La Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC) ha implementado varias tecnologías de información y comunicación para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes, incluyendo el uso de la plataforma Moodle, laboratorios especializados, y pizarras digitales. La autora propone la adquisición de tabletas digitales, el desarrollo de proyectos en Moodle, y el uso de mesas colaborativas para promover un aprendizaje más autónomo y centrado en proyectos.
2. HISTORIA UTEC
La Universidad Tecnológica (UTEC) nace el 12 de junio de 1981, con una población de
1,279 alumnos. Inicio con 3 facultades: Ciencias Económicas, Ingeniería y Agricultura y
Ciencias y Humanidades.
En el 2003 la Universidad fue acreditada por el Ministerio de Educación. La
Universidad hoy en día cuenta con 4 facultades mas entre ellas: Ciencias Sociales ,
Derecho, Ciencias Empresariales y por último Informática y Ciencias Aplicadas, las
cuales le permiten adaptarse a las necesidades de los estudiantes.
A pesar de ello la Universidad con el paso del tiempo se vio en la necesidad de
adaptar sus planes de estudio ya que su población estudiantil asciende a 22,000
estudiantes, los cuales se encontraban estructurados con base a objetivos de
aprendizaje a un sistema por competencias todo ello de acuerdo a las demandas
actuales de Educación.
3. ENTORNO DE APRENDIZAJE
EN LA UTEC
La Universidad Tecnológica se prepara con la adquisición de competencias que les
permitirá salir adelante en el mundo globalizado al que se enfrentaran sus
alumnos.
Trabajan en Plataforma Moodle , cuentan con laboratorios especializados para
ciertas áreas de estudio, lo que hace que los alumnos puedan interactuar entre si
de una mejor manera.
Cuentan con pizarras digitales las cuales han ido incorporando poco a poco para
mejorar el entorno de aprendizaje de los alumnos.
Implementan planes de estudio por competencias.
Suspensión de tesis de evaluación.
Se ha implementado procesos de pre-especialización en sustitución tesis.
Implementación clases semi-presenciales.
Virtualización de algunas carreras con modalidad a distancia.
4. OBJETIVOS
Implementar aprendizaje autónomo por parte del alumno.
Que los alumnos en áreas de especialización diseñen plataformas en Moodle
para desarrollo de temáticas entre compañeros de aula e investigaciones.
Utilizar redes sociales con enfoque de estudio.
Desarrollar el uso de dispositivos móviles, tabletas y Smartphone.
Usar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación.
Implementar mas pizarras digitales .
5. PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Las herramientas digitales que se proponen para la UTEC son las siguientes:
Uso de tabletas digitales para los alumnos: Para lo cual propongo que sean de 30 a 40 por
salón de especialidad.
Que los alumnos en su área de especialidad aprendan utilizar Moodle para crear sus
propios proyectos digitales: Esta parte seria individual, pero con apoyo del tutor.
Mesas colaborativas . Propongo que sean mesas cuadradas las cuales tengan capacidad para
equipos de 10 personas por equipo.
¿ Cómo desarrollarlo?
Se recomienda que se implementen tabletas en los laboratorios de áreas de
especialización, para que todos los alumnos puedan tener acceso a ellas. De igual
Manera que se implementen mesas colaborativas para desarrollar proyectos grupales
Siempre con asistencia del catedrático o instructor de clase.
Lo que se busca es que alumno a partir de estos recursos le sea mucho mas factible
el poder montar su proyecto final o una aula interactiva e investigativa que le
permita crear y fortalecer sus capacidades en tecnologías independientemente de
La carrera que estudie.
10. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN.
MAESTRA TITULAR: LARISA ENRIQUEZ
ALUMNA: INGRID ESCALANTE.
PROYECTO: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR.
