Este documento presenta una discusión sobre los roles y estereotipos de género. Explica cómo los juguetes y características asignadas tradicionalmente a niños y niñas refuerzan una división dicotómica entre lo masculino y lo femenino. También analiza cómo esta división tiene consecuencias negativas al asignar valor desigual a ciertas características y colocar a las mujeres en posiciones subordinadas. El documento concluye enfatizando que el género es una construcción social, no bioló

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
Carlota Amalia Bertoni Unda
Agosto de 2014

2. S a l u d o
¿te gusta?
¿por qué?
¿si volvieras a nacer que te gustaría ser: varón o
mujer?
¿por qué?

3. R E G L A S
¿qué necesitamos para trabajar a gusto este
día?
¿qué queremos que suceda
en el taller?

4. Pensamiento Dicotómico
Cultura
• Racionalidad
• Producción
• Dominante
• Objetivo
• Pensamiento
abstracto
• Activo
• Pensamiento
Naturaleza
• Emotividad
• Reproducción
• Dominada
• Subjetivo
• Pensamiento
contextualizado
• Pasiva
• Sentimiento

5. Equipos de varones y mujeres
• ¿Cómo somos?
• ¿Qué hacemos cotidianamente?
• ¿Cómo participamos en la vida comunitaria?
• ¿Cómo son ellos(as)
• ¿Qué hacen cotidianamente?
• ¿Cómo participan ellos(as) en la vida
comunitaria?

6. Las mujeres se consideran más cercanas a la
naturaleza por las siguientes razones:
• a) Por su compromiso físico con respecto a la reproducción de la
especie.
• b) Por los papeles sociales, como el cuidado de los y las niñas y
el trabajo doméstico, a los que las mujeres se han visto
relegadas a causa de su función fisiológica.
• c) Los papeles sociales tradicionales de las mujeres impuestos a
causa de las funciones reproductivas, le otorgan una estructura
psíquica diferente considerada más cercana a la naturaleza

7. Jugando
• ¿Cuáles son los objetos que utilizaste cuando
eras pequeño(a) cuando jugabas?
• Hacer una relación
• ¿Con quiénes jugabas?
• ¿cómo los jugabas?

8. Ejercicio de los regalos
Juguetes de niñas Las mujeres son: Juguetes de niños Los hombres son

9. Características
• Las mujeres son: intuitivas, sensibles, poco
inteligentes, seductoras, débiles,
dependientes, pasivas, abnegadas, tiernas,
dulces, cuidadoras.
• Los hombres son: agresivos, objetivos,
creativos, inteligentes, independientes,
fuertes, activos, dominantes, valientes.

10. Mujeres - Varones
• ¿Qué relación existe entre los juguetes que se
les regalan a las niñas y las características y se
les atribuyen a las mujeres?
• ¿Qué relación existe entre los juguetes que se
les regalan a los niños y las características y se
les atribuyen a los hombres?

11. Los juguetes de las niñas encierran los
siguientes mensajes:
• La tarea más importante es cuidar a otros.
• La misión fundamental de sus vidas es ser madre y comportarse maternalmente.
• La ternura y delicadeza son parte innegable de su personalidad.
• Siempre se debe ser bonita; hay que cuidar el aspecto físico y esconder el
envejecimiento, porque es contrario a la belleza. El aspecto físico es un atributo de las
mujeres, quienes deben aprender a ser bonitas para los demás.
• Se deben aprender los oficios domésticos porque son responsabilidad de las mujeres:
limpiar, cocinar y cuidar, son parte importante de esos oficios.
• Los juegos se desarrollan en el ámbito privado: “la mujer es de la casa”.

12. Los juguetes de los niños encierran los
siguientes mensajes:
• La acción es parte importante de los juegos, por eso muchos de los juguetes se usan
fuera del ámbito familiar. Además, nos recuerdan que: “el hombre es de la calle”.
• Los juegos que desarrollan destrezas y hacen pensar son los adecuados para la
inteligencia de los hombres.
• Jugando con carritos, con aviones y con trenes, se viaja por el mundo, se conoce el
exterior, se ensancha el mundo. Andando en bicicleta se explora el más allá.
• La violencia es parte de las relaciones interpersonales; con las pistolas
se aprende a enfrentar a los demás, a matarlos si es necesario; con los
soldaditos se juega a la guerra; se compite a muerte por lograr el objetivo...

13. ¿EXISTE ALGÚN PROBLEMA EN
AFIRMAR QUE LOS HOMBRES Y LAS
MUJERES POSEEN DIFERENTES
CARACTERÍSTICAS?

14. Esta asignación de características
encierra varios problemas:
Las características asignadas a las mujeres son menos
valorada que las asignadas a los hombres: en esta sociedad se
valora mucho más el ser racional, objetivo, independiente,
etc., que el ser emocional, subjetiva, dependiente, etc.
Lo anterior plantea a su vez, que los hombres son seres
humanos “más completos”, “más valiosos”, “más capaces” y
por el contrario las mujeres son “el sexo débil”, “incapaces e
incompletas”.
Con base en lo anterior, la sociedad ha otorgado a los
hombres mayor poder que a las mujeres y ha ubicado a éstas
últimas en una posición de subordinación y de discriminación”

15. SEXO
El sexo se refiere a las pocas diferencias biológicas entre hombres y
mujeres, diferencias que por lo tanto son naturales. Generalmente se
dice que una persona es de uno u otro sexo de conformidad con la
forma y funciones de sus órganos sexuales. Se nace hembra o macho
aquí y en cualquier otro lugar del planeta, hoy, en el pasado y en el
futuro.
GÉNERO
El género es una condición social y cultural construida históricamente.
En la mayoría de nuestras sociedades, el deber ser de hombres y
mujeres está predeterminado por su cultura. El género es ese conjunto
de características, roles, actitudes, valores, y símbolos que conforman el
deber ser de cada hombre y de cada mujer, impuestos
dicotómicamente a cada sexo mediante el proceso de socialización y
que hacen aparecer a los sexos como diametralmente opuestos por
naturaleza. Ser hombre y ser mujer puede ser diferente de una cultura a
otra o de una época histórica a otra pero en todas las culturas se
subordina a las mujeres.

18. REFLEXIONEMOS
¿En nuestra vida personal hemos vivido
estos juicios?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Cómo hemos actuado?

19. ¿Estas afirmaciones se basan en el género
o en el sexo?
• Las mujeres pueden dar de mamar, los hombres
pueden usar un biberón para dar de beber a sus
bebés.
• Las mujeres son dulces, los hombres son fuertes.
• De acuerdo a las Naciones Unidas, las mujeres
son la mitad de la población mundial, trabajan las
dos terceras partes de las horas trabajadas en el
mundo, reciben 10% del salario mundial y son
dueñas del 1% de las propiedades.
• A las mujeres les está prohibido el trabajo
peligroso e insalubre. Los hombres hacen estos
trabajos bajo su propio riesgo.

20. ¿Estas afirmaciones se basan en el
género o en el sexo?
• Las mujeres tienen un instinto maternal
• Los hombres tienen mas facilidad para tomar
decisiones difíciles.
• Los hombres son más propensos a la violencia.
• Las mujeres son más propensas a la
manipulación.
• Las mujeres son más hábiles con las manos.
• Los hombres son mejores para las matemáticas.

21. Debatamos
• ¿cuáles opiniones causaron desacuerdos?
• ¿Cuáles fueron más difíciles?
• ¿Qué pensamos ahora acerca de la
construcción del género?

22. CONSECUENCIAS NEGATIVAS
DE LA FEMINIZACION PARA LA MUJER
Baja autoestima
Sentimientos de inferioridad
Depresión
Exceso de trabajo
Soledad / aislamiento / apatía
Depresión de sentimientos (cólera, furia, etc.)
No reconocimiento ni valoración de su trabajo
Embarazos no deseados
Dependencia
FUENTE: Defensoría de los Habitantes de la República. Defensoría de la Mujer. (1997). El hostigamiento sexual es una forma de violencia. Denúncielo.
Módulo de Capacitación para el Abordaje del Hostigamiento Sexual desde la Perspectiva de Género. San José; Defensoría de los Habitantes de la República.
Defensoría de la Mujer: 1995 (documento elaborado por Camacho, Rosalía; Serrano, Ester y Ulate, Carmen; bajo la coordinación de Ligia Martín)

23. CONSECUENCIAS NEGATIVAS DE
LA MASCULINIZACION PARA EL HOMBRE
Represión de sentimientos (como el miedo, la ternura, el
afecto,la debilidad, la fragilidad, el temor, etc.)
Inseguridad
Violencia
Ansiedad / estrés
Alta tasa de suicidios y homicidios
Menor esperanza de vida
Enfermedades cardíacas
Dificultad para respetar lo que se considera socialmente como
femenino
Paternidad irresponsable
FUENTE: misma que el anterior.

24. Pensándonos
• ¿COMO SE SIENTEN CON LA INFORMACION
QUE SE LES HA BRINDADO?
• ¿QUE SIENTEN LAS MUJERES? ¿QUE SIENTEN
LOS HOMBRES?
• ¿PIENSAN QUE ESTA INFORMACION ES
IMPORTANTE PARA LAS RESPONSABILIDADES
QUE DESEMPEÑAN?

25. PATRIARCADO
Sistema jerárquico de relaciones sociales, políticas y económicas
que, tomando como excusa una diferencia biológica sexual y su
significado genérico, establece, reproduce y mantiene al hombre
como parámetro de la humanidad otorgándole una serie de
privilegios e institucionalizando el dominio masculino sobre las
mujeres. Esta opresión se manifiesta de diferentes maneras en
distintas sociedades en todos los ámbitos en que se desarrolla la
vida y se entrelaza con otros factores como la preferencia sexual,
la edad, la etnia la clase, la religión la discapacidad. Aunque
existan otras relaciones opresivas entre los hombres y algunas
mujeres y algunas mujeres opresoras con poderes y privilegios,
el fin último del sistema patriarcal es la manutención y
perpetuación de la superioridad y el poder masculino sobre las
mujeres”.

26. PATRIARCADO
Familia Escuela Religión Medios de
comunicación
PATRIARCADO
Poner ejemplo de patriarcado que hayan vivido en esas instituciones

27. Conclusiones
En hojas escribir las respuestas de las siguiente
pregunta:
¿qué les gustó y lo qué no les gustó del taller?

28. Conclusiones
En círculo responder a:
• ¿Cómo se sintieron en este taller?
• ¿Qué compromisos pueden hacer para
alcanzar la equidad entre hombres y mujeres?

29. "El cambio de una época histórica puede
determinarse siempre por la actitud de progreso
de la mujer ante la libertad, ya que es aquí, en la
relación entre la mujer y el hombre, entre el
débil y el fuerte, donde con mayor evidencia se
acusa la victoria de la naturaleza humana sobre
la brutalidad. El grado de la emancipación
femenina constituye la pauta natural de la
emancipación general.”
Marx & Engels “La Sagrada Familia” (1844)