Este documento presenta información sobre un curso o asignatura. Explica que los objetivos son optimizar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar habilidades para que asuman el conocimiento de forma responsable y exitosa. También describe los materiales que se usarán como papelógrafo, diccionario y hojas, y las formas de evaluar como asistencia, participación y esfuerzo. Además, incluye secciones sobre normas de convivencia, temores, compromisos de los estudiantes y diferentes formas de enseñar

3. PORTAFOLIO
ESTUDIANTIL
ARCHIVAR CADA UNA DE LAS
ACTIVIDADES REALIZADAS:
TAREAS – CONSULTAS – TALLERES EVALUACIONES

4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Optimizar las capacidades de aprendizaje
de los aspirantes al ingreso a la
UNEMI,
desarrollando
habilidades, destrezas, competencias y
desempeños necesarios, para que asuman
el
conocimiento
disciplinar, tecnológico, profesional y
humanístico de forma responsable y
exitosa, desde el ejercicio del derecho a la
igualdad de oportunidades educativas.

5.  Presentación
de maestro.
 Socialización del sílabus.
 Materiales de trabajo.
 Formas de evaluar.
 La asistencia.
 Elaboración del portafolio
 Formar grupos de trabajo.

6. MATERIALES DE
TRABAJO





Papelógrafo.
Diccionario.
Hojas A4.
Cinta de embalaje.
Marcadores, goma, revistas a colores, tijera
etc.

7. NORMAS DE CONVIVENCIA

EXPECTATIVAS

TEMORES

COMPROMISOS.

8. 







Gestión en el aula.
Lecturas.
Trabajos de investigación.
Exposiciones .
Lecciones orales y escritas.
Talleres.
Examen parcial.
Examen Final.
FORMAS DE EVALUAR

9. 




Asistencia y puntualidad.
Disciplina y respeto dentro del aula.
Demuestra esfuerzo y deseo de
superación.
Colabora y participa en los trabajos de
equipo.
Muestra interés por la clase y trae
materiales de trabajo.
GESTIÓN EN EL AULA

10. INTRODUCCIÓN A LA
COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA
IMPORTANCIA

11. Comunicación
Científica es el
sistema por el
cual científicos e
investigadores
crean, distribuye
n, y conservan
sus trabajos.

12. La Comunicación
Científica, es un proceso
de transmisión y difusión
públicas de los
conocimientos
científicos, ocupa un lugar
clave en el desarrollo de la
sociedad.
La ciencia influye en todos
los aspectos de la vida
humana: en el ámbito
profesional, intelectual, de
la
salud, medioambiental, del
bienestar, etc.

13. CIENCIA Y COMUNICACIÓN

14. ¿Qué es ciencia?
Conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación y
el razonamiento, y de los que se
deducen principios y leyes generales
. En su sentido más amplio se
emplea para referirse
al conocimiento en cualquier
campo, pero que suele aplicarse
sobre todo a
la organización del proceso
experimental verificable.
.

15. ¿Qué es comunicación?
La comunicación es el
proceso mediante el cual el
emisor y el receptor
establecen una conexión
en un momento y espacio
determinados para
transmitir, intercambiar o
compartir
ideas, información o
significados que son
comprensibles para ambos.

16. LA COMUNICACIÓN
ORIGEN DE LA PALABRA
La palabra comunicación proviene del latín “cum”
= con y munus= común, de donde se deriva
communis,
que
quiere
“estado en común”.
decir
“comunidad”
o

17. CONCEPTO DE COMUNICACIÓN
PROCESO
DOS O MÁS
PERSONAS
INTERCAMBIAMOS
LA
COMUNICACIÓN
IDEAS
INQUIETUDES

18. CARACTERÍSTICA
ESENCIAL
LA
COMUNICACIÓN
ANIMAL
TANTO
HUMANA

19. HABLAMOS
ENTIENDEN
EL MENSAJE
HAY
COMUNICACION
FRENTE A
LOS DEMÁS
ACTUAMOS

20. IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

21. IMPORTANCIA
EN EL
CAMPO DEL
LIDERAZGO
PARA
REALIZAR
ACTIVIDAD
SOCIAL O
COLECTIVA
LA
COLECTIVIDAD
TIENE UN ALMA
QUE LE DA VIDA
Y
RAZONAMIENTO
COMUNICACIÓN
EN LAS
RELACIONES
HUMANAS
EL SER
HUMANO
TIENE LA
NECESIDAD DE
COMUNICARSE
HAY SUPERACIÓN
PERSONAL DENTRO DE
LA CONVIVENCIA
SOCIAL CUANDO SE
TORNA EFICIENTE
OPORTUNA Y
CONVINCENTE

22. La Comunicación entre los seres
humanos es un acto de relación e
integración. Es tan importante, que
sin ella, no se podría realizar ninguna
actividad social o colectiva.

23. ES APREHENDER
LA
INFORMACIÓN.
CAPTACIÓN
ETAPAS DE LA
COMUNICACIÓN
INTERPRETACIÓN
Percibir por medio de
los sentidos o de la
inteligencia, percatars
e.
Explicar o
declarar el
sentido de
algo, y
principalmente
el de un texto”

24. CLASES DE
COMUNICACIÓN
RECÍPROCA
RELACIONDE
INTERCAMBIO ENTRE
EMISOR Y EL
RECEPTOR. EJ. un
diálogo
UNILATERAL
EL EMISOR ENVÍA UN
MENSAJE Y EL
RECEPTOR ESCUCHA EJ.
una conferencia

25. Conversación
Personal
R. Directa
Entrevista de
trabajo
Recíproca
Conversación por
teléfono
R. Indirecta
Videoconferencia

26. Discurso
Directa
Oratoria
Unilateral
Carta
Indirecta
Fax

27. EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN EN LA
ACTUALIDAD

28. PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
Código
Emisor
Mensaje
Receptor
Canal
CONTEXTO o REFERENTE

29. EL EMISOR
El emisor codifica el mensaje y lo envía al
receptor.
Al Emisor se lo llama también:
 Locutor
 Hablante
 Comunicador
 Expositor
 Orador
 Escritor
 Poeta

30. EL EMISOR
REQUISITOS PARA SER UN BUEN EMISOR:
1.- CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.
Erudición: Mucha preparación intelectual e informativa a base de la
investigación, lectura y experimentación.
Sabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y emisión de
juicio críticos y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o
experimenta.
2.-DOMINIO IDIOMÁTICO:
Conocimiento sobre estructura gramatical: Coherencia en la
expresión.
Vocabulario y su significado: Para enriquecer comprensión y
expresión

31. EL MENSAJE
Es todo lo que el emisor transmite o comunica al
receptor. Es la información que se envía.
Oral
Cuando se emplean
sonidos de la voz.
Un noticiero.
Exposición
Charla
Clase
Escrito
Cuando se emplean
grafías y signos
ortográficos
Carta
Diario
Libro

32. REQUISITOS PARA QUE UN
MENSAJE SEA EFICIENTE
CLARIDAD
AUSENTE DE GALAS Y DE
ADORNOS EXAGERADOS
VIVACIDAD
INTERÉS QUE DESPIERTE
EL MENSAJE EN EL
RECEPTOR
CONCISIÓN
COMUNICACIÓN PRECISA
CLARA Y SIN RODEOS
EL MENSAJE NO
CONVICCIÓN
SOLO
DEBE TRANSMITIRSE DE
PENSAMIENTOS SINO SER
APROBADA POR LOS
RECEPTORES

33. EL RECEPTOR
El receptor es la persona que recibe o asimila
el mensaje del emisor.
Se lo conoce con los nombres de:
OYENTE
Cuando escucha una exposición presencial
:Conferencia, radio etc.
 LECTOR
El receptor asimila el mensaje a través de la lectura de
documentos Ej. cartas, oficios , cuentos etc.
 PERCEPTOR
El mensaje se percibe a través de lo sentidos Ej.: una
caricia, palmada etc.


34. REQUISITOS PARA SER UN BUEN RECEPTOR
ACTITUDES POSITIVAS DEL BUEN RECEPTOR
 Adoptar una postura adecuada.
 Mantener una actitud positiva.
 Interesarse por los demás.
 Respetar la opinión de los demás.
 Demostrar predisposición para escuchar.
 No interrumpir al emisor.
ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR
 Indagar más de la cuenta
 Comparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas
con tragedias sucedidas.
 Ocupar las funciones de consejeros espirituales para emitir
sermones maternales , sin previa solicitud.

35. EL CÓDIGO
 Es
el lenguaje que utilizamos para comunicarnos.
Es todo un conjunto de términos o palabras que
se emplean en la estructuración del mensaje.
Ej: lengua española , inglesa, italiana etc.
 Dentro del código se cumple con 2 procesos
como son:
 Codificar: consiste en elaborar el mensaje con
determinado código.
 Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el
mensaje para entenderlo.

36. EL CANAL

ES EL MEDIO FÍSICO QUE SE UTILIZA PARA
TRANSMITIR EL MENSAJE.

En la comunicación verbal: el aire, o las ondas
acústicas.
En el lenguaje escrito: libros, revistas , periódicos etc.

Pueden ser también canal:
 Signos gráficos
 Ondas acústicas
 Las expresiones mímica
 Las manifestaciones sensitivas.

37. 
Es la realidad
extralingüística o
entorno
ambiental, social y
humano que condiciona
el hecho comunicativo
al que hace referencia
el mensaje.
EL REFERENTE O CONTEXTO

38. EJERCICIO:
PEDRO LE DICE A ANA POR TELÉFONO: TOMARÉ EL AUTOBÚS DE
LAS 4
 Contexto
La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.

Emisor
Pedro

Mensaje
Tomaré el autobús de las 4 h.

Canal
Teléfono

Receptor
Ana
 Código
Lengua española


39. !BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!
-ES UN GUSTO ATENDERLO
Contexto
Atención
JOSÉ
Emisor
José
Mensaje
Me podría atender
Canal
Lenguaje oral
Receptor
Secretaria
Código
lenguaje español
SECRETARIA

40. AMBIENTALES
VERBALES
SEMÁNTICAS
BARRERAS EN EL
PROCESO DE LA
COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL
ES
PSICOLÓGICAS
FISIOLÓGICAS

41.  NIVELES
DE LA COMUNICACIÓN

Existen algunos niveles de la comunicación.

NIVEL INTRAPERSONAL: Es aquella comunicación que
llevamos con nosotros mismos, intervienen solamente el
pensamiento y el lenguaje, como por ejemplo, cuando
nos levantamos y nos decimos a nosotros mismos
"¿cómo me voy a vestir para ir a mi trabajo?.

NIVEL INTERPERSONAL: Aquel acto comunicativo que
se pone en práctica entre dos a más personas.

NIVEL GRUPAL: Se refiere a grupos más o menos
considerables de quince a veinte personas como
máximo.

NIVEL MASIVO: Es como su nombre lo dice, la que se
da en grandes masas, muestra de ello la que circula a
través de los medios electrónicos de comunicación.

42.  DIFERENCIA
ENTRE
COMUNICACIÓN Y
EXPRESIÓN


No es lo mismo comunicación que expresión.
Comunicarse bien es más difícil o por lo menos
más complejo, que expresarse bien. Por otro
lado una buena expresión puede no producir
una
buena
comunicación.
Expresar
es
manifestar los pensamientos, actitudes o
sentimientos por medio de la palabra, de los
gestos o de los comportamientos. Este término
proviene del latín expressus que significa
exprimido, salido. Ahora bien, esta idea de
hacer salir no implica, necesariamente, que esa
exteriorización sea captada o sea recibida por el
otro o los otros.

43. ¿QUÉ ES EL
LENGUAJE?
Herramienta simbólica que utiliza el ser
humano
para
comunicar
sus
pensamientos, sentimientos y situaciones
de su entorno.
La ciencia que estudia el Lenguaje es la
lingüística.
Otras formas de EXPRESIÓN del ser
humano:
Música , pintura, escritura , danza, etc.

44. CLASES DE LENGUAJE:
POR LA FORMA DE EMISIÓN DEL MENSAJE.
Fonético u oral:
si emplea
sonidos
articulados
Visual :Si
utilizamos otro
códigos
Acústico: Cuando
los sonidos no
son emitidos por
el ser humano
Escrito: si
utilizan signos
llamados
letras
Mímico : si
emplean gestos
y ademanes

45. ¿QUÉ ES LA LENGUA?
Llamada también
IDIOMA, es la
comunicación oral o
escrita debidamente
codificada de una
nación ej. el inglés
, el francés, el
alemán, el
español, otros.

46. 
CLASIFICACIÓN DE LOS TÉRMINOS POR
EL SIGNIFICADO
1.-Nivel popular(vulgar)
Lenguaje
natural
2 .-Nivel familiar
3.-Nivel coloquial
4.-Lenguaje específico
LENGUAJE
ESPECIALIZADO
5.-Lenguaje científico
6.-Lenguaje culto
7.-Lenguaje poético

47. EJEMPLOS DE
LENGUAJE NATURAL
Nivel popular: chamba= trabajo, sota=diez
Nivel familiar : ñaña=hermana, Vive en
"Madrí". Dame el "reló".
Hola viejo = hola padre
Nivel coloquial: No me diga, que
tal, ¿cierto?, en verdad comadre, etc

48. EJEMPLOS DE LENGUAJE
ESPECIALIZADO
 Lenguaje
específico: en publicidad:
marketing, anuncios , productos
,ventas, promoción etc.
 Lenguaje
científico :en medicina:
ginecología, diálisis, resonancia magnética etc.
 Lenguaje culto: ósculo=
 enervar =debilitar, etc.
 Lenguaje
beso ,
poético: rizos de oro= cabellos
rubios, ojos pincelados por la noche= ojos
negros.

49. EL HABLA
Es la interpretación que da una persona
a la lengua.
Habla Informal: Es el uso del
lenguaje común, utilizado en las
conversaciones familiares, laborales y
entre amigos.
Habla Formal: Es la forma expresiva
que se utiliza en situaciones sociales
que requieren ajustarse a determinadas
normas de comportamiento.
Habla Supraformal: Es el léxico que
se utiliza en situaciones especiales que
requieren cierta solemnidad, como es el
caso de un gobernante.