El documento presenta un análisis de la primera jornada de práctica de las materias de Español y Matemáticas. Se identificaron aspectos positivos, negativos e interesantes relacionados con la planeación, el conocimiento de los alumnos y el desempeño docente. En general, se cumplieron los objetivos pero faltó aplicar más estrategias y mejorar la evaluación y motivación de los estudiantes.

1. CUADRO PNI
ANÁLISIS DE LA 1 ERA. JORNADA DE PRÁCTICA
Materia:Español
No A) CATEGORIA DE PLANEACION
INDICADORES
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS
INTERESANTES
1. Cumplimiento del enfoque de la materia. Si se cumplió ya que
lo trabaje en cada
estrategia y actividad.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
2.
Los estándares presentes en la práctica.
Si por que estuvieron
presentes al expresar
sus opiniones e ideas.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Se desarrolló mediante
un debate y un análisis.
3. Logro de los aprendizajes esperados. Si se le lograron
porque se pusieron en
practica
La falta de un alumno
y retrasarse.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
4.
Aplicación de estrategias didácticas acorde con
los aprendizajes esperados.
La aplicación
De un esquema,
cuadro comparativo la
socialización para la
recuperación de sus
conocimientos.
Los alumnos se
copiaban entre ellos. Cumplimiento de los
aprendizajes esperados
con sus participaciones.
5.
Distribución y cumplimiento del tiempo. Si se llevó acabo fue
acorde a mi
planeación.
Las Actividades por
ejemplo una plática de
la sexualidad me quito
tiempo de mi práctica.
Los alumnos trabajaban
a tiempo.
6. Aspectos a evaluaracordes a los aprendizajes
esperados y estrategias.
La evaluación
mediante la rúbrica. No todos los alumnos
Considero no haber
encontrado algún

2. entregaron sus tareas. aspecto interesante.
7. Utilidad y pertinencia de los instrumentos a
evaluar.
Si se utilizó la rúbrica
como se tenía
previsto en la
planeación.
Dificultad al evaluarlos
por los indicadores.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
8. Utilidad y pertinencia de los medios educativos Se utilizó me ayudo a
contextualizar los
contenidos.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Un Video, cuestionario
papel bond fueron de
gran utilidad.
9. Dominio y transversalidad de contenidos.
Me facilitó responder
las dudas.
Falta de dominio de
contenido pues un
tema no estaba bien
definido.
Improvisar en el tema.
10. Distribución del espacio áulico y escolar. El espacio era
confortable para
trabajar de diferente
manera.
No tomar decisiones
Correctas.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.

3. No A) CATEGORIA:
CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS
INTERESANTES
1. Utilidad y pertinencia del perfil grupal De gran utilidad para
mi planeación.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Me ayudo a conocer
más a los alumnos.
2.
Desarrollo de las inteligencias múltiples en
clase.
Me ayudo al
desempeño y en las
actividades previstas.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Se trabajó en el
desarrollo un ejemplo
en las actividades de la
práctica.
3. Estrategias de motivación pertinentes en el
desarrollo de aprendizajes., contenidos,
medios y la evaluación.
Debate, trabajo en
equipo.
Dificultad para trabajar
en equipo y la
colaboración.
Si se motivó al alumno
en cada una de las
estrategias
desarrollando los
aprendizajes.
4.
Mejora los estilos de pensamiento de grupo.
Dentro de la
comunicación que se
llevó con los alumnos
se ponían a prueba las
actitudes que
manifestaban ante el
trabajo y la manera en
la que pueden llegar
desempeñarse si
ponen
responsabilidad y
Falta de conocimiento
en el ámbito social y
familiar en el que se
desarrollan los
alumnos.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.

4. compromiso.
5.
Atención integral a la diversidad.
Logre que juan
participara.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Poner más atención y
más tiempo a juan.
No A) CATEGORIA:
DESEMPEÑO DOCENTE
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS
INTERESANTES
1. Comunicación asertiva con el titular. No tuve conflictos o
cambio de
contenidos.
Al principio la maestra
titular no accedía a
tener una charla.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
2.
Colaboración en las actividades institucionales
y áulicas.
Para el día Diez de
mayo la maestra nos
pido hacer un cartel.
Debido a la
organización tuve una
dificultad en el tiempo
de mis actividades
planeadas.
Ayudantía en la
elaboración de un
letrero para el día de las
madres.
3. Comunicación asertiva con los alumnos. Hubo un ambiente de
respeto y
comunicación.
Situación en el aula
con un alumno que no
quería trabajar. (juan)
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
4.
Comunicación asertiva con autoridades. Se lleva acabo con
respeto y
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
El director nos brindó
ayuda, para tener una
mejor comunicación con

5. compromiso. nuestros maestros
titulares.
5. Orientación a casos específicos de los alumnos. Brindar ayuda para
que Juan entendiera
el tema y participara.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
6. Capacidad de respuestas ante situaciones
imprevistas que modifiquen o no el trabajo del
docente.
Atendí todo el día
miércoles por
ausencia del titular.
Falta en el Dominio de
contenido, de inglés y
ciencias.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
CUADRO PNI
ANÁLISIS DE LA 1 ERA. JORNADA DE PRÁCTICA
Materia: Matemáticas
No B) CATEGORIA DE PLANEACION
INDICADORES
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS
INTERESANTES
1.
Cumplimiento del enfoque de la materia. Las actividades
realizadas de
ejercicios.
(diario de practica)
Algunos alumnos no
eran capaces de
resolver problemas de
forma correcta.
Reconocer que para
explicar matemáticas se
debe de introducir a los
alumnos con una
situación problemática
para encontrar interés

6. del tema.
2.
Los estándares presentes en la práctica. Se explicó cómo se
significado de
nociones de
probabilidad.
No se identificaron
aspectos negativos en
este indicador.
A pesar de que se
explicó en el pizarrón la
manera en cómo se
calcula los alumnos
entendieron el tema.
3. Logro de los aprendizajes esperados.
Los alumnos
entendieron de
manera conceptual
cómo es que se
calcula y cuál es el
significado.
Falto ser más objetiva
en los aprendizajes.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
4.
Aplicación de estrategias didácticas acorde con
los aprendizajes esperados.
Recuperación de
conocimientos previos
en base a preguntas,
conceptos y
características.
Falta de estrategias y
materiales.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
5.
Distribución y cumplimiento del tiempo.
Las clases se
realizaron en un
periodo de 45
minutos y sin afectar
el receso o el tiempo
destinado a otras
materias a las cuales
la maestra titular
estaba a cargo.
No se lograron
concluir todas las
actividades planteadas
debido a la falta de
organización en
cuanto a las tareas
asignadas a los
alumnos (no las
realizaban).
Omitir actividades y dar
más énfasis sólo a una
para abordar más a
fondo el contenido.
6. Aspectos a evaluaracordes a los aprendizajes
esperados y estrategias.
Se tomaron en cuenta
participaciones tareas
y la elaboración de
problemas
Los aspectos a evaluar
no fueron claros y
precisos.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.

7. 7. Utilidad y pertinencia de los instrumentos a
evaluar.
Se utilizó una rúbrica
general para evaluar.
No se identificaron
aspectos negativos en
este indicador.
Redactar los niveles de
desempeño acordes a
cada uno de los criterios
asignados para evaluar a
los alumnos.
8. Utilidad y pertinencia de los medios educativos El uso de medios
Video, hojas y
cuestionario apoyaron
al desarrollo del tema.
No se utilizó variedad
de recursos didácticos.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
9. Dominio y transversalidad de contenidos. Se tenía dominio del
contenido así que se
dio transversalidad en
los contenidos
No aplique la
transversalidad de
contenidos con todas
las materias.
Contextualizar el
contenido con
situaciones cercanas a
las cuales los alumnos
tengan un contacto
directo.
10. Distribución del espacio áulico y escolar. Acomodar a los
alumnos de manera
que variaran las
distancias que existían
entre ellos para
explicarel contenido.
Mantener a los
alumnos sentados en
el mismo lugar y de
igual manera en la
mayoría de las clases.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.

8. No B) CATEGORIA:
CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS
INTERESANTES
1. Utilidad y pertinencia del perfil grupal Dentro del indicador
Relaciones sociales
entre el grupo se
tomó en cuenta el
tipo de organización y
relación que existe
entre los alumnos.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Se logró identificar a los
alumnos que son
sobresalientes en la
materia y apoyarse de
ellos para asesorar a los
alumnos que no habían
entendido la
explicación.
2.
Desarrollo de las inteligencias múltiples en
clase.
Por medio de la
resolución y discusión
dentro del salón de
clases sobre
problemas
relacionados con el
probabilidad, se
desarrolló la
inteligencia lógico –
matemático.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
3. Estrategias de motivación pertinentes en el
desarrollo de aprendizajes., contenidos,
medios y la evaluación.
Trabajar con los
alumnos el contenido
de manera que para
ellos fue interesante y
que los involucro a
participar, motivo a
los alumnos.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo
Poder combinar un
ambiente de trabajo con
la personalidad y estilo
de la maestra
practicante.

9. 4.
Mejora los estilos de pensamiento de grupo.
Retomar las
aspiraciones que
tienen los alumnos al
querer iniciar la clase.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante
5.
Atención integral a la diversidad.
Se tomó en cuenta las
dudas que presentaba
cada uno de los
alumnos y se
atendieron de manera
grupal (pasando a los
alumnos al pizarrón) o
de manera individual
(dando la explicación
personalizada a los
alumnos)
El manejar un tono de
voz muy pasivo dando
por hecho que los
alumnos estaban
entendiendo y esto
provocó el
aburrimiento.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante

10. No C) CATEGORIA: DESEMPEÑO DOCENTE ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS
INTERESANTES
1. Comunicación asertiva con el titular. La manera de dirigirse
ante ella fue siempre
de manera respetosa.
Hubo un poco de
indiferencia
La manera de dirigirse
ante ella fue siempre de
manera respetosa.
2.
Colaboración en las actividades institucionales y
áulicas.
Colaborar en las
actividades que
estaban planteadas
para el diez de mayo.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Fue emocionante el
poder apoyar en estas
actividades con algo en
lo que siempre me ha
gustado hacer y que
tengo esa habilidad para
hacer cosas manuales.
3. Comunicación asertiva con los alumnos. El tipo de lenguaje con
los alumnos siempre
fue de respeto y
llegando a acuerdos
de trabajo (el dejar de
tareas y algunas
actividades)
Ser permisiva y no
demostrar a los
alumnos el
compromiso que
tenían en cuanto al
cumplimiento de los
acuerdos a los que se
habían llegado.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto interesante.
4.
Comunicación asertiva con autoridades.
Se manejó un lenguaje
de respeto y de
empatía.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo.
5. Orientación a casos específicos de los alumnos. Se contextualizó de
manera improvisada
una pregunta de
america.
Considero no haber
encontrado algún
aspecto negativo
Ver que los alumnos no
entendían el tema y
poder idealizar algo
rápidamente para hacer
que los alumnos
comprendan de lo que
se les está hablando.