El documento detalla una experiencia educativa en un jardín de niños donde se utilizó la tecnología para desarrollar competencias en los alumnos relacionadas con la ciencia y la colaboración familiar. A través de un proyecto de construcción de un robot, los niños exploraron el uso de TIC, la importancia de la acción humana en el entorno familiar y comunitario, y reflexionaron sobre los beneficios y riesgos de las tecnologías. El resultado fue un aprendizaje significativo que involucró a alumnos y padres, rompiendo obstáculos iniciales y demostrando que la innovación en la educación es posible con compromiso.

1. LAS TICS COMO UN APOYO EN LA INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA Y EN EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE EXPLORACION
AUTOR: KAREN BERENICE LOPEZ SANCHEZ
DOCENTE FRENTE A GRUPO
TELEFONO: 7224286371
licnerak@yahoo.com.mx
JARDIN DE NIÑOS LIC. ISIDRO FABELA
C.C.T.15EJN0103D
NIVEL: PREESCOLAR
ZONA ESCOLAR J094
TOLUCA, MEXICO
REGION: 01 TOLUCA
TELEFONO: 2176457
jlic.isidrofabela@hotmail.com

2. RESUMEN
El presente trabajo da muestra de los resultados obtenidos en la situación
didáctica denominada MI PROYECTO DE CIENCIAS en el cual se pretendía
desarrollar la competencia: Participa en actividades que le hacen comprender
la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar en
la escuela y la comunidad; referente al campo formativo de Exploración y
Conocimiento del mundo y donde las Tics fueron una herramienta primordial de
apoyo y motivación para los alumnos y padres de familia, quienes a su vez
reconocieron los recursos tecnológicos como aparatos eléctricos, herramientas de
trabajo y medios de comunicación; explicando sus ventajas, riesgos y
principalmente considerando las medidas de seguridad que deben tomarse al
hacer uso de ellos.
El producto final de los proyectos consistió en la elaboración de un robot con
material de reuso o elementos encontrados en casa, los cuales debían manejar
alguna función eléctrica, mecánica, física o tecnológica en donde el alumno
entendiera y argumentara el trabajo elaborado. En dicha actividad se hizo uso de
las tics a través de la investigación, localización de especialistas e intercambio de
conocimientos que permitieron a los alumnos y padres de familia en colaboración,
la culminación de su proyecto de ciencias.

3. PLANEACION
FECHA DE
IMPLEMENTACION
del 10 al 28 de noviembre
CAMPO
FORMATIVO:
Exploración y conocimiento del mundo
COMPETENCIA:
Participa en actividades que le hacen comprender la
importancia de la acción humana en el mejoramiento de
la vida familiar en la escuela y la comunidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
1. Reconoce los recursos tecnológicos como
aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y
medios de comunicación y explica su función,
sus ventajas y sus riesgos
2. L. y C.: Expone información sobre un tópico
organizando cada vez mejor sus ideas
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Redes sociales:
beneficios y riesgos
Aparatos eléctricos
y su función
Tecnologías(su
función)
Escucha
Observación
Comparación
Descripción
Exposición
Organiza sus ideas
Respeto
Tolerancia
Trabajo en
equipo
Atención
TRANSVERSALIDAD
Lenguaje y comunicación: Obtiene y comparte
información mediante diversas formas de expresión
oral
TICS: Redes sociales, videos, investigación,
exposición en YouTube
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
MI PROYECTO DE CIENCIAS
INICIO
Lluvia de ideas acerca de las tecnologías
Investigar que es una tecnología y ejemplos de
ellas
Comentar la investigación y analizar que se
hacía cuando no existían y los beneficios que
obtuvimos con su uso
Buscar aparatos que usen tecnología,
observarlos, describirlos y analizarlos
(grabadoras, computadoras, cd, etc.
Comentar ¿para qué sirven? y ¿cómo
funcionan? y la diferencia entre los que
utilizaban nuestros abuelos
Invitarlos a manipularlos y descubrir cada
función de sus partes
Proponer desarmarlos

4. DESARROLLO
Al observar los aparatos comentar lo que
podríamos necesitar para desarmarlos y
realizar cuestionamientos acerca de ¿cómo
creen que serán por dentro?
Buscar aparatos viejos o descompuestos y
desarmarlos
Clasificar cada pieza
Observar su mecanismo y realizar una
hipótesis acerca de su funcionamiento
Cuestionar acerca de donde podríamos
investigar su funcionamiento
Analizar las características del internet, sus
beneficios, riesgos y medidas de seguridad
que podemos seguir para su buen uso
Investigar en internet el funcionamiento y la
tecnología de cada uno incluyendo una
computadora
Exponer a sus compañeros su investigación
acerca de su aparato apoyándonos de gráficos
y relacionándolo con lo que en su lugar
utilizaban nuestros abuelos
Analizar las semejanzas y diferencias entre
nuestros aparatos y los de nuestros abuelos;
sus beneficios y riesgos
Investigar los nuevos inventos incluyendo los
robots
Observar videos de robots
Investigar y comentar que es una red social y
su buen uso así como las medidas de
seguridad que deben tomarse
Buscar con ayuda de sus padres a través de
las redes sociales un contacto que nos ayude a
construir un robot
Buscar, investigar registrar y conseguir todo lo
necesario para construir un robot
Construir nuestro robot en colaboración con los
papas
Presentar al grupo nuestro robot y explicar
cómo lo elaboramos
CIERRE
Exponer los robots y compartirlos con la
escuela explicando su funcionamiento
Comentar lo que aprendimos, recordando los
riesgos que podemos tener con la tecnología y
cómo podemos evitarlos así como los
beneficios que nos proporcionan

5. EXPERIENCIA DOCUMENTADA
Al planear la secuencia de aprendizaje referente al proyecto de ciencias que los
alumnos tenían que llevar a cabo se buscó favorecer el campo formativo
exploración y conocimiento del mundo en donde la principal competencia a
desarrollar era: Participa en actividades que le hacen comprender la
importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar en la
escuela y la comunidad atendiendo los siguientes aprendizajes esperados:
1.-Reconoce recursos tecnológicos como aparatos eléctricos, herramientas de
trabajo y medios de comunicación y explica su función, sus ventajas y sus riesgos.
2.-Expone información sobre un tópico organizando cada vez mejor sus ideas.
Este último perteneciente al campo de lenguaje y comunicación en el cual se
apoyó el trabajo de los alumnos.
Antes de comenzar el trabajo realicé una reunión con los padres de familia para
exponerles la secuencia de aprendizaje y sus características así como la
importancia de su colaboración, para generar un mayor acercamiento familiar y
compromiso familiar; en este punto se presentó mi primer obstáculo que fue un
poco de resistencia de los adultos al considerar una actividad complicada para la
edad de los niños; a esto se le dio solución haciendo conciencia sobre las
habilidades con las que cuentan los alumnos y las competencias que pueden
adquirir al proporcionarles este tipo de experiencias, posteriormente iniciamos el
trabajo con el grupo realizando una lluvia de ideas acerca de que eran las
tecnologías para conocer sus saberes previos, una vez registradas sus opiniones
se les pidió investigaran en libros, diccionarios y enciclopedias el concepto
correcto, ejemplos de ellas y para que las utilizamos. El compartir dicha
información nos permitió eliminar ideas erróneas y analizar los beneficios que
hemos obtenido al utilizarlas.

6. Una vez culminado el análisis buscamos en colaboración con los padres de familia
aparatos como grabadoras, computadoras, etc. para observarlas y comentar su
funcionamiento, la diferencia entre las cosas que utilizaban nuestros abuelos y las
actuales; como en su mayoría eran aparatos viejos o descompuestos les propuse
desarmarlas para descubrir cómo eran por dentro, muy emocionados aceptaron la
idea lo cual motivó a que al día siguiente todos asistieran a clase aun a pesar de la
preocupación de los padres de familia debido a las herramientas que utilizarían.
Antes de iniciar la actividad se comentó el procedimiento a seguir el cual se llevó
a cabo en parejas, las medidas de seguridad para evitar accidentes con el uso de
herramientas y la forma de clasificar las piezas; los niños se mantuvieron atentos y
con expresiones de gusto, sorpresa e interés así como en total respeto y apoyo
mutuo, al realizar cuestionamientos acerca de la función de cada parte interna de
los aparatos, entre los que se encontraba una computadora, se generaron
diversas opiniones pero también nuevas dudas las cuales se respondieron con
hipótesis. Para comprobar estas últimas se les pregunto en donde podríamos
investigar el funcionamiento de cada mecanismo o como fue construido a lo cual
muy atinadamente respondieron que en internet, argumentando que ahí se
encontraban muchas cosas.
Aprovechando su argumento les explique que efectivamente se encontraban
muchas cosas pero que no siempre la información era verídica, por lo que
comentamos las características de internet, nos apoyándonos de entrevistas a
padres de familia, maestros y expertos en navegación en línea para conocer su
beneficios, sus riesgos y la medidas de seguridad que se deben considerar para
protegernos de personas que utilizan esta tecnología para incurrir en delitos.

7. Una vez que se realizó conciencia en los alumnos de la importancia del buen uso
del internet y de la forma de protegerse accedimos a este para realizar nuestras
investigaciones acerca del funcionamiento de los aparatos y preparar sus
exposiciones con apoyos gráficos y visuales donde expresaran lo descubierto y
por ultimo comprobaran sus hipótesis; acción que no solo generó nuevos
aprendizajes en los niños sino también en los padres e incluso a mi como docente,
exigiéndome mayor preparación en temas no muy comunes en mi profesión pero
no por ello menos importantes, y que al igual que a los alumnos me generó
curiosidad, motivación y una buena oportunidad de ser autodidacta. Cabe destacar
que durante este momento de la secuencia de aprendizaje se generó el
aprendizaje esperado (Expone información sobre un tópico organizando cada
vez mejor sus ideas) referente al campo formativo lenguaje y comunicación
logrando que aquellos niños que se muestran tímidos ante actividades de
expresión oral perdieran el miedo de compartir sus experiencias.
Como algunas exposiciones hablaban de electrodomésticos como planchas o
licuadoras hicimos una comparación entre lo que anteriormente se utilizaba antes
de que existieran estos aparatos y comenzamos a indagar que cosas nuevas han
descubierto y construido en los últimos años.
Una niña comento que ella había visto que ahora construyen robots que hacen
cosas como trabajar en las fábricas, por lo que accedimos nuevamente al internet
para investigar qué era un robot y observar videos de éstos; durante la proyección
de un video encontramos un enlace de redes sociales de una escuela de robótica,
explique a los alumnos la función del enlace y que era una red social y
propusieron que nos contactáramos con ellos. Consideramos la propuesta no sin
antes aprender el buen uso de una red social y algunas situaciones como la

8. privacidad al utilizar esta forma de comunicación; afortunadamente obtuvimos una
rápida respuesta donde nos invitaron a conocer su trabajo, algunos robots que han
construido y apoyaron a los niños a iniciar la programación de su proyecto creando
un pequeño libro donde registrarían poco a poco lo que pretendían lograr, como lo
haría, los materiales que utilizarían y el proceso de construcción; con esta guía
comenzaron con apoyo de sus padres y del internet la construcción de su propio
robot así como la preparación de sus exposiciones.
Los resultados fueron buenos y en gran medida mayores a lo que se esperaba los
alumnos utilizaron material de reuso, partes de juguetes descompuestos o en
otros casos leyes importantes como el principio de Pascal para darle movimiento a
sus robots, todo este trabajo se compartió con el resto de la institución y cada uno
explico cómo funcionaba su robot, en que se basaba su construcción y los
materiales que utilizo, generando nuevos intereses no solo en los niños sino en los
padres y maestros pero principalmente comprobando que las tecnologías son
buenas y generan innovación siempre y cuando se le dé un uso correcto y se
tomen medidas de seguridad.

9. Dicha experiencia estuvo repleta de experiencias buenas, aprendizajes para todos
los involucrados y algunos obstáculos sociales como el poco acceso de una
minoría a las tecnología o falta de apoyo pero que fueron resueltas con el trabajo
en el aula y las adecuaciones realizadas a la planeación lo que me demostró que
el buscar la innovación en la práctica docente es posible siempre y cuando exista
compromiso ya que con esto no solo los alumnos, sino todos en general,
continuamos desarrollando competencias.
En lo que respecta a mi aprendí a ser autodidacta, que los niños tienen la
capacidad de realizar y aprender muchas cosas pero primordialmente que las
tecnologías nos permiten hacer más atractivo y sencillo el trabajo con los alumnos
siendo parte importante en el desarrollo de una clase, que un buen proceso de
planificación conlleva mucha preparación e incluso cambios en la práctica,
tambien los temas actuales son una herramienta importante que genera el interés
de los alumnos durante todo el proceso y aprendizajes más significativos, pero
principalmente que las tecnologías deben convertirse en una estrategia de
aprendizaje y no solo en un apoyo.