El modelo educativo de Telesecundaria busca que los niños y jóvenes de zonas rurales continúen su educación básica secundaria de manera remota. Los estudiantes aprenden a través de programas de televisión educativos, módulos de aprendizaje y guías didácticas, mientras que un profesor los guía en el aula. Aunque ayuda a brindar educación en áreas remotas con pocos recursos, el modelo también enfrenta desafíos como una infraestructura deficiente y falta de financiamiento.

1. Telesecundaria
Es una propuesta educativa para buscar
que niños, niñas y jóvenes de las zonas
rurales del país continúen y terminen la
educación básica secundaria

2. Ventajas y desventajas del modelo
ventajas Desventajas
• El profesor trabaja y • Poco alumnado por la
refuerza el tema visto. infraestructura.
Pocos recursos por parte del
Los videos son interactivos gobierno.
No tienen presupuesto

3. Pertinencia del modelo educativo
• Es un modelo educativo que integra diferentes estrategias de
aprendizaje centradas en el uso de la televisión educativa y en
módulos de aprendizaje en el aula, dirigida a niños y jóvenes de las
zonas rurales del país, permitiéndoles continuar y completar su
educación básica secundaria.
El programa se organiza en una escuela de educación básica
primaria ubicada en un sitio de convergencia entre varias veredas.
Los niños y jóvenes estudian a partir de programas de televisión
educativos, módulos de aprendizaje para cada área y cada grado
(de sexto a noveno); el uso del laboratorio básico de ciencias
naturales y educación ambiental y una biblioteca escolar.
Limitadas ofertas existentes
Poca pertinencia de los modelos
Deserción, repitencia, ausentismo y extra edad

4. Como se trabaja
Trabajan con paquetes de grabaciones y videos
educativos.
El profesor es un guía por el uso de las guías
didácticas que son ofrecidas para este
modelo.
El alumno cuenta con tres elementos de
aprendizaje.

5. Parte legal del modelo
• El programa surge a través de un convenio en materia de
educación a distancia, entre la Secretaría de Educación
Pública, de México y el Ministerio de Educación de
Guatemala, en 1996.
• El programa de Telesecundaria fue creado por Acuerdo
Ministerial No. 39-98 de fecha 3 de marzo de 1998 y se
desarrolla como un programa experimental por un período
de 5 años.
• Con el Acuerdo Ministerial 675 de fecha 19 de agosto de
2003, y Reglamento con el Acuerdo Ministerial No.1129 del
15 de diciembre del 2003, el modelo se consolida con la
creación de los Institutos Nacionales de Educación Básica
de Telesecundaria.