SlideShare una empresa de Scribd logo
TRABAJO PRÁCTICO
FINAL
ALUMNO: DARDO JOSÉ CALGARO
PROYECTO
Título:
El presente proyecto se titula “Formando líderes
ambientalistas”.
Área o áreas disciplinares:
•Lengua Extranjera Inglés.
•Biología.
•Informática.
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
• Este proyecto pretende incentivar a los jóvenes a
cuidar nuestro medio ambiente y a reconocer que
actividades pueden ser dañinas para él mismo.
Entre todos podemos ir tomando conciencia de la
relevancia de cuidar nuestro entorno y de ser
líderes ambientalistas, para actuar así como
agentes multiplicadores del cuidado del medio
ambiente en nuestros hogares, con amistades,
comunidad educativa y comunidad en general.
RESPONSABLE DEL PROYECTO:

• El responsable del proyecto
será el profesor Dardo José
Calgaro.
DESTINATARIOS DEL PROYECTO:
• Los destinatarios del proyecto serán los
alumnos de 6to año del Ciclo Superior
Orientado de la Extensión Aúlica Nº864
“Punta Portillo” del Colegio
Secundario Barnidio Sorribes de Curuzú
Cuatiá, Corrientes.
OBJETIVOS:
• Crear una conciencia ambientalista en los
alumnos.
• Incentivar a que los alumnos participantes del
proyecto sean agentes multiplicadores del cuidado
del medio ambiente , en calidad de promotores
ambientales.
• Aplicar las Tics y sus herramientas para llevar
adelante este proyecto.
RED O REDES SOCIALES QUE SE
UTILIZARÁN:
• Se utilizará la red social facebook y se
trabajará en un grupo cerrado, donde
se compartirán las diferentes
actividades.
• https://es-la.facebook.com/
APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN:
•

Pinterest: se utilizará esta aplicación
para compartir fotos (pines) alusivos al
medio ambiente.
APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN:
• Moviemaker: esta aplicación se utilizará para
la creación de videos.
APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN:
• Power Point: se lo utilizará para crear
presentaciones con diapositivas.
APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN:
• Oogster: http://fb.conectarlab.com.ar/
Se la utilizará al finalizar el proyecto para
poder contar con material compartido
en el grupo de facebook en diferentes
formatos.
ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
EN EL AULA:
• El administrador de la red será el
profesor Dardo José Calgaro.
INVITACIONES:
• El docente agregará a sus alumnos al
grupo cerrado de Facebook y creará
una lista donde incluirá a los mismos.
• Así mismo también se enviarán
invitaciones a docentes de otras áreas
involucradas en el proyecto y/o
personal interesado en sumarse al
proyecto ambientalista.
ENLACE DE GRUPO CERRADO
• El enlace del grupo cerrado donde se llevará a cabo el
https://www.facebook.com/groups/229651870533943/
ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS:
• Los alumnos serán divididos en grupos de no más
de cinco alumnos. Una vez conformados los
grupos, el docente les mostrará un video alusivo a
problemas ambientales tales como el derretimiento
de los glaciares, el calentamiento global,
contaminación, entre otros. Se trabajará el
vocabulario en inglés focalizando en
pronunciación y escritura.
• Los estudiantes investigarán en diferentes
buscadores de la red acerca de los problemas
ambientales presentados.
ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS:
• Los alumnos trabjarán de manera colaborativa
utilizando herramientas Tics en su investigación
Luego, a raíz de lo investigado crearán videos en
moviemaker , presentaciones en power point. Será
necesario aplicar vocabulario específico del tema
tratado en inglés en cada presentación.
• Los estudiantes compartirán sus presentaciones en
la plataforma del grupo cerrado de facebook.
• Al finalizar el proyecto los estudiantes guardarán lo
trabajado y compartido en la plataforma en
diferentes formatos utilizando la aplicación
Oogster.
TIEMPO Y ETAPAS DEL PROYECTO
• El proyecto “Formando líderes
ambientalistas” se llevará a cabo en el
transcurso de dos meses.
Etapas
Etapa 1

Actividades
Muestra de video y debate acerca del mismo.
División de los alumnos en grupos.
Inicio de la investigación .

Etapa 2

Envio de invitaciones para acceder al grupo.
Creación de adecuada identidad digital a través
de un buen perfil.
Acceso a grupo cerrado en facebook para
compartir videos acerca del cuidado del medio
ambiente.

Etapa 3

Debate en el grupo cerrado de facebook a través
de participación activa con comentarios alusivos al
tema presentado.

Etapa 4

Presentación de lo investigado a través de
exposiciones orales con soporte multimedia en
moviemaker o power point a elección de cada
grupo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• La evaluación será continua y en proceso.
• Construcción de una identidad digital saludable.
• Participación en el debate a través de comentarios
acerca de los archivos (imágenes, videos,
presentaciones en power point) que suban al
grupo.
• Originalidad y creatividad en las presentaciones
que compartan.
• Utilización de vocabulario específico del tema a
trabajar.
• Respeto a las normas de privacidad y de
etiquetado.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
• Adecuado manejo de herramientas y
aplicaciones Tic.
• Comentarios debajo de cada
presentación compartida.
• Trabajo práctico escrito a través de
una presentación en power point.
• Videos alusivos realizados con
moviemaker.
• Puesta en común del tema en clase.
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA
SEGURIDAD Y LA PRIVACIDAD
• Para poder construir una sana
identidad digital se deberán tener en
cuenta diferentes reglas de
etiquetado, participación, forma de
manejarse en la red y de utilización de
materiales a compartir. Para ello el
docente leerá junto a los alumnos
dichas reglas para tenerlas en cuenta
a lo largo de la concreción del
proyecto.
REFLEXIÓN FINAL
• El docente explicará a sus alumnos las normas de privacidad
de facebook que pueden regular en la sección
configuración y herramientas de privacidad. Focalizará
también en la importancia de ser respetuosos con el material
que se comparte y etiqueta en el grupo, para ir construyendo
de esa forma una identidad digital sana.
REFLEXIÓN FINAL
• Considero personalmente que es esencial incluir en
nuestra planificación y en nuestras clases a las
plataformas de redes sociales como entornos de
aprendizaje en el aula, ya que no sólo son
herramientas que motivan y captan la atención de
los educandos, sino también que les permiten
descubrir múltiples maneras de crear, compartir y
administrar contenido de forma creativa y original.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

2018 0310 plantilla_proyectoetwinning
2018 0310 plantilla_proyectoetwinning2018 0310 plantilla_proyectoetwinning
2018 0310 plantilla_proyectoetwinning
SILVIACUESTAGUTIRREZ
 
Comunicamos lo aprendido
Comunicamos lo aprendido Comunicamos lo aprendido
Comunicamos lo aprendido
aguasol54
 
Evidencia 1. portafolio diagnostico semana 1
Evidencia  1. portafolio diagnostico semana 1Evidencia  1. portafolio diagnostico semana 1
Evidencia 1. portafolio diagnostico semana 1
Davishos
 
Tarea. herram colab
Tarea. herram colabTarea. herram colab
Tarea. herram colab
Edurne Pozueta Mendia
 
Ygmh m3 u4_reporte_web_2.o
Ygmh m3 u4_reporte_web_2.oYgmh m3 u4_reporte_web_2.o
Ygmh m3 u4_reporte_web_2.o
Yannin Meza
 
La tecnología en las aulas
La tecnología en las aulasLa tecnología en las aulas
La tecnología en las aulas
anajuli
 
Ganadores Educación Especial (1er puesto)
Ganadores Educación Especial (1er puesto)Ganadores Educación Especial (1er puesto)
Ganadores Educación Especial (1er puesto)
educ.ar
 
Trabajo wikis german
Trabajo wikis germanTrabajo wikis german
Trabajo wikis german
german28
 
Proyecto eTwinning A Marchal
Proyecto eTwinning A MarchalProyecto eTwinning A Marchal
Proyecto eTwinning A Marchal
Antonio Marchal de la Torre
 
Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA): presente y futuro
Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA):  presente y futuroLas cibercomunidades de aprendizaje (cCA):  presente y futuro
Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA): presente y futuro
Iñaki Murua
 
Trabajo final curso redes
Trabajo final curso redesTrabajo final curso redes
Trabajo final curso redes
Leticia Garay
 
Análisis de un proyecto educativo
Análisis de un proyecto educativoAnálisis de un proyecto educativo
Análisis de un proyecto educativo
Eugenia Enrico
 
Observación del aula virtual
Observación del aula virtualObservación del aula virtual
Observación del aula virtual
Silvana Carnicero
 
Trabajo final redes sociales como entornos educativos (1)
Trabajo final redes sociales como entornos educativos (1)Trabajo final redes sociales como entornos educativos (1)
Trabajo final redes sociales como entornos educativos (1)
Cecilia Ruffolo
 
Trabajo wikis german
Trabajo wikis germanTrabajo wikis german
Trabajo wikis german
german28
 
A5 uso educativ_oweb2.0_vilchis
A5 uso educativ_oweb2.0_vilchisA5 uso educativ_oweb2.0_vilchis
A5 uso educativ_oweb2.0_vilchis
Luz del Carmen Vilchis Esquivel
 
Recuros web 2.0
Recuros web 2.0Recuros web 2.0
Recuros web 2.0
macpok01
 
Práctica 04. portafolio de presentación
Práctica 04. portafolio de presentaciónPráctica 04. portafolio de presentación
Práctica 04. portafolio de presentación
Ginis Cortes
 
Comunicamos Lo Aprendido
Comunicamos Lo AprendidoComunicamos Lo Aprendido
Comunicamos Lo Aprendido
aguasol54
 
Blogs wikis facebook twitter
Blogs wikis facebook twitterBlogs wikis facebook twitter
Blogs wikis facebook twitter
Ginnagava
 

La actualidad más candente (20)

2018 0310 plantilla_proyectoetwinning
2018 0310 plantilla_proyectoetwinning2018 0310 plantilla_proyectoetwinning
2018 0310 plantilla_proyectoetwinning
 
Comunicamos lo aprendido
Comunicamos lo aprendido Comunicamos lo aprendido
Comunicamos lo aprendido
 
Evidencia 1. portafolio diagnostico semana 1
Evidencia  1. portafolio diagnostico semana 1Evidencia  1. portafolio diagnostico semana 1
Evidencia 1. portafolio diagnostico semana 1
 
Tarea. herram colab
Tarea. herram colabTarea. herram colab
Tarea. herram colab
 
Ygmh m3 u4_reporte_web_2.o
Ygmh m3 u4_reporte_web_2.oYgmh m3 u4_reporte_web_2.o
Ygmh m3 u4_reporte_web_2.o
 
La tecnología en las aulas
La tecnología en las aulasLa tecnología en las aulas
La tecnología en las aulas
 
Ganadores Educación Especial (1er puesto)
Ganadores Educación Especial (1er puesto)Ganadores Educación Especial (1er puesto)
Ganadores Educación Especial (1er puesto)
 
Trabajo wikis german
Trabajo wikis germanTrabajo wikis german
Trabajo wikis german
 
Proyecto eTwinning A Marchal
Proyecto eTwinning A MarchalProyecto eTwinning A Marchal
Proyecto eTwinning A Marchal
 
Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA): presente y futuro
Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA):  presente y futuroLas cibercomunidades de aprendizaje (cCA):  presente y futuro
Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA): presente y futuro
 
Trabajo final curso redes
Trabajo final curso redesTrabajo final curso redes
Trabajo final curso redes
 
Análisis de un proyecto educativo
Análisis de un proyecto educativoAnálisis de un proyecto educativo
Análisis de un proyecto educativo
 
Observación del aula virtual
Observación del aula virtualObservación del aula virtual
Observación del aula virtual
 
Trabajo final redes sociales como entornos educativos (1)
Trabajo final redes sociales como entornos educativos (1)Trabajo final redes sociales como entornos educativos (1)
Trabajo final redes sociales como entornos educativos (1)
 
Trabajo wikis german
Trabajo wikis germanTrabajo wikis german
Trabajo wikis german
 
A5 uso educativ_oweb2.0_vilchis
A5 uso educativ_oweb2.0_vilchisA5 uso educativ_oweb2.0_vilchis
A5 uso educativ_oweb2.0_vilchis
 
Recuros web 2.0
Recuros web 2.0Recuros web 2.0
Recuros web 2.0
 
Práctica 04. portafolio de presentación
Práctica 04. portafolio de presentaciónPráctica 04. portafolio de presentación
Práctica 04. portafolio de presentación
 
Comunicamos Lo Aprendido
Comunicamos Lo AprendidoComunicamos Lo Aprendido
Comunicamos Lo Aprendido
 
Blogs wikis facebook twitter
Blogs wikis facebook twitterBlogs wikis facebook twitter
Blogs wikis facebook twitter
 

Destacado

Manual de usuario estudiante visualizar anotaciones
Manual de usuario estudiante  visualizar anotacionesManual de usuario estudiante  visualizar anotaciones
Manual de usuario estudiante visualizar anotaciones
lorenalevil
 
Diapo Dropbox
Diapo DropboxDiapo Dropbox
Diapo Dropbox
Annapic
 
Testdel embarazo
Testdel embarazoTestdel embarazo
Testdel embarazo
Vict_
 
Tecnicas de investigacion
Tecnicas de investigacionTecnicas de investigacion
Tecnicas de investigacion
adamaritzaf
 
Articulo3 virtual
Articulo3 virtualArticulo3 virtual
Manual de usuario estudiante ver notas
Manual de usuario estudiante  ver notasManual de usuario estudiante  ver notas
Manual de usuario estudiante ver notas
lorenalevil
 
Manual de usuario adminitrador cierre de año
Manual de usuario adminitrador    cierre de añoManual de usuario adminitrador    cierre de año
Manual de usuario adminitrador cierre de año
lorenalevil
 
Sociedad de la informacion, ciudadania digital y las tics
Sociedad de la informacion, ciudadania digital y las ticsSociedad de la informacion, ciudadania digital y las tics
Sociedad de la informacion, ciudadania digital y las tics
Isa Vasquez
 

Destacado (8)

Manual de usuario estudiante visualizar anotaciones
Manual de usuario estudiante  visualizar anotacionesManual de usuario estudiante  visualizar anotaciones
Manual de usuario estudiante visualizar anotaciones
 
Diapo Dropbox
Diapo DropboxDiapo Dropbox
Diapo Dropbox
 
Testdel embarazo
Testdel embarazoTestdel embarazo
Testdel embarazo
 
Tecnicas de investigacion
Tecnicas de investigacionTecnicas de investigacion
Tecnicas de investigacion
 
Articulo3 virtual
Articulo3 virtualArticulo3 virtual
Articulo3 virtual
 
Manual de usuario estudiante ver notas
Manual de usuario estudiante  ver notasManual de usuario estudiante  ver notas
Manual de usuario estudiante ver notas
 
Manual de usuario adminitrador cierre de año
Manual de usuario adminitrador    cierre de añoManual de usuario adminitrador    cierre de año
Manual de usuario adminitrador cierre de año
 
Sociedad de la informacion, ciudadania digital y las tics
Sociedad de la informacion, ciudadania digital y las ticsSociedad de la informacion, ciudadania digital y las tics
Sociedad de la informacion, ciudadania digital y las tics
 

Similar a Trabajo práctico final

Trabajo práctico final
Trabajo práctico finalTrabajo práctico final
Trabajo práctico final
vindir
 
Redes Sociales en el aula
Redes Sociales en el aulaRedes Sociales en el aula
Redes Sociales en el aula
Ez Artesanias Accesorios
 
Redes sociales en el aula de Lengua Extranjera.María de los Ángeles Moreno
Redes sociales en el aula de Lengua Extranjera.María de los Ángeles MorenoRedes sociales en el aula de Lengua Extranjera.María de los Ángeles Moreno
Redes sociales en el aula de Lengua Extranjera.María de los Ángeles Moreno
maryamoreno31
 
Aire, agua y suelo redes
Aire, agua y suelo redesAire, agua y suelo redes
Aire, agua y suelo redes
Julieta Cabrera
 
Aire, agua y suelo redes
Aire, agua y suelo redesAire, agua y suelo redes
Aire, agua y suelo redes
Julieta Cabrera
 
Sumérgete
SumérgeteSumérgete
Sumérgete
Francisco Requejo
 
La contaminacion ambiental
La contaminacion ambientalLa contaminacion ambiental
La contaminacion ambiental
Gladys Bremont
 
Proyecto tic
Proyecto ticProyecto tic
Fancy
FancyFancy
Final redes sociales
Final redes socialesFinal redes sociales
Final redes sociales
Miguel Alfonso
 
Final redes sociales
Final redes socialesFinal redes sociales
Final redes sociales
Miguel Alfonso
 
Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambienteProyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente
fancy manotas
 
NO SE APRECIA EL VALOR DEL AGUA HASTA QUE SE SECA EL POZO
NO SE APRECIA EL VALOR DEL AGUA HASTA QUE SE SECA EL POZONO SE APRECIA EL VALOR DEL AGUA HASTA QUE SE SECA EL POZO
NO SE APRECIA EL VALOR DEL AGUA HASTA QUE SE SECA EL POZO
RODRIGO ASENSIO
 
Proyecto tic "Los Bioplasticos"
Proyecto tic "Los Bioplasticos"Proyecto tic "Los Bioplasticos"
Proyecto tic "Los Bioplasticos"
Martin Villaviciencio
 
Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambienteProyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente
fancy manotas
 
Planificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del aguaPlanificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del agua
Deyanira Rodríguez Baquero
 
Planificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del aguaPlanificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del agua
Deyanira Rodríguez Baquero
 
Planificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del aguaPlanificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del agua
Deyanira Rodríguez Baquero
 
Mi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidad
Mi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidadMi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidad
Mi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidad
maitia0511
 
Tp energías renovables en redes sociales
Tp energías renovables en redes socialesTp energías renovables en redes sociales
Tp energías renovables en redes sociales
Raimundo Ciancaglini Hauscarriaga
 

Similar a Trabajo práctico final (20)

Trabajo práctico final
Trabajo práctico finalTrabajo práctico final
Trabajo práctico final
 
Redes Sociales en el aula
Redes Sociales en el aulaRedes Sociales en el aula
Redes Sociales en el aula
 
Redes sociales en el aula de Lengua Extranjera.María de los Ángeles Moreno
Redes sociales en el aula de Lengua Extranjera.María de los Ángeles MorenoRedes sociales en el aula de Lengua Extranjera.María de los Ángeles Moreno
Redes sociales en el aula de Lengua Extranjera.María de los Ángeles Moreno
 
Aire, agua y suelo redes
Aire, agua y suelo redesAire, agua y suelo redes
Aire, agua y suelo redes
 
Aire, agua y suelo redes
Aire, agua y suelo redesAire, agua y suelo redes
Aire, agua y suelo redes
 
Sumérgete
SumérgeteSumérgete
Sumérgete
 
La contaminacion ambiental
La contaminacion ambientalLa contaminacion ambiental
La contaminacion ambiental
 
Proyecto tic
Proyecto ticProyecto tic
Proyecto tic
 
Fancy
FancyFancy
Fancy
 
Final redes sociales
Final redes socialesFinal redes sociales
Final redes sociales
 
Final redes sociales
Final redes socialesFinal redes sociales
Final redes sociales
 
Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambienteProyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente
 
NO SE APRECIA EL VALOR DEL AGUA HASTA QUE SE SECA EL POZO
NO SE APRECIA EL VALOR DEL AGUA HASTA QUE SE SECA EL POZONO SE APRECIA EL VALOR DEL AGUA HASTA QUE SE SECA EL POZO
NO SE APRECIA EL VALOR DEL AGUA HASTA QUE SE SECA EL POZO
 
Proyecto tic "Los Bioplasticos"
Proyecto tic "Los Bioplasticos"Proyecto tic "Los Bioplasticos"
Proyecto tic "Los Bioplasticos"
 
Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambienteProyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente
 
Planificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del aguaPlanificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del agua
 
Planificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del aguaPlanificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del agua
 
Planificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del aguaPlanificador del proyecto guardianes del agua
Planificador del proyecto guardianes del agua
 
Mi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidad
Mi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidadMi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidad
Mi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidad
 
Tp energías renovables en redes sociales
Tp energías renovables en redes socialesTp energías renovables en redes sociales
Tp energías renovables en redes sociales
 

Último

efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
acgtz913
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
romina395894
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTREACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ssuserbbe638
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
ROCIORUIZQUEZADA
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
saradocente
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
RicardoValdiviaVega
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 

Último (20)

efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTREACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 

Trabajo práctico final

  • 2. PROYECTO Título: El presente proyecto se titula “Formando líderes ambientalistas”. Área o áreas disciplinares: •Lengua Extranjera Inglés. •Biología. •Informática.
  • 3. BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: • Este proyecto pretende incentivar a los jóvenes a cuidar nuestro medio ambiente y a reconocer que actividades pueden ser dañinas para él mismo. Entre todos podemos ir tomando conciencia de la relevancia de cuidar nuestro entorno y de ser líderes ambientalistas, para actuar así como agentes multiplicadores del cuidado del medio ambiente en nuestros hogares, con amistades, comunidad educativa y comunidad en general.
  • 4. RESPONSABLE DEL PROYECTO: • El responsable del proyecto será el profesor Dardo José Calgaro.
  • 5. DESTINATARIOS DEL PROYECTO: • Los destinatarios del proyecto serán los alumnos de 6to año del Ciclo Superior Orientado de la Extensión Aúlica Nº864 “Punta Portillo” del Colegio Secundario Barnidio Sorribes de Curuzú Cuatiá, Corrientes.
  • 6. OBJETIVOS: • Crear una conciencia ambientalista en los alumnos. • Incentivar a que los alumnos participantes del proyecto sean agentes multiplicadores del cuidado del medio ambiente , en calidad de promotores ambientales. • Aplicar las Tics y sus herramientas para llevar adelante este proyecto.
  • 7. RED O REDES SOCIALES QUE SE UTILIZARÁN: • Se utilizará la red social facebook y se trabajará en un grupo cerrado, donde se compartirán las diferentes actividades. • https://es-la.facebook.com/
  • 8. APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN: • Pinterest: se utilizará esta aplicación para compartir fotos (pines) alusivos al medio ambiente.
  • 9. APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN: • Moviemaker: esta aplicación se utilizará para la creación de videos.
  • 10. APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN: • Power Point: se lo utilizará para crear presentaciones con diapositivas.
  • 11. APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN: • Oogster: http://fb.conectarlab.com.ar/ Se la utilizará al finalizar el proyecto para poder contar con material compartido en el grupo de facebook en diferentes formatos.
  • 12. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA: • El administrador de la red será el profesor Dardo José Calgaro.
  • 13. INVITACIONES: • El docente agregará a sus alumnos al grupo cerrado de Facebook y creará una lista donde incluirá a los mismos. • Así mismo también se enviarán invitaciones a docentes de otras áreas involucradas en el proyecto y/o personal interesado en sumarse al proyecto ambientalista.
  • 14. ENLACE DE GRUPO CERRADO • El enlace del grupo cerrado donde se llevará a cabo el https://www.facebook.com/groups/229651870533943/
  • 15. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS: • Los alumnos serán divididos en grupos de no más de cinco alumnos. Una vez conformados los grupos, el docente les mostrará un video alusivo a problemas ambientales tales como el derretimiento de los glaciares, el calentamiento global, contaminación, entre otros. Se trabajará el vocabulario en inglés focalizando en pronunciación y escritura. • Los estudiantes investigarán en diferentes buscadores de la red acerca de los problemas ambientales presentados.
  • 16. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS: • Los alumnos trabjarán de manera colaborativa utilizando herramientas Tics en su investigación Luego, a raíz de lo investigado crearán videos en moviemaker , presentaciones en power point. Será necesario aplicar vocabulario específico del tema tratado en inglés en cada presentación. • Los estudiantes compartirán sus presentaciones en la plataforma del grupo cerrado de facebook. • Al finalizar el proyecto los estudiantes guardarán lo trabajado y compartido en la plataforma en diferentes formatos utilizando la aplicación Oogster.
  • 17. TIEMPO Y ETAPAS DEL PROYECTO • El proyecto “Formando líderes ambientalistas” se llevará a cabo en el transcurso de dos meses.
  • 18. Etapas Etapa 1 Actividades Muestra de video y debate acerca del mismo. División de los alumnos en grupos. Inicio de la investigación . Etapa 2 Envio de invitaciones para acceder al grupo. Creación de adecuada identidad digital a través de un buen perfil. Acceso a grupo cerrado en facebook para compartir videos acerca del cuidado del medio ambiente. Etapa 3 Debate en el grupo cerrado de facebook a través de participación activa con comentarios alusivos al tema presentado. Etapa 4 Presentación de lo investigado a través de exposiciones orales con soporte multimedia en moviemaker o power point a elección de cada grupo.
  • 19. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • La evaluación será continua y en proceso. • Construcción de una identidad digital saludable. • Participación en el debate a través de comentarios acerca de los archivos (imágenes, videos, presentaciones en power point) que suban al grupo. • Originalidad y creatividad en las presentaciones que compartan. • Utilización de vocabulario específico del tema a trabajar. • Respeto a las normas de privacidad y de etiquetado.
  • 20. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: • Adecuado manejo de herramientas y aplicaciones Tic. • Comentarios debajo de cada presentación compartida. • Trabajo práctico escrito a través de una presentación en power point. • Videos alusivos realizados con moviemaker. • Puesta en común del tema en clase.
  • 21. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y LA PRIVACIDAD • Para poder construir una sana identidad digital se deberán tener en cuenta diferentes reglas de etiquetado, participación, forma de manejarse en la red y de utilización de materiales a compartir. Para ello el docente leerá junto a los alumnos dichas reglas para tenerlas en cuenta a lo largo de la concreción del proyecto.
  • 22.
  • 23. REFLEXIÓN FINAL • El docente explicará a sus alumnos las normas de privacidad de facebook que pueden regular en la sección configuración y herramientas de privacidad. Focalizará también en la importancia de ser respetuosos con el material que se comparte y etiqueta en el grupo, para ir construyendo de esa forma una identidad digital sana.
  • 24. REFLEXIÓN FINAL • Considero personalmente que es esencial incluir en nuestra planificación y en nuestras clases a las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula, ya que no sólo son herramientas que motivan y captan la atención de los educandos, sino también que les permiten descubrir múltiples maneras de crear, compartir y administrar contenido de forma creativa y original.

Notas del editor

  1. {}