Este documento presenta una propuesta de proyecto para garantizar la educación primaria y secundaria en condiciones satisfactorias en la Comunidad de Coco e Mono. El proyecto busca mejorar las infraestructuras y condiciones de las escuelas para cumplir con los estándares requeridos a través de actividades como capacitaciones a padres y estudiantes, limpiezas colectivas y gestiones ante entes gubernamentales, con un presupuesto estimado de 1350 bolívares.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
NÚCLEO REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL
Garantizar la educación primaria y secundaria
en condiciones satisfactoria en la Comunidad
de Coco e Mono
Bachiller:
Olmos, Jaxiomar
C.I: 18.910.137
Profesora: Patricia Iglesias
Barquisimeto, Febrero 2013

2. Propuesta del Proyecto:
 Meta General 4ta:
 Universalizar la educación primaria y la secundaria básica y ampliar el
acceso a la educación secundaria superior.
 Meta Específica 8va:
 Asegurar la escolarización de todos los niños en la educación primaria y
en la educación secundaria básica en condiciones satisfactorias.
 Indicador 10:
 Porcentaje de escolarización y de finalización de la educación primaria.
 Nivel de logro-En el 2015 el 100% de alumnado esta escolarizado en
educacion primaria y entre el 80% y el 100% lo termina a la edad
correspondiente.
 -En 2021 mas del 90% de los alumnos termina la educación primaria a
la edad establecida.

3.  ¿Que es lo que se quiere mejorar, cambiar, arreglar o resolver?
 -El acceso a la escuela de todos los niños y niñas a nivel de educación
primara y educación secundaria en condiciones óptimas.
 ¿Por que se selecciono este problema y no otro? (Análisis de
necesidades, jerarquías)
 -Porque todo niño, niña y adolescente tiene derecho a que el Estado le
asegure su proceso de escolarización de tal manera, que en el
desarrollo del mismo, este se genere y se cumpla en condiciones
optimas, motivo que inspira e incentiva a seleccionar este punto en hará
de gestionar y defender además el cumplimiento de este deber que
tiene el estado con la ciudadanía.
 Cuando se quiere lograr? (Metas)
 -Lo idóneo sería alcanzar el 100% de las metas propuestas, pero
esto por lo general, debido a las condiciones del área geográfica en
estudio y según prácticas de costumbres en su 100% total no es
cubierto y por ende no alcanzado. La meta seria alcanzar su logro
en un periodo corto, el cual pudiera estar establecido entre uno y
dos trimestres puesto que el inicio del nuevo año escolar se cumplirá
en seis meses.

4.  La escolarización o educación en ambos planos: Primaria y
secundaria en condiciones idóneas es de alcance limitado, debido a
que las situaciones, condiciones económicas y políticas aplicadas en
el país afectan de manera directa a las practicas educativas.
 ¿Como se va a ejecutar el proyecto? (De qué forma o manera)
 -Se realizara mediante supuestos que generalicen la problemática
planteada en un lugar especifico cubriendo las necesidades que
hayan; se realizara mediante el instrumento de investigación
conocido como encuesta, la cual se aplicara en la población en
estudios a través de una visita guiada, que nos permitirá adquirir
datos directos y de tal forma trabajar de modo porcentual y así
comparar los datos obtenidos de lo macro a lo micro, para presentar
soluciones futuras y viables en el tiempo.
 Este proyecto pudiera ser realizable a través de:
La concientización, incentivación y promoción que a través de
charlas, foros, talleres entre otros pudieran presentarse a los
miembros de la comunidad en general, haciendo de su
conocimiento: Derechos, deberes, formación, y herramientas que la
escolaridad le permite alcanzar y desarrollar.

5.  ¿Cuando se inicia y cuando se termina?
 -La fecha de inicio se puede establecer desde el momento que
presentamos la iniciativa a la comunidad en general afianzando su
apertura con la ejecución del mismo, este no tiene fecha de cierre o
culminación, ya que es un proyecto que toma cuerpo a medida que
se ven lo logros alcanzados y el hecho de alcanzar las metas
originará la continuidad del mismo. Si tomamos en cuenta el índice
de natalidad este repunta cada día ya que el nacimiento de un
nuevo ser inicia una nueva meta.
 ¿Quienes son los responsables directos?
 Los responsables directos son los estudiantes de las cátedras
Métodos cuantitativos y de Planificación educativa y regional, con
los profesores de cada asignatura, conjuntamente con los habitantes
de la comunidad de Coco e` Mono.
 ¿Con que recursos materiales y humanos se cuenta para
ejecutarlo?

6.  En primer lugar con los estudiantes de las cátedras, con la población
en estudio, al igual que con los voceros del consejo
comunal, apoyándose en el instrumento de investigación a aplicar
La encuesta, además de la constitución como apoyo bibliográfico y
diferentes leyes LOE, LOPNA, Etc.).
 ¿Cual es el presupuesto del proyecto?
 El presupuesto del proyecto seria de una inversión monetaria
mínima el cual oscila entre 1350bsf en adelante.

7. Proyecto de Intervención Educativo
Garantizar la educación primaria y
secundaria en condiciones satisfactoria.
1) Identificación del problema:
 La ausencia de condiciones de salubridad y arreglos necesarios en
las infraestructuras presentes en la comunidad, no permiten
garantizar las condiciones satisfactorias exigidas por los entes
reguladores del sistema educativo
2) Antecedentes:
 a) ¿Que lo genero?
 En primer lugar la necesidad de contar con un espacio educativo
dentro de la comunidad de coco e mono que como deber social lo
establecen las leyes para dar respuesta a una demanda de
niños, niñas y jóvenes con necesidad de formarse.

8.  En segundo lugar el ámbito geográfico ocupado por el mismo.
 b) ¿Que se ha tratado de hacer?
 El personal directivo y administrativo se ha limitado en desarrollar al
máximo la gestión necesaria para garantizar la optimización de las
condiciones necesarias que requiere la normativa FEDE, no
queriendo decir con esto que no se ha gestionado pero dicha
gestión no ha obtenido las respuestas suficientes que cambien la
realidad educativa.
3) ¿Cuales aspectos serán tratados?
 a) La infraestructura crear o mejorar el o los espacios necesarios
para realizar con eficiencia el hecho educativo.
abordar el hecho educativo en condiciones amenas y optimas
 b) El mobiliario: Dotar o reparar de mobiliario acorde a las
necesidades básicas de la actividad escolar.

9. 4) Tiempo estimado de la ejecución
-El tiempo para actual en la problemática es inmediata ya que
fortalece el progreso del individuo en el ámbito socio-económico que
lo rodea y mediante el aprendizaje logrado nos libera de obstáculos
e inconvenientes que puedan presentarse en a lo largo de nuestra
vida, de allí la necesidad de transforma las debilidades en fortaleza
dentro de las instituciones educativas.
5) Identificación de actores y organizaciones vinculados al proyecto:
Los actores identificados en el proyecto son:
-Alumno: Participante directo del hecho educativo.
-Docente: Promotor directo del hecho educativo.
 -Personal Directivo-administrativo: Coordina y canaliza el hecho
educativo.
-Padres y representantes: Responsables directos del hecho
educativo, apoyo en la gestión del desarrollo del mismo.

10.  Comunidad: Vigilante de la planificación y ejecución del hecho
educativo.
 Organizaciones vinculadas:
Órganos rectores-Zona educativa: Regula y supervisan las
actividades propias del hecho educativo.
 Sector comercial adyacente: Apoya y fomenta las actividades
programadas para hacer realidad el hecho educativo
-Institución: La que hace posible el hecho educativo.
-Instituciones publicas y privadas: Participa de manera oportuna en
las actividades planificada por el organismo educativo.
 Consejo comunal: Responsables de las condiciones necesarias para
hacer posible el hecho educativo.

11.  6) Identificación de la población que se beneficia directamente con el
proyecto.
 -El beneficiario directo del proyecto es la comunidad de coco e mono
en general, tomando que dentro de esa población existen dos
matriculas, la de las institucionespresente en la misma.
 7) Identificación de la población que se beneficiaria indirectamente
con el proyecto
El entorno y las comunidades adyacentes.
 8) Identificación de los objetivos generales del proyecto
-Objetivo General:
*Asegurar la educación primaria y secundaria en condiciones
satisfactoria.
 9) Identificación de los objetivos específicos del proyecto.
 -Objetivo Especifico:
-Diseñar una charla educativa dirigida a los padres y representantes
de las instituciones presente.

12.  -Diagnosticar el grado de conocimiento e interés de los padres y
representantes, así como la comunidad en general, en cuanto a
requerimientos mínimos necesario.
 10) Establecer las metas del proyecto.
-Meta específica: Asegurar la escolarización de todos los niños en la
educación primaria y en la educación secundara básica en
condiciones satisfactorias.
Lo idóneo sería alcanzar el 100% de las metas propuestas, pero
esto por lo general, debido a las condiciones del área geográfica en
estudio y según prácticas de costumbres en su 100% total no es
cubierto y por ende no alcanzado. La meta seria alcanzar su logro
en un periodo corto, el cual pudiera estar establecido entre uno y
dos trimestres puesto que el inicio del nuevo año escolar se cumplirá
en seis meses.
 La escolarización o educación en ambos planos: Primaria y
secundaria en condiciones idóneas es de alcance limitado, debido a
que las situaciones, condiciones económicas y políticas aplicadas en
el país afectan de manera directa a las practicas educativas.

13.  11) Definición de las actividades especificas del proyecto.
-Capacitación de los alumnos, padres y representantes a través de
talleres y charlas que promuevan la identidad de los mismos con la
institución.
-Planificar actividades de limpieza entre la comunidad estudiantil y
la población de coco e mono dentro de las instituciones, así como de
su entorno.
 -Propiciar actividades colectivas de participación masiva que
conlleven al intercambio entre las instituciones privadas, la
comunidad de coco e mono y la comunidad estudiantil.
-Promover entre los entes gubernamentales las gestiones
pertinentes para mejorar las condiciones existentes.
 -Involucrar al consejo comunal en las actividades desarrolladas
propiciando así su participación.
-Solicitar la supervisión de los entes rectores (Zona educativa) para
evaluar condiciones y situaciones que puedan avalar la gestión de
las mismas.
El tiempo estipulado para la realización de estas actividades es de
uno o dos trimestres

14.  12) Presupuesto desglosado por reglón.
 -Los gastos materiales, se tomaran de manera aleatoria ya que los
mismos se pueden incrementar o mantener, esto dependerá del
grado de participación o respuesta de los involucrados a lo
planificado. Plasmando el uso de carpetas, lápices, laminas de papel
bond, entre otros.
 Los gastos por recursos humanos y administrativos, no están
presentes en este `proyecto debido a que tomaremos prestada su
participación, y su costo continuara en la institución, organismo o
empresa dependiente, es decir no afecta de manera económica al
proyecto.
 Los gastos por servicios estarán presentes debido a la programación
de charlas o talleres, para los cuales se pueden emplear el uso del
video bean, fotocopias, e impresiones, retroproyectores, entre otros.

15.  Para Charlas y talleres:
 Carpetas, Lapiceros, Papel blanco tamaño carta……150,00Bs
 Laminas de papel bond y marcadores……………….. 200,00Bs
 Bolsas negras plásticas, cepillos y palas……………..180,00Bs
 Material fotocopiado…………………………………….120,00Bs
 Impresión del material a emplear………………….......300,00Bs
 Video Bean……………………………………………....400,00Bs
 Total……………………………………………………..1350,00Bs
 13.- Aportes:
 -Internos: los propios de la institución, sean originados por el ente
del Estado que lo financie, o por autogestión.
 Externos: Presupuesto participativo por el consejo
comunal, donaciones por la empresa privada.

16.  14.- Cómo se evaluaría el proyecto
 Criterios:
 Respuesta
 Logros
 Intervención
 Mecanismos:
 Gestión
 Tiempo
 Estrategias:
 Intercambios orales
 Actividades colectivas