El documento propone introducir herramientas colaborativas y de la web 2.0 como Dropbox, blogs, LinkedIn y foros en Moodle en los certificados de profesionalidad para facilitar la interacción entre formadores, alumnos y la adaptación de los contenidos a los cambios del mercado. Se sugiere crear grupos en estas herramientas para compartir documentación y evaluar el aprendizaje de los alumnos a través de sus contribuciones y trabajos.

1. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN LOS
CERTIFICADOS DE
PROFESIONALIDAD.
UNIDAD FORMATIVA “Instalaciones interiores en viviendas ”
Protecciones
Presentación como trabajo para la actividad de herramientas
Colaborativas del curso TIC y certificados de profesionalidad
Presentación realizada por Ángel Carrillo Bordoy Octubre de
2014
CURSO TIC Y CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

2. En los certificados de profesionalidad podemos introducir las herramientas
colaborativas y la web 2.0 , desde donde tenemos mayor facilidad de interactuar
con los alumnos para controlar el proceso de su aprendizaje.
Siempre podríamos interactuar tanto los formadores- docentes incluso
sugerencias por parte de los alumnos para modificar los contenidos y poderlos
adaptar a las nuevas evoluciones en el mercado.
Muy importante en una rama técnica por las constantes evoluciones de
materiales y los cambios de normativa a la que nos debemos adaptar.
Por lo que en vez de aprendizaje clásico, iremos introduciendo temas a través de
bloggs, dropbox , linkedin, foros en la plataforma moodle, rss, para poder tener
una comunicación fluida con el alumno.
Y a través de las aportaciones de los alumnos ,las pruebas y trabajos poder
evaluar la evolución del aprendizaje del los alumnos.
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3. Las herramientas que podría utilizar para poder realizar mi unidad
formativa:
Serían las siguientes:
-Crear un grupo de los alumnos y enviarles el enlace a dropbox para que
se uniesen a la carpeta, para compartir la documentación general,
ejercicios , etc.
- Cómo no sé si dispondría de moddle u otro entorno virtual, utilizaré esta
para poder subir archivos a la nube y que los alumnos puedan acceder
desde cualquier conexión a internet.
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4. Crear varios prezi’s
donde realizar una visión general del tema, sin entrar en las
definiciones de conceptos , simplemente con imágenes e
insertando tags con links a diferentes fabricantes y páginas
webs para que a través de una wiki poder completar la
documentación y mejorarla entre alumnos y guía “docente”
Wiki a utilizar Shoutwiki u otra.
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5. El gran trabajo del docente será guiar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del alumno, se le ha de introducir en el
uso de todas esas herramientas que incluimos en la web 2.0 para
que llegue a dominar las TIC y no sean un impedimento para
poder asimilar la materia específica del curso.
Por lo que habría un prezi de herramientas TIC que utilizaríamos
en el curso.
Prezi de todas las herramientas necesarias para que el curso
pueda realizarse con fluidez.
También estaría bien crear foros de consulta para que los
alumnos puedan exponer sus dudas y tanto los alumnos como el
profesor responderlas.
http://www.foroactivo.com/
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6. Otra opción de comunicación sería:
-Crear un grupo de wsaps o line para poder tener información
instantánea, pero según el tipo de alumnado puede ser una
buena opción, lo introduciría en principio y luego según el
transcurso del curso vería si es efectivo o no.
En caso de que no lo fuera marcaría unas reglas de uso .
Sólo se usaría par enviar cosas del curso .
Usaríamos el que fuera gratis.
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7. La duda la tengo con la evaluación si es a través de una prueba para que
todos la reciban al mismo tiempo y dispongan de un tiempo determinado
para poderlo colgar .
Este inconveniente estaría solucionado si se dispusiese de moodle, ya
que se puede generar una tarea y poner fecha de entrega.
Necesitamos profesorado que domine las TICs y sepa adaptarla a los
alumnos para que ellos las terminen dominando y es tarea del docente
facilitar ese aprendizaje.
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