Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la granja para niños de 5 años. Los objetivos son que reconozcan los animales y sus características, establezcan diferencias y semejanzas, y comparen colecciones de hasta 8 elementos. Las actividades incluyen presentaciones de animales, construcción de carpetas, ordenar animales por función, ordenar números hasta 8, lectura de adivinanzas, collages, narraciones y una visita a una granja.

1. PLANIFICACIÓN
SECCIÓN 5 AÑOS

2. Unidad didáctica: Los animales de la
granja
Objetivos: que el niño logre:
Reconocer los animales de la granja y sus características.
Establecer diferencias y semejanzas entre los animales.
Comparar colecciones hasta 8 elementos.

3. Contenidos:
Área Lengua
Conceptuales:
Fórmulas sociales de saludo y cortesía.
Coherencia temática.
Narración: el relato de experiencias vividas.
Procedimentales:
*La distinción de fórmulas sociales cotidianas de saludo para iniciar y
cerrar una conversación y de fórmulas de cortesía para realizar
pedidos, demandas y agradecimientos.
*La conversación general de un tema atendiendo a la coherencia y a la
continuidad durante un intercambio comunicativo.
*La reconstrucción de un relato de acontecimientos vividos u
observados dentro y afuera de la escuela, en los que ordena las
acciones de una manera lineal.

4. Área Matemáticas
Conceptuales:
Aspecto cardinal del número 8.
Formas geométricas en el plano.
Procedimentales:
*Comparación de las colecciones hasta 8
elementos.
*Determinación del número de elementos de una
colección.
*Reconocimientos de formas geométricas
simples (triangular, cuadrado, circular).

5. Área Integrada
Conceptuales:
Comportamiento animal.
La reproducción(ovíparos y mamíferos)
El ambiente natural y el desarrollo de los animales.
Características morfológicas.
Procedimentales:
*Interpretación de la información estableciendo
semejanzas y diferencias.
*Comunicación de la información.
*Intercambio de la información con otros.
*Búsqueda de la información.
*Registro de la información a través de dibujos, tablas de
doble entrada.

6. Actitudinales:
*Valoración de la palabra como expresión
adecuada de la realidad que se nombra y como
manifestación del pensamiento.
*Actitud de confianza en su capacidad de
comunicarse.
*La confianza en sí mismo para tomar decisiones y
aceptar responsabilidades.
*La apertura a la diversidad y valoración del
ambiente natural.

7. Estrategia metodológica:
Observación.
Experimentación.
Dialogo
Trabajo en grupo

8. Actividades:
Presentación de un animal de la granja.
Construcción de la carpeta de los animales de la granja.
Diferenciar animales en fotocopias según su función.
Ordenar secuencia numérica hasta el número 8
Lectura de adivinanzas.
Realización de un collage.
Narraciones de cuentos y fabulas.
Observación de video de los animales de la granja.
Construcción de la maqueta de la granja
Modelado de animales.
Visita la granja.

9. Recursos:
Maqueta
Hojas y colores
Afiches
Cuentos
Adivinanzas
Fabulas
Papeles de colores
Plumas, semillas, palitos, cascara de huevos, etc.
Masas de colores.

10. Evaluación
Inicio: indagación de los conocimientos
previos de los alumnos
Procesual: centrada en la observación
directa y seguimiento del alumno
durante el desarrollo de las diversas
actividades.
Cierre: valoración de logros obtenidos a
través de la realización de las
actividades.

11. Indicadores de evaluación
¿conoce los diferentes animales de la granja?
¿diferencias las características externas de los animales?
¿distingue las funciones de los animales en la granja, los que
sirven de alimento o son animales domésticos?
¿diferencias animales mamíferos de los ovíparos?
¿puede mantener la atención y escucha atenta de los
textos?
¿Logra ordenar la secuencia numérica hasta el número 8?
¿Forma colecciones de hasta 8 elementos?