El documento describe cómo un supervisor ayudó a una maestra llamada Eileen a implementar un plan de aprendizaje del comportamiento apoyado positivamente. Aunque Eileen era competente, tuvo dificultades para implementar el plan. El director le asignó un supervisor, Charlie, para guiarla. Con la ayuda de Charlie, Eileen pudo comprender mejor el modelo y planificar sus lecciones enfocándose en los estándares.
Presentación en la que se detalla alguna teoría para llevar un aprendizaje efectivo, se realiza una información detallada, así como herramientas para que sea facilitado lo descrito
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Presentación educ625
1. Persuadiendo el Aprendizaje del Maestro para informar Intervenciones Instruccionales Por: Manuel Crespo Santoni
2. Introducción Los capítulosanterioresdiscutenlasdiversasetapaspara el aprendizaje del educador. Las actividades del supervisor parasostenerlasestrategias de PBSE. Los maestros están a cargo de sucrecimientoprofesional. Mientrasque el supervisor adopta, busca, haceconexionespara el desarrolloprofesional del educador.
3. Casonúmero 1 Eileen Educadoracompetente. Reto mayor implantar plan. El director Gary le encomendó el plan. Buscórecursosparasudesarrolloprofesional.
4. Continuación Eileen solicitó ser guiada. Ella entiendequeestáatrás en el plan. El director le consigueayuda. El entiendequetienedudarespecto al modelo PBSE.
5. Continuación Charlie el supervisor de matemáticas le ayudó. En enero el Director y Charlie revisaron el plan. En febrero Eileen se sentíamásconfiada. Ahorasuplanificaciónestabaenfocada en los estandáres.
