Este documento describe los conceptos clave de la comunicación y lenguaje humano. Explica que la comunicación implica la transferencia de información entre un emisor y receptor a través de códigos. Luego, detalla seis características exclusivas del lenguaje humano como la doble articulación y carácter convencional. Finalmente, identifica factores como el contexto y participantes que influyen en toda interacción comunicativa.
Este documento presenta información sobre un curso de lenguaje y comunicación de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye agradecimientos, una dedicatoria, un prólogo sobre el lenguaje humano, y un índice de contenidos como abecedario, análisis fonológico, conceptos de comunicación y lenguaje. El documento proporciona información sobre las unidades del curso y objetivos relacionados con temas lingüísticos y de comunicación.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación. Explica que la comunicación es esencial para la vida humana y las relaciones interpersonales. Describe los elementos clave de la comunicación, incluidos el emisor, receptor, mensaje, código y canal. También analiza conceptos como la denotación y connotación en el mensaje, e historia de la comunicación desde la prehistoria hasta la actualidad.
El documento describe las características fundamentales del lenguaje humano. El lenguaje se debe a adaptaciones evolutivas exclusivas de los seres humanos y debe ser adquirido a través del contacto con otros. El lenguaje permite la comunicación de ideas y emociones a través de sonidos articulados o signos escritos. Una característica clave es la creatividad, o capacidad humana de producir un número infinito de enunciados nuevos utilizando elementos lingüísticos conocidos. El lenguaje también se caracteriza por la arbitrariedad
Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...dcenterd
Este documento presenta información sobre el análisis de situaciones comunicativas, los elementos del circuito de la comunicación, los registros lingüísticos, las variedades de lengua como el dialecto, cronolecto y sociolecto, y las funciones del lenguaje como la función emotiva, referencial, apelativa, fática, metalingüística y poética. Proporciona ejemplos y ejercicios para identificar estos conceptos.
Este documento trata sobre la comunicación. Define la comunicación como un proceso donde un emisor envía un mensaje a través de un canal a un receptor sobre un tema específico. Explica los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, canal, código y mensaje. También discute los tipos de códigos lingüísticos y no lingüísticos, y las condiciones necesarias para que la comunicación sea efectiva como la competencia lingüística y sociocultural. Por último, describe las diferentes funciones que puede tener un mensaje como la función informativa
Este documento presenta información sobre la teoría de la comunicación humana. Explica los antecedentes históricos de la teoría de la comunicación, incluyendo las contribuciones de Wiener, Shannon y Bateson. También describe conceptos clave como retroalimentación, redundancia, doble vínculo y comunicación paradójica. Finalmente, presenta axiomas y propiedades de la comunicación humana según Watzlawick.
Este documento analiza la comunicación y la calidad humana a través de tres unidades. La primera unidad examina la naturaleza de la comunicación humana. La segunda unidad explora las nuevas tecnologías en la comunicación educativa. La tercera unidad considera la tecnología educativa y la enseñanza como procesos de comunicación. El documento también propone tres tareas relacionadas con la elaboración de materiales didácticos sobre la comunicación.
Este documento describe los conceptos clave de la comunicación y el lenguaje. Explica que la comunicación implica un emisor, mensaje, canal, receptor y contexto. También describe las funciones del lenguaje como referirse, expresar emociones, etc. Finalmente, analiza el signo lingüístico, incluyendo su naturaleza arbitraria, oral y lineal, y su doble articulación a nivel de morfemas/lexemas y fonemas.
Este documento presenta información sobre un curso de lenguaje y comunicación de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye agradecimientos, una dedicatoria, un prólogo sobre el lenguaje humano, y un índice de contenidos como abecedario, análisis fonológico, conceptos de comunicación y lenguaje. El documento proporciona información sobre las unidades del curso y objetivos relacionados con temas lingüísticos y de comunicación.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y la comunicación. Explica que la comunicación es esencial para la vida humana y las relaciones interpersonales. Describe los elementos clave de la comunicación, incluidos el emisor, receptor, mensaje, código y canal. También analiza conceptos como la denotación y connotación en el mensaje, e historia de la comunicación desde la prehistoria hasta la actualidad.
El documento describe las características fundamentales del lenguaje humano. El lenguaje se debe a adaptaciones evolutivas exclusivas de los seres humanos y debe ser adquirido a través del contacto con otros. El lenguaje permite la comunicación de ideas y emociones a través de sonidos articulados o signos escritos. Una característica clave es la creatividad, o capacidad humana de producir un número infinito de enunciados nuevos utilizando elementos lingüísticos conocidos. El lenguaje también se caracteriza por la arbitrariedad
Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...dcenterd
Este documento presenta información sobre el análisis de situaciones comunicativas, los elementos del circuito de la comunicación, los registros lingüísticos, las variedades de lengua como el dialecto, cronolecto y sociolecto, y las funciones del lenguaje como la función emotiva, referencial, apelativa, fática, metalingüística y poética. Proporciona ejemplos y ejercicios para identificar estos conceptos.
Este documento trata sobre la comunicación. Define la comunicación como un proceso donde un emisor envía un mensaje a través de un canal a un receptor sobre un tema específico. Explica los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, canal, código y mensaje. También discute los tipos de códigos lingüísticos y no lingüísticos, y las condiciones necesarias para que la comunicación sea efectiva como la competencia lingüística y sociocultural. Por último, describe las diferentes funciones que puede tener un mensaje como la función informativa
Este documento presenta información sobre la teoría de la comunicación humana. Explica los antecedentes históricos de la teoría de la comunicación, incluyendo las contribuciones de Wiener, Shannon y Bateson. También describe conceptos clave como retroalimentación, redundancia, doble vínculo y comunicación paradójica. Finalmente, presenta axiomas y propiedades de la comunicación humana según Watzlawick.
Este documento analiza la comunicación y la calidad humana a través de tres unidades. La primera unidad examina la naturaleza de la comunicación humana. La segunda unidad explora las nuevas tecnologías en la comunicación educativa. La tercera unidad considera la tecnología educativa y la enseñanza como procesos de comunicación. El documento también propone tres tareas relacionadas con la elaboración de materiales didácticos sobre la comunicación.
Este documento describe los conceptos clave de la comunicación y el lenguaje. Explica que la comunicación implica un emisor, mensaje, canal, receptor y contexto. También describe las funciones del lenguaje como referirse, expresar emociones, etc. Finalmente, analiza el signo lingüístico, incluyendo su naturaleza arbitraria, oral y lineal, y su doble articulación a nivel de morfemas/lexemas y fonemas.
Este documento presenta los conceptos básicos de la comunicación, incluyendo la definición de comunicación, los elementos que intervienen en un acto de comunicación (emisor, receptor, mensaje, etc.), los tipos de comunicación (verbal y no verbal), las funciones del lenguaje, las variedades de la lengua (culturales, de situación, geográficas) y la realidad plurilingüe de España.
El documento describe tres situaciones de comunicación que involucran diferentes códigos verbales y no verbales. También analiza un video sobre la comunicación entre varios personajes durante un incendio, identificando los elementos de la comunicación como códigos, mensajes, emisores, receptores, ruidos y canales presentes. Por último, incluye referencias bibliográficas y la fuente de análisis del video.
Este documento trata sobre el tema de la comunicación. Explica el origen del lenguaje y la escritura desde diferentes teorías. Luego describe el proceso de comunicación y sus elementos clave. Finalmente clasifica los tipos de comunicación según el emisor, receptor, medio y contexto, e identifica barreras comunes en el proceso de comunicación. En resumen, provee una introducción general sobre la comunicación como un proceso fundamental para la sociedad humana.
Lenguaje y comunicación: El hombre es por naturaleza un ser sociable. No vivimos en forma aislada. Vivimos integrados a un grupo social y en permanente comunicación. Nos comunicamos en casa con nuestros padres, hermanos, primos, en el barrio con nuestros amigos y vecinos; en el colegio con nuestros profesores y compañeros...
El documento discute el origen y evolución del lenguaje humano. Examina las diferencias entre la comunicación humana y animal, así como las teorías sobre cómo surgió el lenguaje. También describe las etapas del desarrollo lingüístico en los niños y las características anatómicas y cognitivas que permitieron la emergencia del lenguaje.
Este documento trata sobre la comunicación. Explica que la comunicación es el intercambio de significados entre individuos a través de un sistema común de símbolos. También describe los diferentes tipos de lenguaje como lenguas naturales, lenguas muertas, lenguas vivas, entre otros. Además, analiza la comunicación animal y las diferentes señales que usan los animales para comunicarse como señales acústicas, visuales, químicas y táctiles.
Competencia Comunicativa y Comunicación AnimalCarlaPineda
Hymes señaló que la teoría de la competencia lingüística de Chomsky no considera que los enunciados deben ser apropiados al contexto comunicativo, no solo gramaticalmente correctos. La competencia comunicativa incluye subcompetencias lingüísticas, sociolingüísticas, psicolingüísticas y probabilísticas. La formación de lingüistas es compleja debido a la fragmentación de la disciplina, pero deben tener conocimientos teóricos y experiencia en lingüística aplicada y una especialización.
La Comunicacion Humana. Conceptos básicos al Procesos de la ComunicaciónAlicia Barco Andrade
El documento resume los conceptos y elementos clave de la comunicación. Explica que la comunicación es un proceso que involucra un emisor, mensaje, receptor y feedback a través de un código y canal. También describe las diferentes perspectivas y escuelas de pensamiento sobre la comunicación como la teoría de la información, la sociología, la semiótica y la cibernética. Finalmente, destaca la Escuela Latinoamericana y sus principales exponentes como Luis Ramiro Beltrán y Jesús Martín Barbero.
Este documento presenta los fundamentos teóricos del proceso de comunicación. Explica la comunicación animal y humana, el desarrollo del lenguaje humano, las teorías de adquisición del lenguaje, y los elementos y aspectos que intervienen en la comunicación como el emisor, receptor, código, mensaje, canal y contexto. Además, analiza los mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje como la madurez del sistema nervioso y la estimulación adecuada.
El documento resume la situación de familias afectadas por el invierno en diferentes regiones de Colombia. Menciona que más de un millón de personas han resultado afectadas, principalmente en la región Caribe donde departamentos como Bolívar, Magdalena y Córdoba concentran el mayor número de damnificados. También señala las zonas más afectadas dentro de departamentos como Antioquia, Chocó y Sucre, donde lluvias, deslizamientos e inundaciones han destruido viviendas y cultivos, dejando a cientos de familias sin hogar.
El Jurado Nacional de Elecciones, mediante Resolución N° 093-2016-JNE, declaró infundados los recursos de apelación interpuestos por TODOS POR EL PERÚ con las resoluciones de primera instancia que declararon improcedente la modificación del símbolo partidario e improcedente la solicitud de modificación de Estatuto, inscripción de nuevo Tribunal Nacional Electoral e inscripción de Nuevo Comité Ejecutivo Nacional.
Este documento presenta una investigación sobre la distancia al poder (PDI) en Venezuela. Calcula el PDI actual de estudiantes de posgrado en Venezuela como 55, comparado con 81 en 1993 y entre 23-29 en años anteriores. Explica la metodología de Hofstede para medir el PDI usando preguntas sobre relaciones entre jefes y empleados. Compara el PDI de Venezuela con otros países, mostrando que es más alto que en países nórdicos pero más bajo que en países árabes y latinoamericanos.
As a global leader in financial asset management services, Legg Mason grappled with how to align it’s big, complex and ever changing CRM and reporting data/processes from conventional client/server to current day SaaS model such as Salesforce. Challenges we faced are multi-faceted, but notably first how to safely migrate and sync cloud and onsite data; and secondly how to architect front end application design for best data consumption.
In this session, you will learn:
* Data migration BP ( best practices ), tips, gochas at details, setting up a brand new Informatica environment.
* BP around Informatica Cloud, PowerCenter (PC) connecting to Salesforce.
* BP around setup and prepare a SaaS app like Salesforce to work with Informatica products.
El documento proporciona información sobre una buena alimentación, la obesidad, la anorexia y la bulimia. Describe los grupos alimenticios principales para una dieta balanceada y las causas y síntomas de la obesidad, anorexia y bulimia. Explica que la anorexia se caracteriza por el miedo a engordar y la pérdida de peso intencional, y que la bulimia implica periodos de atracones seguidos de conductas compensatorias como el vómito o uso de laxantes.
Kinder Alleinerziehender leben fünf Mal häufiger von Hartz IV als Kinder in Paarfamilien
39 Prozent der Alleinerziehenden beziehen staatliche Grundsicherung / Jedes zweite Kind im Hartz IV-Bezug wächst in Ein-Eltern-Familie auf / Studie: Politik unterstützt
Alleinerziehende zu wenig
Obwohl in Deutschland immer weniger Kinder geboren werden, wächst eine Familienform seit Jahrzehnten beständig: die Ein-Eltern-Familie. 1,6 Millionen Alleinerziehende mit minderjährigen Kindern gibt es derzeit, ein Viertel mehr als 1996. Das ist mittlerweile jede fünfte Familie. Die Politik berücksichtigt ihre Lebenssituation mit der besonderen Belastung durch Beruf, Erziehung und Haushalt jedoch zu wenig: Sowohl im Unterhaltsrecht als auch im Steuer- und Sozi-alrecht haben Reformen der vergangenen zehn Jahre den finanziellen Druck auf Alleinerziehende verschärft. Das belegt eine neue Studie der Juraprofessorin Anne Lenze von der Hochschule Darmstadt im Auftrag der Bertelsmann Stiftung.
Mehr dazu unter: http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/bst/hs.xsl/nachrichten_120447.htm
El documento habla sobre la administración financiera. Explica que es el área que se encarga de los recursos financieros de una empresa para que opere de manera eficiente. Luego describe las funciones de un administrador financiero como evaluar clientes, analizar la posición financiera de la empresa y adquirir activos. También destaca la importancia de la función financiera y las diferencias entre las finanzas y la contabilidad.
Este documento presenta un catálogo de software educativo libre para Panamá. Explica brevemente qué es el software libre y por qué es importante su uso en la educación, y luego describe varios sistemas operativos y programas educativos libres para diferentes niveles, incluyendo preescolar, primaria, premedia y media. Finalmente, proporciona detalles sobre 43 programas educativos libres categorizados por nivel y área temática.
Este documento presenta un módulo sobre las concepciones docentes del aprendizaje y su influencia en la práctica educativa. El módulo incluye dos situaciones que exploran las teorías implícitas sobre el aprendizaje de los estudiantes y maestros, y el papel de la escuela y el docente en promover el aprendizaje. Los estudiantes completarán actividades de investigación, discusión y producción de ensayos para desarrollar una comprensión crítica de estas cuestiones y sus habilidades académicas
El documento habla sobre el SEO (Search Engine Optimization) y cómo optimizar un sitio web para mejorar su posicionamiento orgánico en los motores de búsqueda. Explica que el SEO ayuda a que un sitio aparezca en los resultados cuando los usuarios buscan términos relacionados con el tema del sitio. También menciona algunas herramientas para analizar el SEO de un sitio como SEO Quake, Alexa Toolbar y WooRank.
El documento describe varios sistemas de información utilizados en CONALEP Matehuala. El SAE es un sistema de administración escolar controlado desde la Dirección General que ayuda con funciones como registro de alumnos y maestros. El sistema de control de cajas permite consultar pagos de alumnos. El reloj checador digital lleva el registro de trabajadores y puede funcionar de forma separada o conjunta con los sistemas Punch-net-generic y Quick Tempo para transferir y obtener reportes de información de checadas.
Este documento presenta un módulo educativo sobre las concepciones docentes del aprendizaje y su influencia en la práctica educativa. El módulo incluye dos situaciones de aprendizaje que exploran las teorías implícitas sobre el aprendizaje y el papel de la escuela y el docente en promover el aprendizaje. Cada situación incluye actividades, evidencias de aprendizaje y habilidades que los participantes desarrollarán.
Este documento presenta los conceptos básicos de la comunicación, incluyendo la definición de comunicación, los elementos que intervienen en un acto de comunicación (emisor, receptor, mensaje, etc.), los tipos de comunicación (verbal y no verbal), las funciones del lenguaje, las variedades de la lengua (culturales, de situación, geográficas) y la realidad plurilingüe de España.
El documento describe tres situaciones de comunicación que involucran diferentes códigos verbales y no verbales. También analiza un video sobre la comunicación entre varios personajes durante un incendio, identificando los elementos de la comunicación como códigos, mensajes, emisores, receptores, ruidos y canales presentes. Por último, incluye referencias bibliográficas y la fuente de análisis del video.
Este documento trata sobre el tema de la comunicación. Explica el origen del lenguaje y la escritura desde diferentes teorías. Luego describe el proceso de comunicación y sus elementos clave. Finalmente clasifica los tipos de comunicación según el emisor, receptor, medio y contexto, e identifica barreras comunes en el proceso de comunicación. En resumen, provee una introducción general sobre la comunicación como un proceso fundamental para la sociedad humana.
Lenguaje y comunicación: El hombre es por naturaleza un ser sociable. No vivimos en forma aislada. Vivimos integrados a un grupo social y en permanente comunicación. Nos comunicamos en casa con nuestros padres, hermanos, primos, en el barrio con nuestros amigos y vecinos; en el colegio con nuestros profesores y compañeros...
El documento discute el origen y evolución del lenguaje humano. Examina las diferencias entre la comunicación humana y animal, así como las teorías sobre cómo surgió el lenguaje. También describe las etapas del desarrollo lingüístico en los niños y las características anatómicas y cognitivas que permitieron la emergencia del lenguaje.
Este documento trata sobre la comunicación. Explica que la comunicación es el intercambio de significados entre individuos a través de un sistema común de símbolos. También describe los diferentes tipos de lenguaje como lenguas naturales, lenguas muertas, lenguas vivas, entre otros. Además, analiza la comunicación animal y las diferentes señales que usan los animales para comunicarse como señales acústicas, visuales, químicas y táctiles.
Competencia Comunicativa y Comunicación AnimalCarlaPineda
Hymes señaló que la teoría de la competencia lingüística de Chomsky no considera que los enunciados deben ser apropiados al contexto comunicativo, no solo gramaticalmente correctos. La competencia comunicativa incluye subcompetencias lingüísticas, sociolingüísticas, psicolingüísticas y probabilísticas. La formación de lingüistas es compleja debido a la fragmentación de la disciplina, pero deben tener conocimientos teóricos y experiencia en lingüística aplicada y una especialización.
La Comunicacion Humana. Conceptos básicos al Procesos de la ComunicaciónAlicia Barco Andrade
El documento resume los conceptos y elementos clave de la comunicación. Explica que la comunicación es un proceso que involucra un emisor, mensaje, receptor y feedback a través de un código y canal. También describe las diferentes perspectivas y escuelas de pensamiento sobre la comunicación como la teoría de la información, la sociología, la semiótica y la cibernética. Finalmente, destaca la Escuela Latinoamericana y sus principales exponentes como Luis Ramiro Beltrán y Jesús Martín Barbero.
Este documento presenta los fundamentos teóricos del proceso de comunicación. Explica la comunicación animal y humana, el desarrollo del lenguaje humano, las teorías de adquisición del lenguaje, y los elementos y aspectos que intervienen en la comunicación como el emisor, receptor, código, mensaje, canal y contexto. Además, analiza los mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje como la madurez del sistema nervioso y la estimulación adecuada.
El documento resume la situación de familias afectadas por el invierno en diferentes regiones de Colombia. Menciona que más de un millón de personas han resultado afectadas, principalmente en la región Caribe donde departamentos como Bolívar, Magdalena y Córdoba concentran el mayor número de damnificados. También señala las zonas más afectadas dentro de departamentos como Antioquia, Chocó y Sucre, donde lluvias, deslizamientos e inundaciones han destruido viviendas y cultivos, dejando a cientos de familias sin hogar.
El Jurado Nacional de Elecciones, mediante Resolución N° 093-2016-JNE, declaró infundados los recursos de apelación interpuestos por TODOS POR EL PERÚ con las resoluciones de primera instancia que declararon improcedente la modificación del símbolo partidario e improcedente la solicitud de modificación de Estatuto, inscripción de nuevo Tribunal Nacional Electoral e inscripción de Nuevo Comité Ejecutivo Nacional.
Este documento presenta una investigación sobre la distancia al poder (PDI) en Venezuela. Calcula el PDI actual de estudiantes de posgrado en Venezuela como 55, comparado con 81 en 1993 y entre 23-29 en años anteriores. Explica la metodología de Hofstede para medir el PDI usando preguntas sobre relaciones entre jefes y empleados. Compara el PDI de Venezuela con otros países, mostrando que es más alto que en países nórdicos pero más bajo que en países árabes y latinoamericanos.
As a global leader in financial asset management services, Legg Mason grappled with how to align it’s big, complex and ever changing CRM and reporting data/processes from conventional client/server to current day SaaS model such as Salesforce. Challenges we faced are multi-faceted, but notably first how to safely migrate and sync cloud and onsite data; and secondly how to architect front end application design for best data consumption.
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El documento proporciona información sobre una buena alimentación, la obesidad, la anorexia y la bulimia. Describe los grupos alimenticios principales para una dieta balanceada y las causas y síntomas de la obesidad, anorexia y bulimia. Explica que la anorexia se caracteriza por el miedo a engordar y la pérdida de peso intencional, y que la bulimia implica periodos de atracones seguidos de conductas compensatorias como el vómito o uso de laxantes.
Kinder Alleinerziehender leben fünf Mal häufiger von Hartz IV als Kinder in Paarfamilien
39 Prozent der Alleinerziehenden beziehen staatliche Grundsicherung / Jedes zweite Kind im Hartz IV-Bezug wächst in Ein-Eltern-Familie auf / Studie: Politik unterstützt
Alleinerziehende zu wenig
Obwohl in Deutschland immer weniger Kinder geboren werden, wächst eine Familienform seit Jahrzehnten beständig: die Ein-Eltern-Familie. 1,6 Millionen Alleinerziehende mit minderjährigen Kindern gibt es derzeit, ein Viertel mehr als 1996. Das ist mittlerweile jede fünfte Familie. Die Politik berücksichtigt ihre Lebenssituation mit der besonderen Belastung durch Beruf, Erziehung und Haushalt jedoch zu wenig: Sowohl im Unterhaltsrecht als auch im Steuer- und Sozi-alrecht haben Reformen der vergangenen zehn Jahre den finanziellen Druck auf Alleinerziehende verschärft. Das belegt eine neue Studie der Juraprofessorin Anne Lenze von der Hochschule Darmstadt im Auftrag der Bertelsmann Stiftung.
Mehr dazu unter: http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/bst/hs.xsl/nachrichten_120447.htm
El documento habla sobre la administración financiera. Explica que es el área que se encarga de los recursos financieros de una empresa para que opere de manera eficiente. Luego describe las funciones de un administrador financiero como evaluar clientes, analizar la posición financiera de la empresa y adquirir activos. También destaca la importancia de la función financiera y las diferencias entre las finanzas y la contabilidad.
Este documento presenta un catálogo de software educativo libre para Panamá. Explica brevemente qué es el software libre y por qué es importante su uso en la educación, y luego describe varios sistemas operativos y programas educativos libres para diferentes niveles, incluyendo preescolar, primaria, premedia y media. Finalmente, proporciona detalles sobre 43 programas educativos libres categorizados por nivel y área temática.
Este documento presenta un módulo sobre las concepciones docentes del aprendizaje y su influencia en la práctica educativa. El módulo incluye dos situaciones que exploran las teorías implícitas sobre el aprendizaje de los estudiantes y maestros, y el papel de la escuela y el docente en promover el aprendizaje. Los estudiantes completarán actividades de investigación, discusión y producción de ensayos para desarrollar una comprensión crítica de estas cuestiones y sus habilidades académicas
El documento habla sobre el SEO (Search Engine Optimization) y cómo optimizar un sitio web para mejorar su posicionamiento orgánico en los motores de búsqueda. Explica que el SEO ayuda a que un sitio aparezca en los resultados cuando los usuarios buscan términos relacionados con el tema del sitio. También menciona algunas herramientas para analizar el SEO de un sitio como SEO Quake, Alexa Toolbar y WooRank.
El documento describe varios sistemas de información utilizados en CONALEP Matehuala. El SAE es un sistema de administración escolar controlado desde la Dirección General que ayuda con funciones como registro de alumnos y maestros. El sistema de control de cajas permite consultar pagos de alumnos. El reloj checador digital lleva el registro de trabajadores y puede funcionar de forma separada o conjunta con los sistemas Punch-net-generic y Quick Tempo para transferir y obtener reportes de información de checadas.
Este documento presenta un módulo educativo sobre las concepciones docentes del aprendizaje y su influencia en la práctica educativa. El módulo incluye dos situaciones de aprendizaje que exploran las teorías implícitas sobre el aprendizaje y el papel de la escuela y el docente en promover el aprendizaje. Cada situación incluye actividades, evidencias de aprendizaje y habilidades que los participantes desarrollarán.
Este documento presenta dos situaciones para analizar conceptos clave sobre el aprendizaje. La Situación I explora las concepciones del aprendizaje y cómo ocurre a través de actividades como aplicar un cuestionario y analizar resultados en grupos. La Situación II examina factores que influyen en el aprendizaje escolar como la institución y el docente, involucrando actividades como elaborar un mapa conceptual y debatir un video.
Presentación expuesta por Mauricio de María y Campos, Director del Instituto de Investigaciones sobre Desarrollo Sustentable y Equidad Social de la Universidad Iberoamericana, durante el 8vo Foro Regional "Hacia un nuevo proyecto nacional de desarrollo" celebrado en Veracruz, Veracruz
Presentación abordada durante el Foro Regional "HACIA UN NUEVO PROYECTO NACIONAL DE DESARROLLO" por el Dip. Oscar Lara Arechiga, con el tema Reconstrucción de las Haciendas Públicas
El comercio electrónico se originó a finales del siglo XIX con la venta por catálogo de empresas como Montgomery Ward y Sears en Estados Unidos. En las décadas de 1970 y 1980 surgieron las primeras aplicaciones comerciales electrónicas y la venta por televisión. En 1995 se creó la iniciativa Un Mercado Global para Pyme para acelerar el comercio electrónico entre empresas a nivel mundial.
This document contains a list of names and addresses. There are 57 entries with names listed along with their addresses in cities across India like Kolkata, Mumbai, Delhi, Ahmedabad, etc. The addresses include details like house/flat number, street name, area and city.
El documento describe la evolución de varias redes sociales importantes desde 2003 hasta la actualidad, incluyendo LinkedIn (2003), MySpace (2003), Hi5 (2003-2011), Facebook (2004), Twitter (2006) y Google+ (2011). Explica brevemente el propósito, fecha de lanzamiento y algunas estadísticas clave de cada plataforma.
PresentacióN N°2 Psu Lenguaje Y ComunicacióN Literaturahenry_try
Este documento presenta una clase sobre literatura para preparar la PSU de Lenguaje y Comunicación. Explica que la lectura literaria es un diálogo entre el lector y el texto, e introduce conceptos como los géneros literarios, las figuras literarias y la importancia del contexto histórico. También define los factores y funciones de la comunicación literaria, como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto.
PresentacióN N°12 Psu De Lenguaje Y ComunicacióN LexicologíA Ihenry_try
El documento presenta información sobre el signo lingüístico, definiéndolo como la unidad mínima de la lengua compuesta por un significante (aspecto material del signo) y un significado (aspecto abstracto). Describe las características del signo como su naturaleza arbitraria, lineal, intencional y convencional. Además, incluye varios ejemplos para ilustrar estos conceptos.
El documento contiene información sobre Oliver Rodrigo Henríquez Aracena y sus clases de preparación para la PSU de Lenguaje y Comunicación. Incluye múltiples enlaces a páginas web, redes sociales y números de contacto relacionados con las clases. Además, presenta conceptos sobre el signo lingüístico, incluyendo su estructura, características y relación entre significante y significado.
Este documento presenta una clase sobre preparación para la PSU de Lenguaje y Comunicación. Explica conceptos clave como información, comunicación, lenguaje humano y sus características. También describe los factores que intervienen en un proceso comunicativo como el emisor, receptor, mensaje, contexto y canal. El objetivo es reforzar estos conceptos para la prueba de selección universitaria.
Clase n°5 psu de lenguaje y comunicación 2010 reforzamiento clases ahenry_try
Este documento presenta una clase sobre preparación para la PSU de Lenguaje y Comunicación. Explica conceptos clave como información, comunicación, lenguaje y sus características. Define la comunicación como un proceso de interrelación entre emisor y receptor mediante códigos. Describe seis características exclusivas del lenguaje humano como la doble articulación y el carácter convencional. Finalmente, entrega recursos adicionales relacionados con la preparación para la PSU.
Clase n°5 psu de lenguaje y comunicación 2011 reforzamiento clases ahenry_try
Este documento presenta una clase sobre preparación para la PSU de Lenguaje y Comunicación. Explica conceptos clave como información, comunicación, lenguaje y sus características. Define la comunicación como un proceso de interrelación entre emisor y receptor mediante códigos. Luego describe seis características exclusivas del lenguaje humano como la doble articulación y el carácter convencional. Finalmente, explica conceptos como retroalimentación completa y la capacidad humana de entender y corregir sus propios mensajes.
Clase n°2 psu de lenguaje y comunicación 2011 literaturahenry_try
Este documento presenta una clase sobre preparación para la Prueba de Selección Universitaria (PSU) de Lenguaje y Comunicación. La clase cubre temas como la lectura literaria como diálogo entre lector y texto, los elementos literarios importantes para la interpretación de obras, y la importancia del contexto histórico-cultural. También define los factores y funciones de la comunicación literaria como emisor, mensaje, receptor, código, canal y contexto.
Clase n°2 psu de lenguaje y comunicación 2010 literaturahenry_try
Este documento presenta una clase sobre preparación para la Prueba de Selección Universitaria (PSU) de Lenguaje y Comunicación. La clase cubre temas como la lectura literaria como diálogo entre lector y texto, los elementos literarios importantes para la interpretación de obras, y la importancia del contexto histórico-cultural. También define los factores y funciones de la comunicación literaria como emisor, mensaje, receptor, código, canal y contexto.
Este documento presenta una clase sobre literatura impartida por Oliver Rodrigo Henríquez Aracena. La clase cubre temas como la lectura como diálogo entre lector y texto, los elementos literarios para interpretar obras, y la importancia del contexto histórico-cultural. También explica conceptos como los factores y funciones de la comunicación literaria.
Este documento trata sobre el lenguaje y la comunicación. Explica que la comunicación es el acto mediante el cual los individuos establecen contacto para transmitir información a través de signos o símbolos. Luego describe los diferentes tipos de lenguaje como el oral, escrito, mímico y simbólico. Finalmente, discute las diferentes funciones del lenguaje como la función referencial, emotiva, conativa y fática.
Clase n°1 psu de lenguaje y comunicación 2011 lengua castellanahenry_try
Este documento presenta una clase sobre discurso dialógico y comunicación impartida por Oliver Rodrigo Henríquez Aracena. La clase aborda conceptos como tipos de discurso dialógico, toma de turnos, manejo de tópicos, y actos de habla. El profesor explica estos conceptos y provee ejemplos para facilitar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta una clase sobre discurso dialógico impartida por Oliver Rodrigo Henríquez Aracena. La clase aborda conceptos como la toma de turnos, el manejo del tópico, y tipos de discurso dialógico como la conversación, entrevista y discusión/debate. Explica que el discurso dialógico se caracteriza por la interacción entre hablantes y depende de factores estructurales y de contenido.
Clase n°1 psu de lenguaje y comunicación 2010 lengua castellanahenry_try
Este documento presenta una clase sobre discurso dialógico y comunicación impartida por Oliver Rodrigo Henríquez Aracena. La clase aborda conceptos como tipos de discurso dialógico, manejo de tópicos en la conversación, y toma de turnos. También explica elementos de la situación comunicativa y actos de habla.
Este documento presenta información sobre lenguaje y comunicación. Explica que la comunicación es el acto de transmitir información a través de signos o símbolos. Define conceptos como emisor, receptor, mensaje y código. Luego describe los diferentes tipos de lenguaje como oral, escrito, mímico y simbólico. Finalmente, detalla las funciones del lenguaje como la función referencial, emotiva, conativa y fática.
Este documento describe la evolución de la comunicación humana desde los primeros métodos como gestos y sonidos hasta el desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Explica que el lenguaje es una capacidad humana que permite la comunicación y transmisión de ideas a través de signos compartidos. Además, analiza conceptos como los actos de habla, los elementos de la comunicación como el emisor, receptor y mensaje, y los diferentes mecanismos de comunicación utilizados a lo largo de la historia.
El documento describe la evolución de la comunicación humana desde la comunicación personal hasta las formas modernas de comunicación. Explica que el habla y el lenguaje fueron las primeras herramientas de comunicación humana y cómo se han desarrollado otros mecanismos como la escritura y el lenguaje de señas. También analiza conceptos como los actos de habla, los diferentes tipos de lenguaje como el pictográfico y el auditivo, y los elementos necesarios para establecer la comunicación efectiva.
Este documento describe la evolución de la comunicación humana desde los primeros métodos como gestos y sonidos hasta el desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Explica que el lenguaje es una capacidad humana que permite la comunicación y transmisión de ideas a través de signos compartidos. Además, analiza conceptos como los actos de habla, los elementos de la comunicación como el emisor, receptor y mensaje, y los diferentes mecanismos de comunicación utilizados a lo largo de la historia.
Evolucion de la comunicacion humana- Flor YamelFlor Yamel
Este documento describe la evolución de la comunicación humana desde las primeras formas de comunicación no verbal hasta el desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Explica que el lenguaje es una capacidad única del ser humano que le permite comunicar pensamientos e ideas a través de un sistema compartido de signos. También analiza conceptos como los actos de habla, los diferentes mecanismos de comunicación y los elementos necesarios para establecer la comunicación.
Este documento describe la evolución de la comunicación humana, comenzando con la comunicación personal a través del habla y el lenguaje. Luego discute conceptos como actos de habla, lenguaje no verbal, circuitos de comunicación y diferentes mecanismos de comunicación como la comunicación pictórica y oral. Finalmente, explica la importancia de la comunicación para las relaciones humanas.
Este documento describe la evolución de la comunicación humana desde los primeros sonidos y gestos hasta el lenguaje hablado y escrito moderno. Explica que el lenguaje es una capacidad humana que permite compartir pensamientos e ideas a través de reglas lingüísticas. También analiza conceptos como los actos de habla, los diferentes tipos de comunicación no verbal y los elementos necesarios para establecer la comunicación como el emisor, receptor, mensaje y código compartido.
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En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
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Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
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Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
PresentacióN N°5 Psu Lenguaje Y ComunicacióN Clase 1 A 3
1. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Clase N°4 Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación 2009 Lengua Castellana Resumen Clases N°1 a N°3
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3. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 1. Información y Comunicación. 1.1. Transferencia de información. Todos los seres vivos estamos expuestos a un flujo continuo de datos provenientes del exterior, tanto del ambiente natural, como cultural: colores, aromas, movimientos, diferentes estímulos que, al ser interpretados por nuestro cuerpo, como es el caso del dolor, presión o frío, se convierten en información fundamental para nuestra supervivencia e interacción social. Estos estímulos llegan a nosotros, en forma de signos que afectan a los cinco sentidos.
4. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Pero no sólo los humanos presentan estas manifestaciones que podríamos considerar “informativas”. Animales como los delfines, las abejas y los perros dan muestra de lo que se puede llamar un lenguaje. El lenguaje ofrece una organización de signos visuales y auditivos que transmiten información. Sin embargo, podemos afirmar con total certeza que un elemento propio y exclusivo de la comunicación humana es su interacción entre lenguaje y cultura. Esta particularidad se produce como consecuencia de las capacidades biológicas y sicológicas exclusivas del ser humano, que le permiten mediante el lenguaje, dar forma a la historia, la cultura y la tradición.
5. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Las ciencias que estudian el lenguaje son: semiótica: Es la ciencia de los signo. lingüística: Es el estudio científico del lenguaje hablado. 1.2. Comunicación. La comunicación es un proceso de interrelación entre dos o más personas donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código en convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado. El proceso de comunicación emisor - mensaje - receptor, se torna bidireccional cuando el receptor logra decodificar el mensaje, lo interpreta y lo devuelve al emisor originario, quien ahora se convertirá en receptor.
6. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 La comunicación es de suma importancia para la supervivencia de especies gregarias, es decir, las que se agrupan en manadas, o en el caso de las personas en grupos sociales, pues la información que ésta extrae de su medio ambiente y su facultad de transmitir mensajes serán claves para sacar ventaja del modo de vida gregario. Etimológicamente hablando, es decir, remontándonos al origen de la palabra, comunicación deriva del latín "communicare", que puede traducirse como "poner en común, o compartir algo". Se considera una categoría polisémica, es decir, tiene varios significados debido a que su uso no es exclusivo de una ciencia, sino que adopta connotaciones propias dependiendo de a cuál de ellas se hace alusión.
7. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 2. Comunicación Humana. 2.1. Características de la comunicación humana. Mencionábamos anteriormente que el hombre no tiene la exclusividad en el uso del lenguaje como sistema de comunicación. No obstante, el lenguaje verbal es habilidad propia y distintiva del hombre, y lo convierte en un individuo simbólico capaz de separar la palabra del objeto al que hace referencia, por medio de un proceso de abstracción. Existen seis características exclusivas del lenguaje humano. La secuencia en que serán indicadas estas características es totalmente arbitraria, ya que no existe predominio de una sobre otra:
9. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 La Doble articulación indica que el lenguaje verbal está compuesto por signos lingüísticos articulados, es decir, que pueden ser descompuestos en unidades más pequeñas. Esta articulación se lleva a cabo en dos niveles.
10. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 La segunda característica de la comunicación humana es el Carácter vocal auditivo , que se aprecia cuando el ser humano, por medio de su aparato fonador, produce una serie de sonidos, que se constituyen como señales emitidas a través del lenguaje y que son dirigidas a un receptor, quien percibe estas ondas sonoras y las decodifica. Tales mensajes lingüísticos se reciben en una dirección determinada y desaparecen rápidamente. Para lograr una mayor permanencia del mensaje se creó la escritura. Otra característica es la Retroalimentación completa : ésta destaca que el hablante posee la capacidad de entender su propio mensaje, lo que le entrega la opción de corregir aquellos enunciados que le parezcan erróneos o inapropiados.
11. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 La característica llamada Semanticidad, nos indica que los elementos que conforman el sistema lingüístico ofrecen la posibilidad de designar objetos, situaciones o ideas que no se encuentran en el lugar o el momento de la comunicación, por medio de la abstracción. La quinta característica corresponde a la Arbitrariedad . Entre el sistema lingüístico y la realidad se establece una serie de conexiones que no siempre operan de la misma manera. En ciertas ocasiones funcionan de forma icónica, es decir mantienen con su referente una relación de analogía por medio de la imagen. En otros casos la conexión opera de forma arbitraria, pues la imagen no es un referente. La última característica de la comunicación humana que revisaremos es el Carácter convencional de ésta. De la misma forma que cuando hablamos de Arbitrariedad, la conexión entre la realidad y el signo se establece por un consenso social tácito, es decir, surge de acuerdo entre quienes participan en el proceso comunicativo.
12. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 2.2. Factores de la comunicación. La interacción comunicativa es siempre un proceso que ocurre en un lugar, tiempo y condiciones determinadas, es decir, en una situación concreta. El lingüista ruso Román Jakobson, identificó al menos seis elementos, a los que denominó factores de la comunicación, cuya presencia es indispensable para que ésta se produzca:
13. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103
14. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Los factores de la comunicación operan como un sistema, de modo que el proceso comunicativo se produce a partir de la interacción entre ellos. En este contexto la relación entre emisor y receptor afecta el carácter de la situación comunicativa: La naturaleza de la información que se intercambia, la actitud que asumen los interlocutores, el lenguaje que emplean. Así no será lo mismo, por ejemplo, la interlocución entre dos compañeros de curso y aquella que sostienen un oficial y un conscripto. En el primer ejemplo, emisor y receptor son pares (iguales): La comunicación, por tanto, es simétrica; en el segundo caso, la posición jerárquica de ambos es diferente. Se trata de una situación comunicativa asimétrica.
15. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 2.3. Funciones del lenguaje. También Jakobson describió las funciones del lenguaje, clasificándolas de la siguiente manera:
16. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 3. Formas de Comunicación. En nuestra vida cotidiana intercambiamos información, mediante palabras, gestos, dinámica corporal, actitudes, etc. Es decir, utilizamos una variedad de signos para comunicarnos, los que, a su vez, retroalimentan a nuestros interlocutores en el proceso de interpretación de los mensajes. La naturaleza de los signos en que se codifica la información, es decir su materialidad y los procesos involucrados en su producción y recepción, da origen a distintas formas de comunicación.
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18. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 3.1. Comunicación no verbal. Por lo general, ante la pregunta ¿Cómo nos comunicamos?, lo primero que en que se nos viene a la mente es en el lenguaje verbal. Sin embargo, la comunicación es un fenómeno muy complejo en el que intervienen una multiplicidad de medios expresivos verbales y no verbales. El peso relativo de la comunicación no verbal en nuestra interacción cotidiana es muy superior a lo que generalmente se piensa. Incluso en la conversación, que constituye una situación característicamente asociada al lenguaje verbal, la relación entre elementos verbales y no verbales, alcanzaría, según el investigador Albert Mehrabian, a un 35% y 65%, respectivamente. Se agrupan en la categoría de lenguaje no verbal todas las formas de comunicación no lingüísticas. La comunicación no verbal, en cualquiera de sus modalidades, puede acompañar a la comunicación verbal o utilizarse con prescindencia de ella.
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20. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 3.1.1. Comunicación visual. Comprende una diversidad de formas de comunicación que se asocian a las llamadas artes visuales, como: el dibujo, la pintura, la escultura, la arquitectura, la fotografía, el cine, el diseño, el grabado, los cómics, las fotonovelas, la imagen televisiva, etc. La comunicación visual suele recurrir a los signos icónicos. En nuestra interacción cotidiana con los otros, la imagen física, la vestimenta, el peinado, etc. nos aportan información relevante y afectan la comunicación interpersonal.
21. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 3.1.2. Comunicación kinésica. El movimiento y el gesto constituyen la materia prima de la comunicación kinésica. De acuerdo a los estudiosos de esta área, solo nuestro rostro es capaz de realizar unos 250.000 gestos distintos. Enarcar las cejas, fruncir el ceño, inclinarse hacia adelante, esbozar una sonrisa, esquivar la mirada del otro, adoptar una postura erguida, etc. constituyen poderosas señales comunicativas. Cuando los gestos acompañan a la comunicación lingüística operan como clave contextuales y pueden complementar, reforzar o contradecir el contenido de un mensaje verbal.
22. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 El lenguaje kinésico adquiere especial importancia en las representaciones teatrales, los rituales religiosos: arrodillarse o prosternarse ante el Señor; en el ámbito militar: marchar, cuadrarse ante el superior jerárquico; en la comunicación protocolar, etc. La mímica puede constituir un sustituto del lenguaje verbal para la comunicación entre individuos que hablan distintas lenguas, como ocurre, de hecho, entre algunas comunidades tribales africanas.
23. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 En la actualidad, se ha producido una revalorización de la comunicación kinésica. Un buen manejo del lenguaje corporal resulta útil a la hora de proyectar autoconfianza, dominio escénico, empatía con el otro, generar cercanía o establecer límites claros, etc. por lo que constituye un aspecto prioritario para ejecutivos, autoridades, líderes políticos y otras figuras públicas, así como para vendedores, recepcionistas y toda persona que forme parte del llamado personal en contacto. Los gestos: Hay dos tipos de gestos: INNATOS: corresponden a aquellos gestos que compartimos todos los humanos, sin importar nuestro origen cultural o social. Todos los humanos reaccionamos de la misma forma o de manera similar, con un reflejo-respuesta a estímulos como la alegría, la tristeza, el miedo, la ira, el asombro, etc.
24. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103
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26. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Como ves en las imágenes los gestos innatos pueden resultar sumamente comunicativos y provocar distintos sentimientos. ADQUIRIDOS: aquellos que aprendemos por medio de la imitación de los gestos que hacen las personas que nos rodean. Los gestos adquiridos o aprendidos por medio de la imitación, varían de cultura en cultura y su uso depende en gran medida de la situación comunicativa, formal o informal, en la que nos encontremos.
27. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Tal como sucede con el lenguaje verbal, el tipo de gestos que usamos para acompañar y complementar nuestras expresiones depende en gran medida de si la situación comunicativa es formal o informal. En una situación comunicativa formal, no deberíamos dar rienda suelta a nuestra creatividad gestual y sí ceñir nuestro cuerpo a un código preestablecido, con movimientos controlados y poniendo énfasis en el contenido del mensaje. En un contexto informal de comunicación, los gestos enfatizarán la expresión y la riqueza de la interacción. Nuestros movimientos son libres, relajados y espontáneos.
28. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 3.1.3. Comunicación proxémica. La comunicación proxémica se ocupa del uso del espacio y las relaciones espaciales entre las personas. Como área de estudio, su desarrollo es relativamente reciente y muchos de sus conceptos y herramientas de análisis han sido tomados de la etología, cuyo objeto de estudio es el comportamiento animal. La territorialidad, característica de los ratones, felinos y otros mamíferos, tiene su correlato más evidente en nuestra especie en la llamada “burbuja personal” que determina la proximidad máxima permitida entre las personas en distintas situaciones. Las dimensiones de la burbuja son culturales. Por ejemplo, al ser sometidos a condiciones de hacinamiento, los indios y en general, los orientales muestran un nivel de tolerancia muy superior a los europeos y americanos. Al interior de un ascensor o en el metro permitiremos una cercanía inaceptable en otras condiciones, en las que exigiremos respetar “nuestro metro cuadrado”.
29. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 En las siguientes imágenes la distancia que separa a las personas, nos permite suponer el tipo de relación existente.
30. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103
31. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Asimismo, la distribución de las personas en el espacio comunicativo es altamente relevante y afecta los estilos de interacción y el sentido de los mensajes que se intercambian.Por ejemplo, en una sala de clases generalmente está el profesor adelante sobre una tarima y los alumnos, frente a él, abajo, guardando un espacio considerable, detalle que ensalza el carácter de autoridad del profesor. En eventos, ceremonias y otras situaciones de carácter protocolar, la distribución espacial de las personas responde a convenciones sociales asociadas al rol y posición jerárquica de los participantes. Un ejemplo claro es la distribución en una misa, en donde el sacerdote va a estar adelante en el altar, los fieles abajo, y sobre el altar, un crucifijo. Todo se ordena según su importancia.
32. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 4. Recursos paraverbales: Elementos paraverbales de la comunicación verbal Los elementos paraverbales (o paralingüísticos) acompañan la expresión lingüística y entregan al receptor claves que van más allá de lo verbal, pero que lo complementan. Dichas claves posibilitan al oyente la interpretación del significado del mensaje con mayor precisión. Algunos elementos paraverbales o paralingüísticos son: entonación, énfasis de la voz y pausas. Es importante destacar que estos elementos, que son específicos de la oralidad, se expresan en la escritura por medio de los signos de puntuación, de exclamación, de interrogación y de tipos de letras. De este modo, las pausas se transcriben por medio de los signos de puntuación, la entonación a través de los signos de exclamación e interrogación y los énfasis mediante signos de exclamación y tipos de letras
33. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103
34. Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Lenguaje y Comunicación www.esnips.com/user/oliverclases http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Indicadores paralingüísticos:
35. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases
36. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases
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