Este documento presenta una unidad didáctica sobre lenguaje y comunicación para el sexto año básico. La unidad se llama "Parloteando con el idioma" y contiene objetivos formativos vinculados a la participación en situaciones comunicativas y al mejoramiento de la interacción personal a través del desarrollo de habilidades comunicativas. Incluye aprendizajes esperados, contenidos, estrategias metodológicas y formas de evaluación. Presenta también guiones didácticos con actividades sobre análisis de noticias

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Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Apropiación Curricular
en Lenguaje y Comunicación.
Unidad Didáctica.
“Parloteando con el idioma”
Profesor: Lester Aliaga Castillo
Alumno:
Concepción, 12 de Enero 2007

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UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la unidad: Parloteando con el idioma
Curso: 6º año A y B
Nivel: Segundo ciclo Básico
Nombre del Profesor:
OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de
comunicación masiva, que impliquen analizar Comprensivamente
mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación
OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción
personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades
comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y
creencias. Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una
reflexión.
Aprendizajes Contenidos Estrategias Evaluación
esperados metodológicas
- Escuchan, leen u - Lectura - Desarrollan guía de - Identificar
observan comprensiva de los trabajo Nº 1 las partes
comprensivamente mensajes de la “Juguemos con las de una
los mensajes de los prensa escrita. Noticias”. noticia.
MCM. - Elaboran un diario a
través de un blog. Rúbrica.
- Narran cuentos, - Producción oral Guía del escucha para - Producción
fábulas a través de textos trabajar con los alumnos del
del radioteatro. Argumentativos el radioteatro. radiotea
tro
- Rúbrica
- Aprendan a - Producen A través de juegos de - Rúbrica.
escuchar y a entrevista a roles.
redactar para personajes de la
entregar la localidad
información.

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GUIÓN Nº 1 Juguemos con las noticias
Nombre de la unidad: Parloteando con el idioma
Curso: 6º año A y B
Nivel: Segundo ciclo Básico
Nombre del Profesor:
OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de
comunicación masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes
generados por interlocutores y medios de comunicación.
OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción
personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades
comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y
creencias. Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una
reflexión
Nº de Fecha Contenido Actividades
horas
2 Lectura Inicio
comprensiva de  Dar a conocer el objetivo de la clase
los mensajes de  Conversar con los niños y niñas
la prensa escrita sobre las reglas de comportamiento
y la forma de evaluación.
 Activar los conocimientos previos
sobre los anuncios presentados en:
los negocios del sector, periódicos y
radios locales, Tv.
Desarrollo
 Observan y comentan esquema de la
comunicación destacando: emisor,
receptor, contexto, código, mensaje,
canal y su importancia en la vida del
hombre.
 Observan, recortan de periódicos y leen
en voz alta distintos tipos de anuncios.
 Determinan contenido, comentan y
clasifican en bienes y servicios
,completan 1º parte de la guía.
“Descubramos unos interesantes
anuncios y avisos”
 Crean avisos y revisan escritura

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 Desarrollan segunda parte de la guía
Redacta avisos y/o anuncios
 Releen y observan si los datos
responden a las siguientes preguntas
que se formularía el lector.
 ¿Qué se vende y Dónde?(3º parte de la
guía) Evaluación Crear un anuncio
publicitario.
 Evaluación: elige un objeto o articulo
que no ha sido publicado y crea el
anuncio (4º parte de la guía )
Cierre:
 Comentar la importancia de que la
redacción debe ser clara y precisa.
Retroalimentar y revisar la guía en forma
colaborativa.

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Guía 1 Descubramos unos interesantes anuncios o avisos
Objetivo de la clase: - Nombrar,
comentar y crear anuncios.
Objetivo transversal:- Habilidades del pensamiento como son la comunicación
de ideas
Inicio:
1. Formar grupos de 4 o 5 niños, comentan avisos periodísticos, los clasifican
según sean avisos publicitarios y/o anuncios. Analizan sus propósitos,
observan los recursos lingüísticos.
Desarrollo
a) Buscan, leen y recortan avisos y descubren que tipo de bienes y servicios
ofrecen, clasifican y pegan en el siguiente recuadro.
Bienes Servicios

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II.-Redacta avisos y/o anuncios
1.-Recuerda que un anuncio o aviso proporciona:
características, precio, ubicación e identificación
del avisador.
2.- Redacción sintética: ahorro máximo de
pronombres, artículos, verbos, nexos, adjetivos;
uso de abreviaturas
 Redacta dos anuncios que cumplan con los requisitos mencionados

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II.- Observa los siguientes anuncios publicitarios y comenta algunas
características referidas a diagramación, imágenes, redacción, recursos
creativos y otros aspectos destinados a llamar la atención.

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2.a.-¿Qué tipo de textos son?_____________________________________
b) ¿De qué se trata el primero?______________________________________
c) ¿ A qué tipo de público están dirigidos? _____________________________
d) La diagramación es:____________________________________________
e) Las imágenes son:_____________________________________________
f) Recursos creativos:.____________________________________________
.- Evaluación.
Crear un anuncio publicitario
MI AVISO
Elige un artículo que quieras vender
o comprar, o bien un servicio que
quieras ofrecer.
Autoevaluación
1.- ¿Adapté el mensaje al destinatario?
2.- ¿Logré la intención comunicativa que me
había propuesto?
3.- ¿Incluí algún recurso lingüístico atractivo?
¿cuál?
4.- ¿Incluí las informaciones necesarias para el
destinatario?
5.- ¿Incluí imágenes?
Marca con una X lo que consideres correcto
Siempre A veces Nunca
1.
2.
3.
4.
5.

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4- A continuación se presenta la
estructura de la noticia, ordena del texto
que estás leyendo, escribe las partes en
forma ordenada..
_______________________________________________
Epígrafe
_______________________________________________
____________________________
_________________________________________
Titular
_________________________________________
____________________________
______________________________________
______
__________________________________________
Bajada
__________________________________________
_________________________________________
Cuerpo
_________________________________________
_________________________________________
_

10. 5.- completa el organizador de gráficos
¿Qué es?
¿Qué ocurrió? ¿Cuándo ocurrió?
¿Quién es el NOTICIA ¿Dónde ocurrió?
protagonista?
¿Cómo ocurrió?
¿Por qué ocurrió?
¿Para qué sirve?

11. GUIÓN Nº 2
Nombre de la unidad: Parloteando con el idioma
Curso: 6º año A y B
Nivel: Segundo ciclo Básico
Nombre del Profesor: Ana María Vega España, José Toloza Escare
OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de
comunicación masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes
generados por interlocutores y medios de comunicación
OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción
personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades
comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y
creencias.Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión
Nº Fe- Contenidos Secuencia de actividades
de cha
hora
s
2 Creación de un blog Inicio
utilizando el servicio  Dar a conocer el objetivo de la clase
Blogger para  Conversar con los niños y niñas sobre
comentar hechos las reglas de comportamiento y la forma
noticiosos de evaluación.
 Reactivar los conocimientos previos
sobre la estructura de una noticia y
análisis de una noticia.
Desarrollo
 Observan y comentan las noticias de los
diferentes periódicos a nivel nacional
.Publicados en la red de manera virtual, en
la sala de computación
 Nombran las secciones de los diarios y
comentan contenidos de las noticias o
hechos que su interés.
 Trabajos grupales de cuatro personas por
afinidad.
 Entrega de guía con los pasos para
construir un blog, comentan sobre las
instrucciones que deben seguir.
 Desarrollan guía con pasos de obtención de
una casilla de correo electrónico para crear
un blog utilizando el servicio Blogger de
Google
Cierre
 Retroalimentación de los pasos a seguir
para construir un blogger

12. GUIÓN Nº 3
Nº Fe- Contenidos Secuencia de actividades
de cha
hora
s
2 Publicación de un Inicio
blog. de hechos  Dar a conocer el objetivo de la clase
noticiosos e interés  Conversar con los niños y niñas sobre
personal las reglas de comportamiento y la forma
de evaluación.
 Reactivar los conocimientos previos
sobre la confección de un blog.
Desarrollo
 Crean su blogger
 Revisan los periódicos, seleccionan las
noticias de interés, pegan en su blogger.
 Redactan un comentario de cada sección
seleccionada.
Cierre
 Retroalimentar los pasos de la creación del
blogger
 Publican en la Web sus creaciones

13. GUIÓN Nº 4 “RADIOTEATRO”
Nombre………………………………………………..……….Curso:.......
OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación
masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes generados por
interlocutores y medios de comunicación
OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal,
familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas,
valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias. Se hace
hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión sobre las actuaciones.
Contenidos: Producción oral de textos argumentativos
Luego de haber escuchado un radioteatro,”El último Lobo” lo
analizaremos por medio de entretenidas fases de lecturas, en las
cuales pondrás a prueba tu imaginación y excelente
comprensión.
I.-
Actividades de inicio
1.- Escuchan el radioteatro ...
2.- Se detiene la grabación y se realiza la siguiente pregunta.
¿De qué se trata el contenido de lo escuchado? Formula hipótesis
3.- ¿Estuvieron acertadas tus predicciones?
4.- ¿Qué otro nombre le pondrías a este radioteatro?
 Actividades de desarrollo
1.-La oración más importante del primer párrafo es:_
2.-¿Por qué la gente odiaba a los lobos?
3.-¿Quiénes decían dónde está el lobo gris?
4. ¿Por qué el lobo estaba triste?_
5.-¿Cuál era el motivo de preocupación del Rey?
6.- Si tú fueras el Rey ¿ qué harías en su lugar?
7.- ¿Qué opinas del comportamiento de los seres humanos?_
8.- ¿Cómo te imaginas la vida sin animales?_

14.  . Actividades de cierre
1.- ¿Qué aprendimos en este radioteatro??
2.- ¿Qué es lo que les gustó?
3.- ¿Qué les resultó más difícil?