El documento discute la importancia de la inversión en educación pública en Costa Rica. Señala que la Asamblea Legislativa aprobó aumentar la inversión mínima estatal en educación de un 6% a un 8% del PIB. El presupuesto de educación se divide entre el estado y las municipalidades y se destina a programas, becas, infraestructura y equipamiento. La educación superior contribuye a la investigación, innovación y creatividad en el país.

1. “Es más
importante
la calidad,
que lo
material en
cantidad”

2. Inversión en
educación
pública y sus
desafíos como
elemento de
desarrollo
nacional

3. INVERSIÓN
 Es una  Tres variables: el rendimiento
colocación de esperado (cuánto se espera ganar), el
capital para riesgo aceptado (qué probabilidad
obtener una hay de obtener la ganancia
ganancia futura. esperada) y el horizonte temporal
(cuándo se obtendrá la ganancia).
 Esta colocación
supone una  En Costa Rica la Asamblea Legislativa
elección que aprobó aumento la inversión mínima
resigna un estatal en educación de un 6% a un
beneficio 8% del Producto Interno Bruto a los
inmediato por respectivos programas
uno futuro y, por presupuestarios.
lo general,
improbable.

4. PRESUPUESTO
 El documento financiero del estado u otro poder de
la administración pública, que balancea ingresos
públicos y gasto público en el año fiscal.
 Congreso o parlamento.
 Ley incluye gastos que puede ejercer el Estado y los
ingresos cada año.
 Elementos fundamentales del presupuesto público.

5.  Carácter jurídico: Derecho  El presupuesto supone
Público, que sanciona la una autorización de
gastos y una previsión
competencia del poder de ingresos.
legislativo para controlar la
actividad financiera del  Representa la
Estado. concreción del plan
económico.
 Carácter político:  Proceso de
elaboración del
Documento de elaboración presupuesto actúan:
periódica, (renovado gobierno central,
periódicamente). gobiernos regionales,
gobiernos locales,
municipalidades, la
sociedad de
 El presupuesto adopta una beneficencia pública,
forma contable. empresas públicas,
privadas o mixtas.

6. EDUCACIÓN
 Enseñanza, instrucción, dirigir perfeccionar los sentidos.
 Educar: es facilitar aprendizajes significativos.
 Importante en Costa Rica.
 Un 25% del presupuesto Nacional está dedicado a la
educación.
 Ente encargado El Ministerio de Educación Pública función
garantizar el derecho a la educación y velar por la calidad de
la misma, de lograr que los centros educativos cuenten con la
infraestructura y el equipamiento adecuado, suficiente y
oportuno para el buen funcionamiento del desarrollo integral
de la población estudiantil, así como contribuir al financiamiento
estable y suficiente del sistema educativo.

7. PRESUPUESTO EN EDUCACION
América Latina, según informe de OCDE/CEPAL, 2011
Ha crecido debido a tres factores:
 Crecimiento económico.
 La evolución demográfica.
 La participación privada.

8.  Referirse a la calidad en la educación
engloba las funciones en la gestión desde el
establecimiento de los programas
educativos, auto evaluación, enseñanza y
aprendizaje de los alumnos(as).
 Permite cumplir las necesidades de los
estudiantes y tiene la responsabilidad de
buscar la mejora continua.
 Referirse a una mejora continua implica la
capacitación de integrantes, incorporación
de conceptos y metodologías obteniendo
una política de calidad integral.

9. Costa Rica, según el Proyecto de Ley de Presupuesto Ordinario y
Extraordinario de la República, para el Ejercicio Económico 2012
Distribución del Presupuesto:
 ¢551.349,0 millones a becas (IMAS, FONABE, FEES, UTN, OMAR
DENGO…)
 ¢26.383,4 millones a partida de servicios (transporte, viáticos,
capacitación…)
 ¢13.467,7 millones a bienes duraderos (mobiliario, equipo…)
 Otros (anualidades, carrera profesional, dedicación
exclusiva…)

10. Actualmente el MEP está enfocado en diez líneas
estratégicas que orientan su funcionamiento y la
asignación de recursos destinados al
financiamiento del servicio público de
educación:

11. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
 Calidad de la educación.  Promover un estilo de vida
 Lograr que los estudiantes saludable en las poblaciones
estudiantiles.
aprendan a saber vivir y
saber convivir.  La educación como un
derecho: equidad.
 Se fomentarán las tres  La calidad de la educación y
grandes áreas de acción la calidad del cuerpo
educativa: éticas, estéticas docente.
y ciudadanas.  La evaluación como
 Desarrollar la capacidad instrumento de cambio.
productiva y emprendedora  Una gestión ágil, eficiente y
de las poblaciones de amable.
adolescentes, jóvenes y  Un adecuado equipamiento e
jóvenes adultos, mediante infraestructura, un
acciones de articulación financiamiento adecuado y
interinstitucional-laboral de sostenible para la educación.
los jóvenes.

12. Programas Presupuestarios Monto destinado Porcentaje
Definición y planificación de la
316,894,510,000 20.00%
política educativa.
Servicios de apoyo a la gestión 67,461,027,000 4.26%
Capacitación y desarrollo
0 0.00%
profesional
Desarrollo curricular y vínculo al
9,024,059,000 0.57%
trabajo
Infraestructura y equipamiento
57,876,363,000 3.65%
del sistema educativo
Aplicación de la tecnología en la
21,526,743,000 1.36%
educación
Gestión y evaluación de la
2,129,045,000 0.13%
calidad
Desarrollo y coordinación
24,150,992,000 1.52%
regional
Programas de equidad 144,335,726,000 9.11%
Implementación de la política
941,380,535,000 59.40%
educativa
Total 1,584,779,000,000 100.00%
Fuente: Ministerio de Educación Pública

13. El presupuesto de Educación Pública está dividido para
que lo distribuyan dos agentes directos:
1. El Estado según Ley 6746 da una partida específica
de acuerdo al proyecto de Ley establecida por el
Gobierno.
2. La Municipalidad según Ley 7552 se encarga de
destinar al menos un 10% de acuerdo a los
impuestos de bienes inmuebles que recauden, el
dinero se utiliza para subvencionar a las Juntas de
Educación y Juntas Administrativas.

17. La educación
superior es la base
para la
investigación, la
innovación y la
creatividad
90% de la
investigación
del país se IMPORTANCIA DEL Impacto en
desarrolla en FEES EN EL ÁMBITO diferentes
las EDUCACIONAL ambientes
universidades
públicas
Contribución con el
desarrollo económico
del país ya que
forman profesionales
del más alto nivel

18. CALIDAD
Normalmente se refiere a los efectos positivamente
valorados por la sociedad respecto del proceso de
formación que llevan a cabo las personas en su
cultura.

19. Sistema Educativo de
Calidad
 Ser accesible a todos los ciudadanos.
 Facilitar los recursos personales, organizativos y
materiales, progreso académico y personal.
 Promover cambio e innovación en la institución escolar
y en las aulas • Promover la participación activa del
alumnado, tanto en el aprendizaje como en la vida de
la institución, en un marco de valores donde todos se
sientan respetados y valorados como personas.
 Lograr la participación de las familias e insertarse en la
comunidad.
 Estimular y facilitar el desarrollo y el bienestar.

20. Métodos para evaluar la
calidad
Son los métodos que se usan para medir los resultados
de las pruebas estandarizadas internacionales—entre las
que destacan:
 PISA (Programme for International Student
Assessment).
 TIMSS (Trends in International Mathematics and
Science Study).
 PIRLS (Progress in International Reading Literacy
Study) y, en Latinoamérica, el trabajo de OREALC
(Oficina Regional para America Latina y El Caribe).

21. Calidad vrs. Inversión
Invertir en educación va de la mano con calidad en la
educación, es claro que los países que apuestan a la
educación como una manera de salir adelante en el
ámbito económico, político social, entre otros, son los
que invierten más en ella y mejores resultados tienen.

22. CONCLUSIONES
 La educación es de vital importancia para el
desarrollo, por eso es necesario que se dé
adecuadamente procurando la mayor eficiencia.
 Importancia presupuestaria que se le da a las
líneas estratégicas.
 Inversión en educación. Los proyectos de Ley
impulsados por el Gobierno carecen de
convencimiento público.

23. CONCLUSIONES
 Lasáreas científicas y tecnológicas, desafío
para toda la comunidad educativa.
 Evaluaciones para fortalecer la educación y
enfrentarnos a nuevos desafíos.

24. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!