Este documento describe un proyecto de investigación que busca describir cómo influye la comunicación no verbal en las relaciones interpersonales de los estudiantes de quinto grado en el Colegio María Auxiliadora en Chiriguana, Cesar. El estudio utilizará un enfoque cuantitativo y descriptivo con diseño de campo. La investigación se llevará a cabo con la población de estudiantes de quinto grado a través de observaciones y actividades lúdicas para analizar el comportamiento no verbal antes y después.

1. COMUNICACION NO VERBAL Y CULTURA
ATIVIDAD FINAL
ESTUDIANTES
Edwin Aldemar Mena
Código 1.080.935.139
Estefany Paola Loaiza Álvarez
Código 1.003.166.638
Sandra Milena Bonet Uribe
Código 37.170.595
Grupo 401421_49
TUTOR
Lic. Alejandro Solarte Suarez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Noviembre 2015

2. PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
¿Cómo influye la comunicación no verbal en las
relaciones interpersonales en los estudiantes del
grado quinto del Colegio María Auxiliadora del
Municipio de Chiriguana-Cesar?

3. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA.
Lo primero es tener presente el grupo en el que
vamos a identificar los aspectos
comunicacionales no verbales en este caso, son
los estudiantes del grado quinto del Colegio
María Auxiliadora del Municipio de Chiriguaná-
Cesar, Con este planteamiento del problema
queremos identificar el que, el por qué y el para
que de la investigación, en el cual manejaremos
una metodología.

4. OBJETIVOS
GENERAL
• ¿Describir cómo influye la comunicación no verbal en las
relaciones interpersonales en los estudiantes del grado quinto
del Colegio María Auxiliadora del Municipio de Chiriguaná-
Cesar?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar como se relacionan los estudiantes del grado quinto
al utilizar una comunicación no verbal.
• Especificar las ventajas y desventajas de la comunicación no
verbal en las relaciones interpersonales en los estudiantes del
grado quinto.
• Lograr que cada estudiante del grado quinto del colegio María
Auxiliadora reconozca la importancia de una buena
comunicación no verbal en las relaciones interpersonales y el
beneficio que genera a la comunidad educativa.

5. MARCO
METODOLÓGICO
En esta parte se establecerán los
aspectos metodológicos que me servirán
de base en esta investigación y se aclara
el nivel de profundidad que alcanzaré en
cada uno de los aspectos propuestos en
el proyecto.

6. TIPO DE
INVESTIGACIÓN
El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre grupo de personas, grupo o cosas, se conduce o
funciona en presente”.
La investigación estará enmarcada en un modelo
cuantitativo, por tanto examinaré los datos de forma
numérica, así mismo es un proyecto factible y
orientado hacia una investigación descriptiva.

7. DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
El diseño a utilizar en esta investigación
será de campo, puesto que al basarme
sobre hechos reales es necesario llevar
a cabo una estrategia que nos permita
analizar la situación directamente en el
lugar donde acontecen, es decir, en el
Jardín Infantil María Auxiliadora de
Chiriguaná-Cesar.

8. POBLACIÓN Y
MUESTRA
Toda investigación se debe delimitar, es
decir especificar el alcance de esos
límites, no es posible hacer una
investigación completa con un tema muy
amplio, el enfoque de esta investigación
ha sido el colegio María Auxiliadora del
grado quinto del municipio de Chiriguana
Cesar.

9. ACTIVIDADES
Las actividades a realizar son: observación en
el comportamiento de los estudiantes, en la
fase inicial, central y final. Actividades lúdicas y
pedagógicas apropiadas para los estudiantes
en las cuales podamos identificar casos de
comunicación no verbal, al igual que fomentar
en ellos un aprendizaje de +dicho tema, y hacer
observaciones para analizar el comportamiento
del antes y el después.

10. Bibliografía
Mesa, M. O. (10 de 2010). GUÍA PARA ELABORAR EL MARCO
METODOLÓGICO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. Obtenido
de http://es.scribd.com/doc/39980319/GUIA-PARA-ELABORAR-EL-
MARCO-METODOLOGICO-DE-UN-PROYECTO-DE-
INVESTIGACION#scribd
Metodologia de la Investigacion. (22 de 1 de 2013). Obtenido de
Marco Metodologico:
https://bianneygiraldo77.wordpress.com/category/capitulo-iii/
Morales, F. (16 de 09 de 2010). Conozca 3 tipos de investigación:
Descriptiva, Exploratoria y Explicativa. Obtenido de
http://manuelgross.bligoo.com/conozca-3-tipos-de-investigacion-
descriptiva-exploratoria-y-explicativa
Vargas, A. I. (2005). Educación. Obtenido de Guía para elaborar una
propuesta de investigación:
http://www.redalyc.org/pdf/440/44029206.pdf