Este documento presenta el formato guía para una actividad dirigida a niños de 3 a 7 años sobre nociones básicas de objetos tecnológicos. La actividad consiste en 8 bloques de 5 minutos que incluyen dinámicas, cuentos y la creación de un producto de reciclaje para demostrar que el cuerpo y objetos cotidianos son herramientas tecnológicas.

1. La presente tiene como fin compartirles el formato guía de la actividad.
Recuerden: se sugiere 8 bloques de 5 minutos.
NOMBRE
DEL
ESTUDIANTE
JUAN PABLO DIAZ
VANEGAS
LICENCIATURA DISEÑO TECNOLÓGICO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD NOCIONES DE OBJETOS TECNOLÓGICOS
DIRIGIDO A NIÑOS DE 3-7 AÑOS ÀREA TECNOLOGÍA
OBJETIVOS  Identificar el cuerpo como el mayor instrumento tecnológico a nuestro
alrededor a través de actividades físicas que permitan fortalecer el
concepto innato que se tiene sobre la tecnología y su utilidad.
 Encontrar objetos tecnológicos a partir de situaciones reales, que permitan
que el niño potencie habilidades propias que den soluciones básicas a
problemáticas presentadas.
METODOLOGÌA Se le demostrará al niño que su cuerpo es un instrumento tecnológico, colmado de
herramientas que aportan un sin numero de soluciones a necesidades presentadas en el
diario vivir, además se fortalecerán sus conceptos innatos de objetos tecnológicos a
través de dinámicas de grupo (batalla del calentamiento y la fiesta de los ping pones),
cuentos gráficos sobre la historia de “Pepa la campesina en problemas” y “Lorenza de
viaje por el mar”, terminando con un producto hecho en material de reciclaje aplicado a
una de las historias
ACTIVIDAD
(DISCRIMINADA)
PRESENTACIÓN:
 Saludo: De manera amable y con la mejor energía se les da la bienvenida a los niños con un especial
y caluroso saludo.
 organización del aula: rápidamente se observan las condiciones del aula de trabajo, organización del
espacio en mesa redonda sin sillas y los niños en el centro del aula
 presentación del grupo de trabajo: Nos presentamos ante los niños para que nos reconozcan y
empecemos por crear un vínculo de confianza
 Dinámica: Se realizará la dinámica de la batalla del calentamiento, para ejercitar cada una de las partes
del cuerpo, desperezar y empezar con la mejor energía la actividad propuesta.
INTRODUCCIÓN:
Como introducción se realizará la actividad “fiesta de ping pones” donde se tendrá una gran cantidad de ping
pones de varios colores que estarán en una bolsa negra; En diferentes puntos del aula se colocaran cubetas de
huevos pintadas con los mismos colores de ping pones que hay en la bolsa. La actividad consiste en que
después de un conteo se lanzan los ping pones al aire para que los niños se motiven a recogerlos y clasificarlos
por el color de bandeja que encuentren a su alrededor, esto se repetirá de dos a tres veces, para lograr que ellos
se motiven a saltar, a lanzarse al piso, a correr, a levantar y a clasificar.

2. DESARROLLO:
Para el desarrollo de la actividad, se les recordará a los niños cuando participamos de la dinámica de la “batalla
del calentamiento y de la fiesta de los ping pones” nuestro instrumento de trabajo fue nuestro cuerpo y que el
movimiento combinado con la fuerza permite tener una gran cantidad de herramientas que ayudan a solucionar
necesidades presentadas en el diario vivir por ejemplo… Es cuando entramos con la narración del cuento de
“Pepa la campesina en problemas”, es la historia de Pepa la marrana, que quiso mudarse al campo para sembrar
papá y arveja, junto con su familia, un día para la cosecha ella recogió cada uno de sus alimentos en bultos
para ir hasta el pueblo a venderlos, en medio del camino lleno de barro y agua, a su carreta se le salió una
llanta de su eje y quedó enterrada, ella desesperada no sabe que hacer, ya que se le estaba haciendo tarde y
además quería llover, es entonces cuando les pedimos a los niños que nos digan, como se le puede ayudar a la
pobre Pepa, esperando que saquen ideas varias que permitan identificar objetos tecnológicos presentados en
el propio cuerpo o a nuestro alrededor, luego nosotros mismos damos las soluciones para terminar de apoyar
las ideas generadas por los niños ( esta historia se realizará a través de un friso o de un cuento gráfico para
mostrarles a los niños y motivarlos con los dibujos, no solo con la imaginación),
Una vez que se halla terminado con esta historia, pasamos a reforzar el concepto innato de objeto tecnológico
a través de cada una de las actividades hechas en el transcurso de la actividad, haciendo un especial énfasis en
que esas soluciones que aportaron vienen de uno sin ningún estudio realizado ni ningún conocimiento
adquirido
CONCLUSIONES:
Como conclusión para los niños, presentamos rápidamente la historia de “Lorenza de viaje por el mar” donde
pediremos a los niños que piensen y luego realicen con nuestra indicación y ayuda, un objeto para refrescar y
quitar el calor que Lorenza siente junto al mar, al igual que la historia anterior, dibujamos a Lorenza cerca al
mar para que los niños identifiquen.
PRODUCTOS DE ESTUDIANTES:
la solución que puede ayudar a Lorenza es un abanico simple en papel reciclable, que los niños realizarán con
nuestra indicación y ayuda para dejarles como mecanización y recuerdo de nuestra actividad.
TEMAS ABORDADOS:
 Concepto de objeto tecnológico.
 Concepto de instrumento.
 Concepto de herramienta.
 Clasificación.
 Reciclaje.
 Movimiento, fuerza y coordinación.
 Proposición y argumentación de ideas.
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