1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA PRESENTADO POR: DANIEL ADOLFO MILLÁN RODRÍGUEZ

2. INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se pretende mostrar una recopilación de actividades que se diseñaron para estudiantes de grado tercero, cuarto y/o quinto, que tienen una secuencia lógica que va encaminada desde la ordinalidad, hacia la estructura aditiva, esto para trabajar sobre las dificultades que tienen los niños en el sistema aditivo y en sus diferentes contextos

4. Comprender que el uso de situaciones problema y de medios tecnológicos es de vital importancia para relacionar la cotidianidad de las personas con las matemáticas, y así, dándole a entender a estas que las matemáticas no son una ciencia aparte.

5. Motivar a la enseñanza de las matemáticas con medios más atractivos que permitan un interés por esta.

6. Posibilitar la comprensión de las matemáticas basado en construcciones de aritméticas, donde dichas construcciones sean manejadas en un contexto cotidiano o de pensamiento lógico para así de algún modo, darle un significado por medio de la utilización del programa

8. Actividad 2: Selección Esta actividad se compone de un texto el cual propone unas operaciones mentales básicas para la resolución de una situación en la que es necesario realizar conteos, esta cuenta con opciones que permiten dinamizarla.

9. Actividad 3: Secuencias Numéricas Esta actividad se compone de secuencias numéricas que permitan al estudiante realizar organizaciones dándole un significado al número, tanto en contexto de cantidad, como en contexto de ordinalidad; además las secuencias aparte de establecer una regularidad ascendente o descendente exigen el análisis matemático de la secuencia de una casilla a otra.

10. Actividad 4: Trapecio Numérico Esta actividad se encuentran 9 casillas ubicados, cinco abajo y cuatro arriba, en cada casilla de la gráfica colocar los números de 1 a 9, “sin repetir número”. Donde al sumar los dos números de las casillas, los resultados sean los de las casillas superiores

11. Actividad 5: Cuadrados Mágicos Esta actividad se compone de cuadros mágicos de 3 x 3, 4 x 4 y 5 x 5 en los que se deben colocar los números del 1 al 9, 1 al 16 y 1 al 25 respectivamente y en los cuales la sumas de las filas, de las columnas y de las dos diagonales debe ser igual a 15, 34 y 65 respectivamente

12. Actividad 6: Piensa Rápido Esta actividad se compone de dos columnas en los que se debe asociar una operación numérica en la columna izquierda con un resultado que se encuentra en la columna derecha La finalidad de la actividad es asociar las operaciones con los resultados en menos de 15 segundos