1. La Universidad Minuto de Dios se ha comprometido con una investigación orientada al desarrollo humano y social sostenible, centrada en principios como la función social del conocimiento y la investigación-acción. 2. Los estudiantes desarrollan cursos de investigación y optan por trabajos de grado que involucran proyectos de semilleros o grupos de investigación. 3. El grupo de investigación GIBS, clasificado C por Colciencias, tutela trabajos de grado y guía semilleros, mientras los profesores reportan acciones de

1. Abril de 2015

2. Antecedentes
Otras acciones 2012-2015
Estructura funcional de la investigación VRBS.
1. Líneas de investigación UNIMINUTO.
2. Factor 5. Investigación.
3. Característica 14. Formación para la investigación.
2.1. Porcentaje de tiempo del profesorado dedicado a funciones sustantivas
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur.
2.2. La investigación formativa en el currículo
2.3. La investigación formativa en las prácticas profesionales y en las
opciones de grado.
2.4. Estrategias pedagógicas y actividades académicas.
3. Característica 15. Investigación.
3.1. Naturaleza de la investigación.
3.2. Evolución, marco normativo y organizativo.
3.3. Producción académica investigativa.
4. Acciones de mejora.

3. ANTECEDENTES
Se da cabida a la
coordinación de
investigación a partir de
la cual se organizan los
procesos con semilleros y
se montan propuestas
para convocatoria interna.
El área CED obtiene
fondos para desarrollar
propuesta de
investigación.
Se hace la primera
descarga académica
para docentes
investigadores por
un total de 8 horas
semanales.
Los docentes se
encargan de
seguimiento a
trabajos de grado y
abordan el tema de
la Inclusión.
Se realiza una
propuesta de
organización de
proyectos para ser
presentados a
convocatoria interna a
partir del método
praxeológico.
Se aborda la
construcción de una
página web en torno al
tema de inclusión de
personas con NEE a la
educación superior.
7 proyectos reciben fondos
en convocatoria interna.
El grupo GIBS es
clasificado C en
Colciencias.
Se publica el número 2 de
I&D y se encuentra en
diagramación el número #.
Se presenta propuesta a la
Superintendencia de
Industria y Comercio.
4 artículos en publicación
en revistas indexadas.
Se crea el grupo de
investigación GIBS.
Dos proyectos reciben
dinero por convocatoria
interna.
Un proyectos recibe
dineros por convocatoria
del MEN.
Se inicia la propuesta de
la revista I&D.
Participación de 8
semilleros en eventos
externos e internos.
2009 2010 2012 2014
El grupo GIBS es
categorizado D en
Colciencias.
Se publica el primer
número de I&D.
Se realizan dos
publicaciones por vía del
proyecto MEN.
Se presentan 7 proyectos
a convocatoria interna.
2011 2013 2015

4. 1 Grupo de investigación clasificado C en Colciencias.
9 Proyectos de investigación que han recibido fondos internos por 99
millones de pesos.
1 Proyectos de investigación que recibió 62 millones de pesos desde el
Ministerio de Educación Nacional.
17 semilleros de investigación con más de 150 estudiantes.
2 Encuentros distritales de semilleros de investigación con la asistencia
de 8 IES.
Publicación de la revista en camino de indexación I&D, la revista de
semilleros Prismas y dos publicaciones más productos del proyecto MEN.
Convocatoria a Textos de apoyo a la acción docentes 2015.
Participación en la Certificación ISO 9001 de 2008 para macroprocesos
institucionales de la VBS.

6. UNIMINUTO centra la mayor parte de sus esfuerzos en la formación
integral de su comunidad educativa, por ello concibe la investigación
“como el proceso a través del cual se impulsa el desarrollo de la
ciencia, la tecnología y la innovación, bien para fortalecer los
procesos de enseñanza y aprendizaje como para generar soluciones
a problemas sociales. CTI&S, V3.0 pág. 32).

7. Educación,
transformación
social e innovación
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALES
 Innovaciones educativas tendientes
al logro de transformaciones sociales
y productivas
 Desarrollo de las potencialidades y
competencias de las personas.
Praxeología,
Educación para el desarrollo
Pedagogías y didácticas para la
inclusión social.
Educación virtual.
Filosofía para Niños.
Pedagogía crítica.
Desarrollo
humano y
comunicación
 Recuperar el papel generativo del
lenguaje.
 Destacar el lugar jugado por los
medios alternativos de
comunicación.
Comunicación para el
desarrollo.
Comunicación para
la convivencia.
Lenguajes, semiótica y
literatura.
Pensamiento filosófico

8. Gestión social,
participación y
desarrollo
comunitario
 Gestión de los futuros posibles, la
participación y el desarrollo
comunitario
 Gestión social del desarrollo,
empoderamiento de las comunidades
de base y la propia comunidad
educativa.
Economía solidaria
Microfinanzas
Desarrollo organizacional.
Gestión de calidad.
Gestión del conocimiento.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALES
Innovaciones
sociales y
productivas
 Generar innovación, entendida
como incorporar conocimiento a la
producción de bienes y servicios
 Apostar por un desarrollo en
armonía con la naturaleza como
imperativo ético
TIC’s aplicadas a la educación.
TIC’s aplicadas a las
Organizaciones productivas.
Software libre.
Bioremediación
Control de plagas.
Materiales de construcción y
manejo de residuos y calidad de
agua

9. De ahí que la Institución se ha venido comprometiendo explícitamente con
una investigación coherente y pertinente con sus propósitos misionales,
centrada en el campo del desarrollo humano y el desarrollo social
sostenible orientada por los siguientes principios: 1. función social del
conocimiento, 2. desarrollo humano integral, 3. apuesta por la praxis, 4.
capacidad transformadora y autotransformadora del conocimiento, 5.
investigación-acción, y 6 .articulación institucional (Sistema de
investigaciones 3.0)

10. La institución ha definido políticas y estrategias relacionadas con
el reconocimiento de que el aprendizaje es un proceso de
construcción de conocimiento y de que la enseñanza debe
contemplar una reflexión sistemática a partir de la vinculación
entre teoría y experiencia pedagógica.

11. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1
100% 100% 100% 100% 100% 100%
71% 68% 71%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
4% 6%
5%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
2% 5%
5%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
23% 21% 19%
Porcentaje de tiempo del profesorado dedicado a funciones sustantivas
Vicerrectoría Bogotá Sur
Docencia Investigación Proyección Social Gestión Académica

12. Durante su proceso de formación, todos los estudiantes de los
programas técnicos profesionales, tecnológicos y profesionales
desarrollan cursos orientados al reconocimiento de contextos
específicos y cursos o seminarios de investigación, los cuales varían
de acuerdo con la naturaleza y objeto de la disciplina o área de
formación.

13. La investigación formativa en el currículo
Cursos
Créditos
Académicos
Descripción
Cursos orientados al alcance de
competencias básicas en investigación
A B C
Gestión básica de la información 3 3 3
Desarrolla habilidades y competencias en trabajo colaborativo, procesos de
aprendizaje autónomo, y el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación “TIC” a través de entornos virtuales.
Comunicación escrita y procesos lectores 4 4 4
Desarrolla y contextualiza el sentido de las competencias comunicativas en distintos
escenarios discursivos aplicando diversas estrategias que evidencien habilidades de
pensamiento y producción del conocimiento.
Segunda lengua (inglés) 9 9
Desarrolla habilidades de lectura y escritura en el nivel B1 de la clasificación del
Marco común europeo de referencia para las lenguas (MERC).
Introducción a la investigación y/o metodología
de la investigación
Varían de acuerdo
con la naturaleza del
programa
Desarrolla la fundamentación teórica y aproximación a la investigación, haciendo
énfasis en la orientación propia de cada disciplina
Seminarios de investigación
Varían de acuerdo
con la naturaleza del
programa
Analiza e interpreta problemas de investigación contemporáneos en su contexto
histórico, cultural, social y político, adquiriendo destrezas para el trabajo investigativo.
Cursos orientados a indagar y sensibilizar
sobre la realidad social
A B C
Desarrollo social contemporáneo 2
Aporta, desde la perspectiva de educación para el desarrollo, elementos conceptuales
sobre diversas realidades sociales en las que se desenvuelve el ser humano.
Práctica en responsabilidad social 3 3
Fortalece la dimensión social del proyecto de vida, favoreciendo una ciudadanía
socialmente responsable por medio de un proceso de reflexión y aprendizaje que se
basa en la praxis de un proyecto social con comunidades en situación de
vulnerabilidad
Ética profesional 2 2
Favorece el conocimiento, dialogo y reflexión con diversas propuestas éticas como
configuradoras de su identidad personal, social y profesional.
Cursos orientados a reflexionar y
sistematizar experiencias a partir del
reconocimiento de contextos específicos
A B C
Práctica profesional (uno o más cursos)
Mín
4
Mín
6
Mín
6
Desarrolla procesos de relación y aplicación entre la teoría recibida con la experiencia
en los sitios de prácticas, brindando al mismo tiempo la posibilidad de concretar la
formulación de iniciativas investigativas como la sistematización.
Opción de grado
Varían de acuerdo
con la naturaleza del
programa
Dota de herramientas investigativas necesarias para que de manera fundamentada se
desarrolle una opción de grado.

14. Los lineamientos de opción de grado procuran responder a las
necesidades de formación de los estudiantes y a las apuestas
de las regiones, en coherencia con la misión institucional. Es
así, como actualmente para la opción de investigación, los
estudiantes participan en los proyectos de semilleros o grupos
de investigación, lo que impacta en una consolidación de la
formación para la investigación hacia el final de su proceso
académico.

15. La investigación formativa en las prácticas
profesionales y en las opciones de grado.
•114 trabajos de grado objeto de titulación.
•6 Ponencias en I Encuentro de Semillero UNIMINUTO (2013) – 3
ganadoras.
•5 Ponencias en II Encuentro de Semilleros UNIMINUTO (2014) – 2
ganadoras.
•19 Ponencias en III Encuentro de Semilleros UNIMINUTO (2015).

16. En los planes de trabajo para profesores, se especifica su
dedicación al grupo de investigación, de igual forma, cada
profesor presenta un formato de trabajo semestral en el que
especifica sus acciones con respecto a asesoría de trabajos,
semilleros de investigación, participación en eventos internos
y apoyo al trabajo desarrollado por el Grupo de Investigación
UNIMINUTO Vicerrectoría Regional Bogotá Sur .

17. Estrategias pedagógicas y actividades académicas
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
GRUPO DE INVESTIGACION SEDE BOGOTA SUR Y NUEVAS REGIONALES
Sede: Área:
Meta 1: DESARROLLO DE LA CULTURA DE LA INVESTIGACION Programa: PEDAGOGIA
Actividades Subactividades
Cronograma
Responsables Beneficiarios
Recursos
Observaciones y
evidenciasInicio Fin Logísticos Económicos Humanos Otros
Determinar acciones para vincular
procesos de investigación en la vida
académica y laboral
Capacitación a estudiantes de tercer
semestre sobre características y
procesos de investigación
25/01/2014 03/08/2014 Bellanid Cortés
ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA SEMESTRE III
Lecturas, Investigaciones
previas
Ninguno
Docente responsable y
estudiantes
ACTA , Relatorias
Conceptualzación procesos de
investigación en el marco nacional y
extranjero
25/01/2014 03/05/2014 Bellanid Cortés
ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA
Lecturas, consultas
Investigaciones previas
Ninguno
Docente responsable y
estudiantes
ACTA
Construcción y propuestas de
investigación en la educación
infantil
25/01/2014 03/08/2014 Bellanid Cortés
ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA
Lecturas, consultas,
referenciación,
metodologia,conceptos
claves.
Ninguno
Docente responsable y
estudiantes
REPORTE ESCRITO
Procesos de analisis y referenciación
con la Corporación Minuto de Dios
frente a la investigación
25/01/2014 03/08/2014 Bellanid Cortés
ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA
Lecturas, consultas
Investigaciones previas
Ninguno
Docente responsable y
estudiantes
ACTA-GUIA DE TRABAJO
Consolidación y divulgación a
estudiantes de pedagogia acerca de
los procesos de investigación
Coloquios Institucionales 22/03/2014 17/05/2014 Bellanid Cortés
DOCENTE Y ESTUDIANTES
DEL PROGRAMA
PC-Espacio F Ninguno
Docentes de
Investigación.
Ninguno
ACTA-ASISTENCIA-PRESENTACIÓN-
Fotos video
Formacion diplomado 27/02/2014 21/07/2014 Bellanid Cortés DOCENTE Ninguno Académicos-pc Docente Ninguno
ACTA FIRMADA PROCESOS DE
INSCRIPCIÓN Y ASISTENCIA-
EVALUACION DEL PROGRAMA
Divulgacion modalidades de
titulación a estudiantes del
programa
27/03/2014 05/05/2014 Bellanid Cortés
DOCENTE Y ESTUDIANTES
DEL PROGRAMA
PC-Espacio F Ninguno
Docente responsable y
estudiantes
Ninguno ACTA-ASISTENCIA-PRESENTACIÓN
Elaborado por LUZ BELLANID CORTÉS SIERRA Revisado por Aprobado por
Fecha de elaboración: 04/02/2014 Fecha de revisión: Fecha de aprobación:

18. Adicional a esto, el grupo de investigación Bogotá Sur -GIBS-,
clasificado C en Colciencias (2015) tiene la participación activa de
profesores como tutores en trabajos de grado y guías en los
procesos de semilleros. El profesor líder en cada programa
diligencia semestralmente el cuadro con los anteproyectos que
avanzan en su programa y los proyectos que han sido objeto de
titulación.

19. Para resaltar el porcentaje de participación de los estudiantes en
las diferentes actividades de investigación, supera claramente las
expectativas estipuladas en los óptimos de calidad. Se cuenta con
más de 150 estudiantes miembros de semilleros, así como con
asistencias masivas de estudiantes a coloquios y encuentros,
registradas en fotografías y planillas de asistencia.

21. De acuerdo con su naturaleza, su misión y su proyecto institucional, la
institución ha planteado políticas claras y un compromiso explícito con
la investigación. Dichas políticas incluyen el fomento y la evaluación de
la actividad investigativa de los profesores, la difusión de sus
productos, el establecimiento de líneas y proyectos, la definición de una
estructura organizacional para la actividad investigativa en ciencias
naturales y formales, ciencias sociales, humanidades, pedagogía,
filosofía, artes o tecnologías, y la disponibilidad de recursos
bibliográficos, informáticos, de laboratorio y financieros, necesarios
para el efecto.

22. Reto Estratégico 3. Transformación de comunidades y
soluciones de problemas sociales. Generar impactos positivos y
sostenibles en las personas, comunidades y organizaciones a
través de soluciones enfocadas a problemas sociales concretos.

24. Reto Estratégico 7. Investigación para el desarrollo humano y
social sostenible e innovación social. Fortalecer la investigación
orientada al desarrollo humano y el desarrollo social sostenible y la
innovación social, generando soluciones innovadoras a problemáticas
sociales concretas.

26. CTI&S Versión 3.0, que avanza y actualiza la función sustantiva
de la investigación en UNIMINUTO, el cual se complementa con
las Resoluciones rectorales 1294 del 16 de mayo de 2013 que
establece “las disposiciones y criterios que serán usados en todo
el Sistema UNIMINUTO para operar su función sustantiva de
investigación en el marco del CTI&S”; 1305 del 18 de septiembre
de 2013 en donde se “expiden los criterios y requisitos para la
creación y el fortalecimiento de semilleros, jóvenes
investigadores, grupos y centros de investigación y desarrollo en
UNIMINUTO”; y 1336 del 11 de junio de 2014 la cual “presenta
las disposiciones para organizar, estructurar y gestionar el centro
editorial de UNIMINUTO”.

27. Unido a lo anterior, se cuenta con la Política de investigaciones
y Política editorial (Acuerdo Consejo de fundadores acta 122 de
24 de enero de 2014); el Reglamento de propiedad intelectual
(Consejo de fundadores, Acuerdo 157 de 21 de mayo de 2010),
entre otros documentos y disposiciones, que en suma definen
como orientar, apoyar y evaluar la actividad investigativa en la
Institución y la difusión de sus productos.

29. En línea con lo anterior, en los últimos cinco años se han
desarrollado diferentes proyectos de investigación, de los
cuales un alto porcentaje han significado un beneficio social
para las comunidades y/o regiones donde se han realizado.
Asimismo, desde el PCIS se han formulado entre el 2012 y
el 2014, más de 40 proyectos en convenio con diferentes
entidades, que se orientan a una población diversa del país.

32. CARACTERÍSTICA ACCIONES DE MEJORA
RETO
ESTRATÉGICO
LÍNEA
ESTRATÉGICA
TIEMPOS
EJECUCIÓN
Característica 14
Formación para la
investigación
26.Incrementar las actividades de
difusión de cultura de la investigación
por medio de la página web, posters
que comuniquen en cada sede las
fechas de eventos, encuentros de
semilleros de investigación y
publicación de las ponencias
ganadoras en tales eventos.
Reto 7
Investigación
para el
Desarrollo
Humano y
Social
Sostenible e
Innovación
Social
Fortalecimiento
de la
investigación Un año
Característica 15
Investigación
27. Realizar eventos
interinstitucionales que permitan
compartir productos de nuevo
conocimiento, generar alianzas y
establecer convenios de investigación
con entidades nacionales.
Reto 7
Investigación
para el
Desarrollo
Humano y
Social
Sostenible e
Innovación
Social
Fortalecimiento
de la
investigación Dos años
28. Incorporar a las propuestas de
investigación realizadas por el grupo
GIBS, temáticas de orden
interdisciplinar, que permitan la
generación de conocimiento que
propicie el avance de las comunidades
en el marco de la Pedagogía para el
Desarrollo. Innovación Social Dos años

35. 1. Tercer encuentro interinstitucional de semilleros de investigación 2015
UNIMINUTO VRBS.
2. Aula para el desarrollo de competencias de investigación en educación
superior.
3. 7 proyectos de investigación con recursos UNIMINUTO en curso.
4. Proyecto superintendencia de industria y comercio en proceso de
evaluación final.
5. Diplomado virtual en redacción de artículos científicos.

36. ARTICULOS PUBLICADOS EN REVISTAS INDEXADAS:
a) “Propuesta didáctica para abordar los logaritmos por medio de la
regla de formación de la función logarítmica”. Oscar Gacharná.
Revista UNO. Indexada en Latindex.
b) “Ciudad Bolívar, espacio de la germinación de Elementos”. Johana
Ramírez Doncel. Revista Campus Mundi, institución: Atlantic
International University. Indexada en Scopus.
c) “Aportes teórico-conceptuales a la dinámica de la gerencia desde el
área de gestión humana”. Diana Marcela Aguirre. Revista Suma de
Negocios, Institución: Fundación Universitaria Konrad Lorenz.
Publicado por ELSEVIER ESPAÑA, S.L.U. Indexada en Publindex.
d) “Análisis del discurso y memoria en la afasia de broca y la afasia de
Wernicke”. Henry Daniel Vera. Revista de Psicología GEPU.
Indexada en Publindex y Dialnet.