Este documento trata sobre la comunicación. Define la comunicación como un proceso donde un emisor envía un mensaje a través de un canal a un receptor sobre un tema específico. Explica los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, canal, código y mensaje. También discute los tipos de códigos lingüísticos y no lingüísticos, y las condiciones necesarias para que la comunicación sea efectiva como la competencia lingüística y sociocultural. Por último, describe las diferentes funciones que puede tener un mensaje como la función informativa

1. LA
COMUNICACIÓN
Prof. Lucas Prado
Fines2 Lomas de
Zamora

2. TEMAS
Circuito de la comunicación
Condicionantes de la comunicación
Funciones del lenguaje

3. ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
Es el proceso por el que un emisor
(alguien x) quiere que el receptor
(alguien y) tenga noción de un
mensaje que se refiere sobre un
tema particular (es decir, un
referente). Este mensaje queda
codificado de una manera
determinada para ser enviado por
un medio (canal)

4. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
EMISOR
El que envía el
mensaje
RECEPTOR
El que recibe el mensaje
CANAL
Dónde se
envía el
mensaje
CÓDIGO
El lenguaje en que
se crea el mensaje
REFERENTE
El tema del
mensaje
MENSAJE
Lo que el emisor
desea enviar al
receptor

5. CARACTERÍSTICAS
Es social, da forma y hace que exista una
sociedad.
Es retroalimentada, se produce un feed-back
que hace que el circuito nunca termine, y hace
que las partes intercambien sus posiciones (de
emisor y receptor)
Es intencional, tiene un porqué (ver funciones
del lenguaje)

6. TIPOS DE CÓDIGOS
Hay diversos tipos de códigos, pero entre ellos
podemos dividir entre
Lingüísticos
No lingüísticos o paralingüísticos

7. CÓDIGO LINGUÍSTICO
El código lingüístico refiere a todo lenguaje
creado por el hombre a través de una
asociación de palabras. Hay múltiples códigos
como múltiples idiomas haya.
 Inglés,
 Japonés,
 Español,
 Italiano,
 Etcétera.

8. CÓDIGO NO LINGUÍSTICO
Se refiere a todo aquel código en el que no hay
uso de palabras o morfemas, pero existe una
convención sobre su uso.
 Lengua de señas,
 Lenguaje de banderas,
 Señas de truco,
 Colores,
 Iconos,
 Etcétera.

9. CONDICIONANTES DE LA
COMUNICACIÓN
Cuando la comunicación no es posible,
hay
Que se deben cumplir

10. COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA. Para
entender el mensaje, es
necesario que ambos
compartan un código. Si
no se comparte es
imposible.

11. COMPETENCIA PARALINGÜÍSTICA.
El conocimiento y el uso apropiado de
los gestos y movimientos corporales del
emisor cuando se emite un mensaje.
Ejemplo: en Japón, inclinarse para
saludar no es el mismo inclinarse para
pedir perdón.

12. Las
circunstancias.
Hay mensajes que
se entienden solo
en determinados
contextos, si la
circunstancia no es
la indicada, es
posible que no se
produzca o no tenga
el resultado
esperado.
Ejemplo: Un chiste
en una situación
dificil

13. Competencia sociocultural
Cada vez que se produce una situación comunicativa
se pone en juego una serie de conocimientos acerca
de hechos sociales, culturales, históricos, etcétera,
sin los cuales no se podrá entender el mensaje.
Por ejemplo, en varios países, es necesario llevar un
regalo a la casa donde es invitado como
agradecimiento, ya que de lo contrario queda mal
visto

14. LAS FUNCIONES DEL MENSAJE

15. EL MENSAJE SIRVE PARA VARIAS
COSAS…
FUNCIÓN REFERENCIAL O INFORMATIVA
Cuando avisamos de algo, damos una
información
Mañana tienen examen de
matemáticas. Entran todos
los temas vistos hasta hoy.

16. FUNCIÓN APELATIVA
Cuando queremos que una persona haga algo o
cambie de opinión

17. FUNCIÓN
EXPRESIVA O
EMOTIVA. Cuando
el emisor trasmite
sus opiniones,
ideas o emociones.

18. FUNCIÓN METALINGUÍSTICA
Cuando hablamos sobre el código, y lo
explicamos

19. FUNCIÓN POÉTICA.
Cuando hablamos del
mensaje, buscamos
provocar un placer al
lector cuando reciba lo
que decimos
Abstracto de «Preciosa y el
aire» de Federico García
Lorca

20. FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO
Permite verificar el correcto funcionamiento del
canal, es decir, que haya alguien del otro lado.
¡HOLA! ¿¡HAY
ALGUIEN!?

21. En un mensaje puede aparecer varias de estas
funciones, pero siempre hay que pensar siempre
cuál es la que tiene mayor predominio en el
mensaje. Por ejemplo, una carta de una persona a
otra puede decir que la ama y que desea casarse
con ella. En este caso, aunque existe la función
expresiva (al decir que la ama) lo más importante
es la función apelativa (ya que quiere que esa
persona se case con ella, y que acepte esa
propuesta).