El documento presenta la información para los padres sobre el curso escolar 2013-2014 para los estudiantes de 2o grado de primaria. Explica las competencias, asignaturas, metodología, evaluación, aspectos organizativos y recursos del curso. La metodología se centra en el aprendizaje significativo y enfoque globalizado para integrar las diferentes materias. Las asignaturas incluyen lengua castellana, matemáticas, valenciano, inglés, ciencias sociales, educación física y arte.

1. REUNIÓN DE PADRESREUNIÓN DE PADRES
INICIO DE CURSOINICIO DE CURSO
2º de PRIMARIA2º de PRIMARIA
CURSO 2013-2014CURSO 2013-2014
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2. NORMATIVA DEL CENTRONORMATIVA DEL CENTRO
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3. COMPETENCIASCOMPETENCIAS
PRIMARIAPRIMARIA
SABER, APLICAR LO QUE SABE Y HACERLO DE UNA FORMA
“ADECUADA”
* COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.* COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
** CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO.CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO.
* MATEMÁTICA.* MATEMÁTICA.
* INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL.* INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL.
* SOCIAL Y CIUDADANA.* SOCIAL Y CIUDADANA.
* CULTURAL Y ARTÍSTICA.* CULTURAL Y ARTÍSTICA.
* APRENDER A APRENDER.* APRENDER A APRENDER.
* AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL.* AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL.
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4. ASIGNATURAS DE LA ETAPAASIGNATURAS DE LA ETAPA
ÁREAS INSTRUMENTALES:ÁREAS INSTRUMENTALES:
+ LENGUA CASTELLANA+ LENGUA CASTELLANA
+ MATEMÁTICAS+ MATEMÁTICAS
+ VALENCIANO (*material de elaboración propia)+ VALENCIANO (*material de elaboración propia)
+ INGLÉS+ INGLÉS
+ CONOCIMIENTO DEL MEDIO+ CONOCIMIENTO DEL MEDIO
+ EDUCACIÓN FÍSICA+ EDUCACIÓN FÍSICA
+ EDUCACIÓN ARTÍSTICA+ EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(PLÁSTICA * Y MÚSICA)(PLÁSTICA * Y MÚSICA)
Lo que los niños deben de aprender (competencias), se articula en Asignaturas…
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5. ÁREA DE LENGUA CASTELLANAÁREA DE LENGUA CASTELLANA
 HABLAR Y ESCUCHAR: comprensión yHABLAR Y ESCUCHAR: comprensión y
expresión oral.expresión oral.
 ESCRIBIR: expresión escrita.ESCRIBIR: expresión escrita.
 LEER: comprensión escrita.LEER: comprensión escrita.
 GRAMÁTICA: conocimiento de los elementosGRAMÁTICA: conocimiento de los elementos
del lenguaje y su uso.del lenguaje y su uso.
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6. ÁREA DE MATEMÁTICASÁREA DE MATEMÁTICAS
 NUMERACIÓN: Conocimiento de los números
hasta el 99, valor posicional, comparación y
ordenación.
 OPERACIONES. CÁLCULO MENTAL.
 NÚMEROS ORDINALES.
 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
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7. METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
La metodología propuesta tiene en cuenta elLa metodología propuesta tiene en cuenta el principio deprincipio de
aprendizaje significativoaprendizaje significativo y ely el enfoqueenfoque seráserá globalizadoglobalizado
para aportar una visión integrada de la realidad.para aportar una visión integrada de la realidad.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
** Identificar el nivel de partida del alumnado y estimular nuevosIdentificar el nivel de partida del alumnado y estimular nuevos
niveles de capacidad.niveles de capacidad.
* Asegurar la relación de las actividades de enseñanza y aprendizaje* Asegurar la relación de las actividades de enseñanza y aprendizaje
con la vida real del alumnado partiendo, siempre que sea posible, decon la vida real del alumnado partiendo, siempre que sea posible, de
las experiencias que posee.las experiencias que posee.
•Contribuir al establecimiento de un clima de aceptación mutua yContribuir al establecimiento de un clima de aceptación mutua y
de cooperación.de cooperación.
•Fomentar la capacidad de aprender a aprender como forma de darlesFomentar la capacidad de aprender a aprender como forma de darles
autonomía.autonomía.
•Proporcionar continuamente información al alumno sobre elProporcionar continuamente información al alumno sobre el
momento del proceso de aprendizaje en que se encuentra, esto esmomento del proceso de aprendizaje en que se encuentra, esto es
EVALUAR…EVALUAR…
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8. La evaluación es el motor de aprendizaje
La finalidad de la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como
del aprendizaje
El error es útil para regular el aprendizaje
Lo más importante es aprender a autoevaluarse
En el aula todos evalúan y regulan
La función calificadora y seleccionadora de la evaluación también es
importante
La evaluación motiva si se tiene éxito
La utilización de instrumentos diversos puede mejorar la evaluación
La evaluación externa de los aprendizajes puede ser útil
*Evaluación Inicial
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
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Evaluar es una condición necesaria para mejorar la enseñanza

9. ASPECTOS ORGANIZATIVOS DEL CURSOASPECTOS ORGANIZATIVOS DEL CURSO
 Nuevos alumnos.Nuevos alumnos.
 Organización del espacio del aula: equipos, parejas, …Organización del espacio del aula: equipos, parejas, …
 Normas del aula.Normas del aula.
 Encargados.Encargados.
 Almuerzos. Almuerzo saludable. Día de la fruta. Merendera.Almuerzos. Almuerzo saludable. Día de la fruta. Merendera.
 Enfermedades.Enfermedades.
 Tarea para casa.Tarea para casa.
ORGANIZACIÓN DEL MATERIALORGANIZACIÓN DEL MATERIAL
1.1. LIBRO ASIGNATURAS: Uso, corrección, revisión.LIBRO ASIGNATURAS: Uso, corrección, revisión.
2.2. LIBRETA: Uso, revisión.LIBRETA: Uso, revisión.
3.3. USO AGENDA.USO AGENDA.
4.4. MATERIAL FUNGIBLE AULA. Presupuesto. Encargados aula.MATERIAL FUNGIBLE AULA. Presupuesto. Encargados aula.
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10. OTROS RECURSOSOTROS RECURSOS
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• ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:
- 2º Trimestre: Teatro L´Horta (G. Fuertes).
- 3º Trimestre: actividad en el puerto, golondrina/pirata.
•ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
•LECTURA DIARIA.
• TALLERES.
• DUADOS.
• OTROS ESPACIOS: Sala de Informática.
Laboratorio.
+ BIBLIOTECA DE AULA.
LIBRO VIAJERO DE PUPI.
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11. BLOG DE AULA:
http://miciberaulai.blogspot.com.es/
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12. ¡ FELIZ CURSO A TODOS !
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