El escudo, es el símbolo de la soberanía peruana, con sus tres figuras que representan las riquezas que posee nuestro Perú en sus tres reinos, animal, vegetal y ...
El documento invita a la comunidad educativa a imaginar y soñar cómo mejorar sus instituciones educativas a través de sus Proyectos Educativos Institucionales. Propone reflexionar sobre los valores, desafíos y horizontes de cada escuela considerando su contexto y ubicación, con el fin de crear escuelas de calidad que preparen a los estudiantes para los retos del siglo XXI de manera integral e inclusiva.
Este documento presenta una propuesta de programación anual para el tercer ciclo de educación primaria. La programación incluye los ejes temáticos, el calendario comunal agrofestivo, problemas del contexto y necesidades de aprendizaje para cada mes del periodo de marzo a diciembre. Los contenidos se organizan en torno a áreas como afirmación y convivencia intercultural, trabajo y producción comunitaria e investigación y creatividad. El objetivo es estimular el trabajo pedagógico desde una perspectiva intercultural y contextualizada a la
Los principios fundamentales de la educación propia indígena incluyen la territorialidad, la espiritualidad indígena, la familia y las lenguas. La territorialidad se refiere a la concepción del territorio como un espacio sagrado vinculado a la identidad cultural. La espiritualidad da vida a la cultura a través de la interrelación con la naturaleza. La familia es la base de la formación de las personas y comunidades. Las lenguas son fundamentales para transmitir los saberes culturales. El objetivo del sistema educativo propio es garantizar el
El documento describe los símbolos institucionales de la Institución Educativa Sagrados Corazones. Estos incluyen el escudo, la bandera y el himno. El escudo representa las dimensiones fundamentales de la institución: deporte, ciencia y virtud. La bandera muestra los colores de la Virgen María Auxiliadora, patrona de la institución. El himno describe la cotidianidad institucional a través de su música y letra.
El documento habla sobre la identidad cultural y regional en el departamento de Lambayeque en Perú. Explica que la identidad cultural se construye a través del proceso de socialización y considerando como propias las instituciones de una sociedad. Sin embargo, la identidad regional de Lambayeque es débil y fragmentada, careciendo de un sentimiento de orgullo y pertenencia regional. También señala que existe una falta de identidad cultural en los contenidos educativos y en los profesores, siendo necesario promover la identidad cultural desde la familia y la escuela.
La universidad busca crear, desarrollar y difundir el conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la sociedad. Su visión es ser una institución líder en la región con reconocimiento nacional e internacional. La facultad de ciencias de la educación forma maestros siguiendo tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. Su visión es ser una facultad de renombre a nivel nacional e internacional. La carrera de ciencias sociales busca formar profesionales con pens
El documento invita a la comunidad educativa a imaginar y soñar cómo mejorar sus instituciones educativas a través de sus Proyectos Educativos Institucionales. Propone reflexionar sobre los valores, desafíos y horizontes de cada escuela considerando su contexto y ubicación, con el fin de crear escuelas de calidad que preparen a los estudiantes para los retos del siglo XXI de manera integral e inclusiva.
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Este documento presenta la misión, visión, historia y principios de la Institución Educativa San Antonio del Ariari. Su misión es brindar una educación integral basada en valores que permita un entorno sano y respetuoso. Su visión es ser una oportunidad educativa inclusiva en la región. Relata su historia desde 1969 y describe sus símbolos, himno, perfiles de estudiantes, docentes y padres de familia, así como su oferta de programas técnicos en correspondencia con el sector productivo local.
La Organización Indígena de Antioquia (OIA) y el Instituto Departamental para la Educación Indígena (INDEI) buscan desarrollar un modelo educativo bilingüe e intercultural para los pueblos indígenas Embera, Tule y Senú de Antioquia. La OIA ha establecido 105 establecimientos educativos y ofrece programas como la Licenciatura en Etnoeducación con la Universidad de Antioquia. Sin embargo, enfrentan dificultades como falta de recursos para el INDEI y problemas
La Organización Indígena de Antioquia (OIA) es una institución que busca fortalecer la educación bilingüe e intercultural para los pueblos indígenas de la región. Actualmente la OIA administra 105 establecimientos educativos y programas de educación superior, aunque enfrenta dificultades como falta de recursos. La OIA también realiza investigaciones y proyectos comunitarios para desarrollar modelos pedagógicos acordes a las culturas indígenas.
El documento describe un programa bilingüe y bicultural para niños sordos en Centrabilitar. El programa utiliza la lengua de señas colombiana y el español para brindar una educación que desarrolla plenamente las capacidades de los niños sordos. El modelo ha tenido éxito en facilitar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes y promover una mayor inclusión social de la comunidad sorda.
El documento presenta información sobre la organización político-administrativa de Ecuador a nivel provincial. Explica que Ecuador está dividido en 24 provincias, las cuales se agrupan en cuatro regiones naturales. Define qué es una provincia y menciona que cada una tiene su propia capital, bandera, escudo e himno que las representan. Además, brinda detalles sobre la historia de la creación de las provincias ecuatorianas desde la independencia en 1830.
Este documento presenta información sobre las provincias de Ecuador. Explica que Ecuador está dividido en 24 provincias, las cuales se agrupan en 4 regiones naturales. Cada provincia tiene símbolos como bandera y escudo que la representan. También describe brevemente la historia de la creación de las provincias y menciona que las últimas en formarse fueron Santo Domingo de los Tsáchilas y Santa Elena en 2007. Finalmente, da algunos ejemplos de actividades culturales que se realizan en provincias como Ambato y Latacunga
El documento argumenta que es importante que la comunidad étnica Kankuama tenga su propio currículo en sus instituciones educativas para preservar su identidad cultural y legado. Un currículo diseñado por la comunidad permitiría enseñar a los niños Kankuama sus tradiciones, valores, lengua y forma de vida de una manera acorde a su cosmovisión. El currículo propio también fortalecería la autonomía de la comunidad y la revitalización de su cultura en un mundo cada vez más globalizado.
El documento propone diseñar un currículo intercultural para estudiantes afrodescendientes en Tumaco que incorpore sus saberes ancestrales y cosmovisión. Argumenta que la educación formal ha ignorado estas realidades culturales. Plantea que un currículo intercultural debe basarse tanto en cosmovisiones endógenas como exógenas y promover la difusión y valoración de la cultura afrocolombiana.
La interculturalidad se refiere a la interrelación dinámica entre diversas culturas que se reconocen y enriquecen mutuamente. La educación intercultural atiende a las necesidades de los pueblos indígenas y afrodescendientes desde sus propios contextos culturales. La Coordinación de Educación Intercultural se encarga de velar por una educación de calidad para estas comunidades que respete sus idiomas, cosmovisiones y tradiciones.
Este documento describe una propuesta para la formación de facilitadores en educación intercultural en el estado Miranda de Venezuela. La propuesta utiliza herramientas como el mapa de origen, inventario de saberes y lectura de la realidad para promover el diálogo intercultural entre las diversas culturas presentes en la región. El objetivo es que los estudiantes y maestros conozcan las diferentes culturas que convergen en su comunidad y se respeten mutuamente a través del intercambio de conocimientos.
Serie Guárico - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De P...SistemasUNEM
1) El documento presenta una introducción al estado Guárico en Venezuela, describiendo su ubicación geográfica, organización territorial en 15 municipios, y el sector educativo con más de 1,000 instituciones y 185,000 estudiantes. 2) Luego, ofrece un poema que describe brevemente cada uno de los 15 municipios del estado, resaltando aspectos históricos y culturales. 3) Finalmente, presenta la guía didáctica como una herramienta para apoyar la educación a distancia durante la pandemia, orientando a docentes, estudiantes y
Este documento presenta el Currículo Regionalizado de la Nación Guaraní. Explica el proceso de elaboración participativa del currículo y su estructura, la cual incluye un análisis contextual, principios y valores, fundamentos, objetivos y estructura curricular basada en el principio del Ivi Maraëi. También presenta planes y programas para los niveles de primaria y secundaria con el objetivo de apoyar metodológicamente a los maestros.
Realidad cultural y ecológica por paola imbaquingo paolaimbaquingo
Este documento describe la identidad cultural en Ecuador y cómo se ha ido degradando con el tiempo. Los objetivos son informar a las estudiantes sobre la identidad cultural y cómo transmitir este conocimiento a los niños, identificar puntos de vista sobre la identidad cultural, y crear conciencia sobre esta en las maestras parvularias. Se definen conceptos como aculturación, enculturación y conflictos culturales. Finalmente, se dan recomendaciones como respetar la diversidad cultural y realizar actividades para rescatar y fortalecer la identidad cultural en los niños.
QUÉ Y QUIÉNES SOMOS FE Y ALEGRÍA-2023.pptxsoftwaly
Fe y Alegría es una asociación sin fines de lucro promovida por la Compañía de Jesús que gestiona instituciones educativas públicas gratuitas para personas vulnerables. Su misión es ofrecer una educación transformadora e integral para construir una sociedad justa desde una opción preferencial por los más vulnerables. Actualmente opera en Perú y otros países de América Latina y África brindando educación pública de calidad a quienes más lo necesitan.
Este proyecto busca fortalecer las habilidades artísticas y la convivencia pacífica de los estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora del Perpetuo Socorro a través de la danza, la tradición oral y la identificación de las tradiciones de las diferentes regiones de Colombia. El proyecto se llevará a cabo durante el año escolar 2014 en la institución educativa y finalizará con una exhibición folclórica el 2 de octubre. Beneficiará a la comunidad educativa y tiene como objetivo promover valores
El documento habla sobre la importancia de fortalecer la identidad cultural y las lenguas originarias. Explica que la identidad cultural une a un grupo a través de valores, tradiciones y comportamientos compartidos. También destaca que los niños indígenas tienen derecho a vivir su cultura y hablar su lengua originaria sin discriminación. Finalmente, enfatiza la necesidad de transmitir la cultura a las nuevas generaciones para preservar las lenguas originarias y los valores de los pueblos indígenas.
Este documento presenta una guía didáctica para la unidad educativa "Ángel de la Guarda" sobre el área de Estudios Sociales para el octavo año de educación general básica. Incluye información sobre los objetivos del área, la agenda académica, los criterios de evaluación, la metodología de trabajo, y los contenidos divididos en bloques temáticos, con énfasis en el bloque sobre la cultura ecuatoriana. El documento proporciona detalles sobre las diferentes culturas y nacionalidades que existen en Ecuador, organiz
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULAelitapulla91
Este documento trata sobre la diversidad en el aula y los factores que la determinan. Aborda temas como la instrucción diferenciada, prejuicios, estereotipos, género, orientación sexual y minorías. Recomienda que la educación debe atender a la diversidad de estudiantes y promover la equidad, reduciendo prejuicios a través de contenidos interculturales y una cultura escolar inclusiva.
Este documento trata sobre la identidad cultural. Explica que la identidad cultural es el conjunto de manifestaciones socioculturales que proveen a los individuos de una comunidad un sentido de pertenencia. Identifica elementos clave de la identidad cultural como la lengua, religión, etnia y clase social. También discute sobre la importancia de trabajar la identidad cultural en el sistema educativo y fomentar jornadas culturales para evitar la pérdida de tradiciones. Finalmente, enfatiza la relevancia de no dejar de lado la esencia cultural de un pueblo a pes
El diccionario, ya lo dijimos más arriba, coadyuva el aprendizaje independiente, además permite: conocer el significado de las palabras; ampliar su vocabulario; esclarecer dudas sobre la ortografía de las palabras; adecuar las palabras a una situación comunicativa determinada; comprender el sentido figurado de palabras ...
Un sinónimo es una palabra o expresión que tiene el mismo significado, o muy parecido, que otra palabra. Como por ejemplo comenzar y empezar. ¿Qué es un antónimo? Un antónimo es una palabra o expresión que tiene el significado contrario que otra palabra.
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Si su hijo necesita cirugía o un tratamiento médico complejo para enfermedades o problemas que afectan los oídos, la nariz o la garganta, un otorrinolaringólogo pediátrico tiene la experiencia y la capacitación para tratarlo. Muchos otorrinolaringólogos generales prestan atención quirúrgica a los niños. Sin embargo, en muchas zonas del país, existe una atención de otorrinolaringología más especializada para niños.
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Los pueblos originarios desarrollaron distintos modos de vida: nómade y sedentario, los cuales dependían de las condiciones climáticas y del paisaje que habitaron.
Los pueblos originarios nómadas fueron aquéllos que no vivían en un sólo lugar, sino que iban de un lugar a otro ya sea por las condiciones climáticas o en búsqueda de alimentos, el que obtenían cazando, pescando y recolectando frutos.
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes
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Se denomina concordancia a la relación entre palabras que responden al mismo género y número (entre sustantivo y determinante o entre sustantivo y adjetivo) o a la misma persona y número (entre sujeto y verbo). El adjetivo debe concordar en género y número con el sustantivo al que modifica
Cproceso por el cual la descendencia de una célula u organismo adquiere o está predispuesta a adquirir las características de sus progenitores. Esas características pueden transmitirse a la generación siguiente o dar un salto y aparecer dos o más generaciones después
En cuanto a las recetas de cocina, se puede decir que son aquellas que explican qué ingredientes incluye una comida y la forma en que ésta debe ser preparada.
El doble quiere decir dos veces, ósea que se multiplica por dos. Por ejemplo, el doble de es “dos veces quince”, o sea: . El triple, tres veces, que se multiplica por tres, etc. Así, el doble del número es , el triple , el cuádruple y así sucesivamente.
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Los pronombres personales son pronombres asociados primariamente a una persona gramatical; son por tanto morfemas sin contenido léxico, cuya referencia está condicionada por el contexto lingüístico o por inferencias pragmáticas. A pesar de su nombre, no solo hacen referencia a personas.
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El origen de la música se encuentra cubierto de misterio, aunque se estima comenzó en la prehistoria de la humanidad y se lo vincula con los ritos de apareamiento y con el trabajo colectivo. La danza y el canto parecen haber estado desde el principio asociados al modo en que el ser humano comprende el mundo.
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La empatía es la capacidad que tiene una persona de comprender las emociones y los sentimientos de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo similar con mente propia. Por eso es vital para la vida social
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
presentacic3b3n1-realidad-reginall-5.pptx
1. El Rol De Las Instituciones De Educación Y
Formación De Profesionales En La Identidad
Regional Y Nacional
2. ¿Qué entendemos por identidad regional y nacional?
Son los diferentes niveles de acercamiento, consideración
respeto y amor que se tiene por el territorio, símbolos patrios,
riqueza natural, creencias costumbres y usos, todo ello a
nivel de comportamiento personal y social, como producto de
internalizar el conocimiento real y efectivo de las condiciones
físico geográficas, históricas, sociales y culturales de nuestra
patria. Esta definición es adaptable también al aspecto
regional.
3. LA PREOCUPACIÓN POR LA IDENTIDAD
En el contexto educativo, estos cambios se
reflejan en recientes procesos de
descentralización, autonomía escolar,
innovaciones pedagógicas, nuevos sistemas
de evaluación, entre otros, que conviven y
se chocan con viejos procesos de
centralización, dependencia escolar,
tradicionalismo.
4. ¿Cuál es la identidad que están construyendo hoy las instituciones educativas?
Toda identidad es una mezcla entre lo que los
demás dicen que somos y lo que nosotros
construimos sobre nosotros mismos. En el caso de
las instituciones educativas su identidad se
configura a partir de su historia previa, de las
expectativas y necesidades de los estudiantes, de
los padres de familia y de la comunidad, así como
de los conocimientos, experiencias e intereses de
los docentes y los directivos, y de las
prescripciones y orientaciones, planes y proyectos
desde las políticas educativas, Ministerio de
Educación, SED, Municipio, Sindicato).
5. EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS
JÓVENES Y ADULTOS. GESTIÓN EDUCATIVA.
INTERCULTURALIDAD INCLUSIÓN SOCIAL
EN LAS
EDUCATIVAS
6. ¿QUÉ MAS NOS ENSEÑAN EN NUESTRA INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PARA FORMAR EN NOSOTROS UNA IDENTIDAD
NACIONAL?
Respeto de los
símbolos
patrios
7. Los Símbolos Patrios representan tu patria al país
La Bandera
El Escudo
El Himno Nacional
8. El respeto a los símbolos
patrios comienza desde niños
y cuando ingresamos en un
colegio, los maestros
representan la autoridad que
no guía y nos orientan a
querer a la patria y a respetar
los símbolos
El respeto de los Símbolos Patrios nace
con la real convicción de lo que
representa, requiere amar y respetar la
patria para llevar un símbolo con orgullo,
un símbolo que nos recuerde que somos
originarios de un país.
9. EL RESPETO AL HIMNO NACIONAL
Himno Nacional, que es un canto a la libertad, La Bandera de
tres franjas verticales, rojo, blanco y rojo; el rojo significa la
sangre de miles de héroes que dieron su vida defendiendo al
Perú y el color blanco significa la paz que siempre anhelamos
todos los peruanos. El escudo, es el símbolo de la soberanía
peruana, con sus tres figuras que representan las riquezas que
posee nuestro Perú en sus tres reinos, animal, vegetal y mineral.
Y por último la escarapela, a través de ella demostramos nuestro
patriotismo.
10. EL AMOR A NUESTRO TERRITORIO
"El cuerpo del Perú es una intensa y dramática geografía
que reúne cumbres nepalescas, selvas tropicales,
desiertos saharianos, tundras siberianas, playas
caribeñas y verdes valles, vegas y quebradas. Están
formadas por una veintena de cordilleras con 174
nevados de más de 5 000 m.s.n.m. y unos 30 picos de
más de 6 000 m., casi todos en los 180km. de la
Cordillera Blanca.
11. EL AMOR A NUESTRAS TRADICIONES
Nuestras tradiciones es una de las mejores herencias que nos dejaron
nuestros antepasados y que podemos dejarle a las generaciones futuras.
A través de ellas mostramos las costumbres, creencias, manera de
pensar y valores del pueblo peruano. Ellas nos identifican como
peruanos.
12. LA ENSEÑANZA DE FOLCLOR EN NUESTRAS
INSTITUCIONES NOS AYUDA A
IDENTIFICARNOS CON NUESTRA REGION Y
NACION
Es una palabra que tiene que ver con la
identidad de una comunidad. Según una de
sus definiciones, es el conjunto de prácticas,
creencias y costumbres tradicionales de un
pueblo o de una cultura. El folclore también
incluye los bailes, la música, las leyendas, los
cuentos, las comidas, las artesanías, las
supersticiones, así como la flora, la fauna.