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Manual de Publicación de la American
Psychological Association:
Citas directas
Lizzie Colón Rodríguez
Citas directas
Las citas directas son aquellas que
reproducen al pie de la letra las
palabras textuales de un autor.
Elementos de las citas directas
En las citas directas se debe incluir:
 el apellido(s) del autor(es)
 año
 página.
Consideraciones importantes
1. Si no tiene autor utilice parte del título que sea
comprensible, el título debe aparecer en la lista de
referencia.
2. Para omitir material dentro de una cita utilice los
puntos suspensivos (…)
3. Si va ofrecer una explicación en la cita, use
corchetes [ ] en él usted puede encerrar las
explicaciones que no pertenecen al autor original.
Consideraciones importantes
4. La primera letra de la palabra citada puede
cambiar a mayúscula o minúscula.
5. Todas las citas deberán ir a doble espacio.
6. Si la información no posee fecha debe utilizar la
abreviatura s.f. (sin fecha).
7. De no tener número de página puede utilizar el
número de párrafo (párr. 1) o un encabezado (de
estar disponible).
Tipos de citas directas
Cita menor de 40 palabras
Se encierra en dobles comillas
Cita mayor de 40 palabras
La información se coloca en un párrafo
endentado 5 espacios a la derecha
(tipo bloque).
Cita menor de 40 palabras
Autores
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citar
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Tene Barahona et al. (2024)
establece que “la atención a
estudiantes disléxicos en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje se inserta en las
concepciones sobre educación
inclusiva” (p.123).
Cita mayor de 40 palabras
Autores
Fecha
Texto a
citar
Número
de página
Los juegos didácticos son una buena estrategia
educativa, Tene Barahona et al. (2024) establece que:
La atención a estudiantes disléxicos en el proceso
de enseñanza-aprendizaje se inserta en las
concepciones sobre educación inclusiva. El
objetivo de la investigación realizada se orientó a
diseñar y validar juegos didácticos en el área de
lengua y literatura para la atención de la dislexia,
en estudiantes de tercer año de educación general
básica de la Unidad Educativa Batzacón,
Chimborazo, Ecuador (p.123).
Referencia
American Psychological Association. (2020). Publication
manual of the American Psychological Association (7th
ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000

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Presentación de cita directa según el Manual de APA

  • 1. Manual de Publicación de la American Psychological Association: Citas directas Lizzie Colón Rodríguez
  • 2. Citas directas Las citas directas son aquellas que reproducen al pie de la letra las palabras textuales de un autor.
  • 3. Elementos de las citas directas En las citas directas se debe incluir:  el apellido(s) del autor(es)  año  página.
  • 4. Consideraciones importantes 1. Si no tiene autor utilice parte del título que sea comprensible, el título debe aparecer en la lista de referencia. 2. Para omitir material dentro de una cita utilice los puntos suspensivos (…) 3. Si va ofrecer una explicación en la cita, use corchetes [ ] en él usted puede encerrar las explicaciones que no pertenecen al autor original.
  • 5. Consideraciones importantes 4. La primera letra de la palabra citada puede cambiar a mayúscula o minúscula. 5. Todas las citas deberán ir a doble espacio. 6. Si la información no posee fecha debe utilizar la abreviatura s.f. (sin fecha). 7. De no tener número de página puede utilizar el número de párrafo (párr. 1) o un encabezado (de estar disponible).
  • 6. Tipos de citas directas Cita menor de 40 palabras Se encierra en dobles comillas Cita mayor de 40 palabras La información se coloca en un párrafo endentado 5 espacios a la derecha (tipo bloque).
  • 7. Cita menor de 40 palabras Autores Fecha Texto a citar Número de página Tene Barahona et al. (2024) establece que “la atención a estudiantes disléxicos en el proceso de enseñanza- aprendizaje se inserta en las concepciones sobre educación inclusiva” (p.123).
  • 8. Cita mayor de 40 palabras Autores Fecha Texto a citar Número de página Los juegos didácticos son una buena estrategia educativa, Tene Barahona et al. (2024) establece que: La atención a estudiantes disléxicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje se inserta en las concepciones sobre educación inclusiva. El objetivo de la investigación realizada se orientó a diseñar y validar juegos didácticos en el área de lengua y literatura para la atención de la dislexia, en estudiantes de tercer año de educación general básica de la Unidad Educativa Batzacón, Chimborazo, Ecuador (p.123).
  • 9. Referencia American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000