Este documento presenta una unidad sobre comidas y culturas para estudiantes de nivel polimodal. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes produzcan un video en inglés presentando la elaboración de una receta típica. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar recetas de su país y otro país, y luego grabar un video demostrando cómo preparar una de las recetas. El video será compartido en la clase y en YouTube.

1. Futuras docentes de Inglés
Hahs Jacqueline
Lindstroem Fernanda
Tercera instancia
Profesorado de Inglés
Instituto Carlos Linneo

2. ¿Qué diferencia a una
sociedad de otra?

4. ¿Es nuestra comida la misma que en otros
países?

5. ¿Qué comidas nos caracterizan?

6. Resumen de Unidad:
• Uso del lenguaje referido a comidas.
• Manejo de verbos en imperativo.
• Descripción de un proceso.
• Elaboración de un video.
• Desarrollar el respeto por nuestras
costumbres y las de otros países.

7. Áreas curriculares vinculadas:
• Ciencias sociales
• Tecnología
• Idioma extranjero

8. Nivel escolar:
• Polimodal

9. Objetivos estudiantiles/Resultados de
aprendizaje
• Los alumnos producirán como resultado de su
aprendizaje un video elaborado por ellos
mismos. Presentando la elaboración de una
receta típica, utilizando el idioma inglés con
vocabulario referente a comidas, vegetales,
frutas, etc.

10. Contenidos curriculares / Estructuras estatales
previstas / Normas de contenido / Puntos de
referencia
• Verbo imperativo
• Vocabulario de comidas, vegetales y frutas.

11. Procedimientos
• Los alumnos serán introducidos en el tema de la unidad a
partir de la visualización de un PowerPoint. A continuación
de este, el docente dividirá el curso en grupos. Cada grupo
investigará dos recetas utilizando recursos tecnológicos
(internet). La primera receta será de nuestro país y la
segunda será de una cultura a elección del alumno. Para
comprender la receta los alumnos utilizarán los
conocimientos previos en el idioma. Luego de la corrección
del docente, los alumnos se predispondrán a la realización
de un video con la preparación de una de las recetas de su
trabajo. Los videos serán evaluados y compartidos entre los
grupos en clase. Finalmente los alumnos subirán sus
trabajos para compartirlo en la Red. Usarán Youtube.

12. Tiempo aproximado requerido
• Cuatro módulos de 40 minutos de clase,
cuatro semanas, un mes.

13. Habilidades previas
• Contenidos conceptuales: verbo imperativo, vocabulario de
comidas, vegetales, frutas, etc.
• Procedimentales: Búsqueda de información, investigar, elaboración
de un trabajo práctico conteniendo dos recetas, elaboración de un
video, compartir el trabajo en la Red.
• Actitudinales: predisposición para la realización de la actividad
propuesta por el docente, participación positiva mientras se
repasan los contenidos conceptuales previos, respeto al docentes y
a los demás compañeros cuando se presentan opiniones y/o
explicaciones, respeto e interés por otras culturas, valoración de
nuestras costumbres, responsabilidad y compromiso en la
elaboración del trabajo.
• Habilidades tecnológicas: Dominio en el uso del Internet para la
investigación, como también uso de YouTube y uso de cámara de
video o fotográfica.

14. Materiales y recursos necesarios para
la Unidad
• Cámara de vídeo
• Computadora(s)
• Conexión Internet
• Sistema de proyección
• Buscador Web para Internet
• Multimedia

15. Material impreso
• Diccionario Longman 5ta edición.

16. Suministros:
• Salón, Proyector, Equipo de audio.

17. Recursos de Internet:
• http://www.youtube.com/watch?v=8CDXEuN
Hrfk Habla sobre la comida en Estados Unidos.
• http://www.youtube.com/watch?NR=1&featu
re=endscreen&v=tqa6S2A-fp0
Habla sobre la comida en el mundo.