasatiempos Deportes
  • 20. Noticia Relata un hecho importante e insólito. Debe responder a 6 preguntas: ¿Quién?¿Qué? ¿Cuándo? (tiempo)¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo? Criterios: a) Actualización e interés b) Significado Ejemplo prático-educativo: Seleccionar dos noticias del periódico cada día y leerlas en clase. Los niños designados como "periodistas" reescriben un resumen de las noticias con palabras de los demás
  • 21. Reportaje Un reportaje es una noticia muy ampliada en detalles. Los principios son:  No interpretar los hechos: Ejemplo práctico- educativo:  Contar con estilo Recortar una noticia con fotografía interesante y directo: ampliar la información con búsquedas en otros periódicos o en diversas fuentes de información.
  • 22. Entrevista Toda entrevista es una conversación, cuyas preguntas se realizan para obtener información . La entrevista nunca estará lograda si no se obtienen respuestas válidas y con sentido, y si éstas no son registradas correcta y completamente. Ejemplo práctico-educativo Organizar la visita de un periodista a Los niños preguntan todo lo que quieran. Lo cual iremos anotando. Le podemos hacer una foto y aparecerá en nuestro periódico.
  • 23. Editorial A través del editorial se expresan ideas, se emiten opiniones. Un editorial es un artículo sin firma particular de un autor, porque quien firma es todo el conjunto del periódico Ejemplo
  • 24.
  • 25. Crónica Se informa de los hechos, pero se da interpretación y valoración de los mismos. e los hechos. En los periódicos escolares suele utilizarse para informar de aquellas salidas realizadas fuera del centro, así como las impresiones de los excursionistas. Ejemplo
  • 26.
  • 27. El articulo El autor expone sus propias ideas. No puede sujetarse nunca a normas muy concretas. Ejemplo
  • 28.
  • 31.
  • 32. 7- ¿CÓMO ELABORAR UN PERIÓDICO ESCOLAR? • Planificación. 7.1 • Objetivo 7.2 • Metodología 7.3 • Destinatarios. Organización de los participantes en el proyecto y 7.4 fuentes de información. • Actividades 7.5 • Recursos 7.6
  • 33. Planificación ¿Ya sabes qué periódico quieres hacer y porqué? Ahora necesitaras unos rasgos definitorios como, por ejemplo:  El tipo: escolar, moral, de aula o de colegio.  La temática a tratar (pueden ser cuestiones referentes al día a día)  La periodicidad  Y de lo más importante: ¿cómo se va a llamar tu periódico?
  • 34. Objetivos Maestros • Utilizar el periódico escolar como un medio de difusión informativa para las familias. • Divulgar las actividades realizadas durante el trimestre así como motivar la participación en las próximas. • Fomentar en el aula estrategias de animación a la lectura. Niños • Participar en la elaboración del periódico haciendo dibujos, escribiendo palabras y aportando ideas. • Realizar los pasatiempos y colorear los dibujos. Familias • Colaborar con el periódico aportando trabajos creativos como son los cuentos y las poesías inventadas. • Participar en el periódico elaborando artículos de interés en los que queden reflejadas sus experiencias como padres y madres así como sus temores e ilusiones.
  • 35. Metodología Interacción Carácter Creatividad educativo Protagonismo Participación de los niños Igualdad
  • 36. Destinatarios y organización de los participantes
  • 37. Fuentes de información Las informaciones son esenciales, algunas fuentes:  Observa tu entorno. Mira cuanto hay a tu alrededor.  Conoce qué es lo que más gusta a tus compañeros. Cuáles son sus aficiones, qué leen, qué escuchan. Y pregúntales.  Habla y comparte ideas con compañeros que destacan por su creatividad.  Lee la prensa, navega por Internet.  Visita las bibliotecas
  • 39. Recursos – Periódicos, revistas y catálogos de publicidad. – Tijeras, pinturas, rotuladores, pegamento. – Caja de las letras (recortes de titulares de prensa, imágenes de catálogos y revistas, recortes de marcas, símbolos, anagramas de productos de consumo, – Material de desecho. – Fotografías e imágenes. – Ordenador – Cámara fotográfica.
  • 40. CONCLUSIÓN En la sociedad en la que vivimos, necesitamos tanto los mass media, que también necesitamos saber y tener conocimiento de su funcionamiento y de todo lo que nos ofrecen y de todas sus novedades. Sabemos que hoy en día la prensa digital está mas de moda, pero no podemos dejar a un lado la prensa escrita. Queremos conseguir es que la prensa llegue a los colegios y con ella su buen uso, y así, lograr una escuela abierta y conectada con al mundo, y para formar un lector crítico, con capacidad de opinar sobre lo que ocurre en la sociedad.
  • 41. Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo
  • 42. Video