El documento habla sobre el emprendimiento social y el liderazgo en los emprendimientos sociales. Explica que los emprendimientos sociales surgen para mejorar las condiciones sociales y económicas de la población. El liderazgo es clave para lograr transformaciones y resultados sobresalientes en los emprendimientos sociales. Un buen líder puede motivar a los demás y guiar al emprendimiento al éxito a pesar de las circunstancias adversas.
El emprendimiento social se ha considerado como la creación de empresas en las que los fines sociales son la prioridad (la generación de empleo estable, inserción social o la sostenibilidad, entre otros). El emprendimiento social no tiene como objetivo la maximización del beneficio económico, si no que éste es el instrumento o el medio que garantiza los fines sociales de las empresas.
El emprendimiento social se ha considerado como la creación de empresas en las que los fines sociales son la prioridad (la generación de empleo estable, inserción social o la sostenibilidad, entre otros). El emprendimiento social no tiene como objetivo la maximización del beneficio económico, si no que éste es el instrumento o el medio que garantiza los fines sociales de las empresas.
Estado de la Cuestión sobre acceso a la salud para personas con
discapacidad, con énfasis en salud mental en el Perú, Compilación de
datos estadísticos y normas, para fortalecer capacidades, esfuerzos
diversos y dar soporte a acciones de incidencia, promovidas por
personas o grupos de personas con discapacidad organizados . Este
documento fue elaborado por encargo de la Asociación Civil Musas
Inspiradoras de Cambios.
Estado de la Cuestión sobre acceso a la salud para personas con
discapacidad, con énfasis en salud mental en el Perú, Compilación de
datos estadísticos y normas, para fortalecer capacidades, esfuerzos
diversos y dar soporte a acciones de incidencia, promovidas por
personas o grupos de personas con discapacidad organizados . Este
documento fue elaborado por encargo de la Asociación Civil Musas
Inspiradoras de Cambios.
القنوات في غشاء الخلية
نحن كبشر يتركب جسمنا من 70% ماء مالح
كيف تنتقل الايونات الماء الى داخل
والى خارج خلايا الجسم
إفهامنا الأساس الجزيئى
لأمراض الكلى والقلب
والعضلات والجهاز العصبى
إذ لابد من وجود قنوات متخصصة
في نقل الماء عبر الأغشية الخلايا
Keynote #Enterprise - L'ouverture du Cloud Microsoft, transformation open sou...Paris Open Source Summit
#OSSPARIS15 - Keynote ENTERPRISE
L'ouverture du Cloud Microsoft, transformation open source et enjeux client
Intervenant :
Mark HILL, Microsoft
Frédéric AATZ, Microsoft
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL COMO MARCO DE ANÁLISIS
EL lucro de algunas empresas tiene relación con el valor social y tanto como en lo
económico, todos los líos sociales de su entorno en lo que manejan las compañías, esta
involucrado con las empresas líderes.
Las instituciones de la sociedad civil quieren encontrar perfeccionar el desempeño en el
desarrollo social, veamos algunos ejemplos que ayudan a solucionar los problemas
sociales:
Albert Vollmer quien es el productor de Ron en el país de Venezuela, obtuvo una noticia
inquietante para él mediante teléfono, donde les decían que algunas personas que no tenían
casa, ni empleo habían tomado su plantación, pero el dueño inteligentemente no llamo a la
autoridad para que les manden, más bien lo contrario tuvo una platica con la comunidad para
cambiar la estrategia de la compañía, con el propósito de crear una alianza constructiva con
este conjunto de personas.
En otro caso que ponemos como ejemplo es el laboratorio Maver, quienes son los primeros
fabricantes de medicamentos libres en Chile, quienes se comprometían con la gente en
mejorar la calidad de su producto.
4.
EL LIDER GOZA DE GRANDES PODERES,
HABILIDADES, MOTIVACIONES, TIENE VISIONES Y
MISIONES HACIA UN FUTURO.
LOGRANDO QUE SU EQUIPO LOGRE TRABAJAR CON
ENTUSIASMO, GANAS DE LUCHAR, SALIR CON
OBJETIVOS Y METAS.
HACIENDO QUE SU EMPRESA LOGRE TENER
VICTORIAS Y OBTIENDO QUE ESA VISIÓN Y MISIÓN
RESULTE REAL Y CONCRETA.
6. EMPRENDIMIENTO
Es eficiente y eficaz
Es la parte integral de una organización
EMPRENDEDOR
Los emprendedores buscan crear nuevos
productos y servicios, es una persona decidida
y logra unir grupos sociales.
Busca el cambio y explota sus oportunidades
de innovación, es un agente económico que
une a todos los medios de producción.
7. EL LIDERAZGO DE LOS EMPRENDIMIENTOS SOCIALES
Los emprendimientos sociales surgen como iniciativa de uno o varios individuos. Pero:
¿qué permite que sean las ideas de estos —y no de otros— las que logren materializarse y
consolidarse como emprendimientos que contribuyen al mejoramiento de las condiciones
sociales y económicas de la población? ¿Qué capacidades particulares sirven para atender
de manera simultánea y congruente a los objetivos económicos y altruistas en una
organización? ¿Qué habilidades, roles y estilos de gestión son relevantes para lograr el
crecimiento y la consolidación de un emprendimiento social? Las respuestas a estos
interrogantes giran alrededor del tema del liderazgo.
El liderazgo en emprendimientos sociales se entenderá como la capacidad para hacer
transformaciones y obtener resultados sobresalientes. Algunas de las derivaciones de la
“teoría carismática” son las que mejor explican el papel del liderazgo en los
emprendimientos estudiados. Estas teorías tratan de explicar cómo los líderes son capaces
de realizar cambios profundos en sus organizaciones o realizar reformas sociales exitosas
en medio de circunstancias adversas, y cómo ellos consiguen desarrollar motivación y
efectividad entre sus seguidores. Igualmente, estas teorías destacan la habilidad de los
líderes para establecer marcos de trabajo, infundir valores y promover el compromiso
dentro de las organizaciones.
8. EL LIDERAZGO DE LOS EMPRENDIMIENTOS SOCIALES
En otras palabras, la tarea del líder consiste en impulsar las transformaciones
organizacionales que permitan el crecimiento y la consolidación de los emprendimientos
sociales a lo largo del tiempo. Una revisión detallada de 40 casos sobre emprendimientos
sociales en América Latina y España respaldan las bases conceptuales que emergen de la
bibliografía sobre liderazgo. El enfoque utilizado aquí va y viene entre la deducción y la
inducción, y entre la teoría y la práctica. Los casos de estudio sirven para para ilustrar y
mostrar ideas sobre el tipo de liderazgo requerido para desarrollar buenas prácticas en los
emprendimientos sociales.
El trabajo de Alfred Chandler permite distinguir las distintas etapas del liderazgo que se
observa en los emprendimientos sociales Chandler.
Todos somos lideres en algún momento, somos emprendedores de iniciativas que
comienza desde nuestro hogar, de ahí con familia, amigos, compañeros de trabajo, de
estudios, etc., y aún mas si somos dueños de grandes empresas en donde el líder
manejara a conciencia a sus empleados, llevándolos por un camino correcto, logrando que
aprendan a construir y sacar con éxito su empresa.
Cada ser humano o de una persona que esta siendo lider de una conjunto de personas y
ese lider dispone de control, iniciativa, personalidad, buenas relaciones humanas, todo
esto se aplica a todo ese grupo social que desea iniciarse con buena gana de prosperar y
salir con triunfos en el presente y futuro.