Este proyecto analiza el uso de las TICs en el Colegio Changuinola American Academy. Describe las instalaciones y oferta académica del colegio, así como el análisis FODA. Propone una guía para la aplicación de TICs que incluye capacitar a los docentes y recomienda definir modalidades específicas para integrar las TICs de manera sostenible y equitativa sin descuidar la calidad educativa.
Este documento describe las tensiones del aprendizaje, incluyendo las tensiones internas como los conflictos entre la teoría y la práctica y los conflictos entre docentes y alumnos, y las tensiones externas como nuevos requerimientos institucionales. Explica que las tensiones se presentan debido al miedo a exponerse o ser juzgados, y cómo se manifiestan a través de la resistencia, inquietud, malestar y demanda de explicaciones. Finalmente, enfatiza la importancia de que los docentes apliquen un modelo
El perfil del docente panameño busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes fomentando valores como la solidaridad humana, el patriotismo, la democracia, los derechos humanos y la investigación científica. También se enfoca en fortalecer la identidad cultural panameña, promover el respeto a la diversidad, y educar sobre la importancia de preservar el medio ambiente y practicar hábitos saludables y de ahorro.
Este documento presenta información sobre proyectos de innovación educativa. Propone esquemas y ejemplos de proyectos innovadores que se pueden implementar en las escuelas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, como el uso de tecnología educativa, proyectos radiales producidos por los estudiantes, y entrevistas para revistas escolares. Además, describe proyectos innovadores implementados en otros países y por el gobierno peruano para modernizar la educación a través de la tecnología.
Propuesta de experiencia de aprendizaje innovadora.johannacontrera
Este documento presenta una propuesta para crear un proyecto de aprendizaje innovador llamado "Promoviendo el Cuidado Ambiental a partir de la creación de BioHuertos" en una escuela en Chile. El proyecto busca concientizar sobre el cuidado del medio ambiente, desarrollar habilidades relacionadas a la agricultura urbana y crear biohuertos a través de un enfoque de aprendizaje colaborativo. La metodología incluye capacitaciones sobre biohuertos, implementación de uno en la escuela y din
El documento presenta el plan de infraestructura escolar de la Universidad CES. Este plan se basa en normas técnicas colombianas relacionadas con la construcción sismo resistente, el diseño de instalaciones y ambientes escolares, y muebles escolares. El plan tiene como objetivo ofrecer una educación de calidad de forma eficiente y garantiza aspectos como la coherencia con el modelo pedagógico y la expansión futura, entre otros. El plan consta de tres fases: elaboración de diagnóstico, elaboración de proyecciones, y estruct
Este documento presenta las instrucciones para el acompañamiento pedagógico en la aplicación de las TIC en las escuelas beneficiarias de la estrategia "Uno a Uno". El acompañamiento pedagógico busca promover el uso e integración de las computadoras portátiles XO en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de observaciones, talleres de sensibilización y actividades de reforzamiento con docentes, estudiantes y padres de familia. Los estudiantes de los IESP-ISE ejecutar
Ardora es un programa de software libre que permite crear diversas actividades educativas interactivas como crucigramas, sopas de letras, textos para completar y paneles gráficos. Se basa en la teoría cognitivista de que los estudiantes construyen activamente el conocimiento. Ofrece las ventajas de ser gratuito, fácil de usar y disponible en varios idiomas, aunque requiere instalar Java y puede contener virus.
Este documento presenta un resumen de un artículo sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El artículo argumenta que las TIC pueden usarse para brindar oportunidades educativas a todos los estudiantes y conectar a maestros, estudiantes y familias. También enfatiza la importancia de enseñar valores como la paz y la diversidad a través de la tecnología.
Este documento describe las tensiones del aprendizaje, incluyendo las tensiones internas como los conflictos entre la teoría y la práctica y los conflictos entre docentes y alumnos, y las tensiones externas como nuevos requerimientos institucionales. Explica que las tensiones se presentan debido al miedo a exponerse o ser juzgados, y cómo se manifiestan a través de la resistencia, inquietud, malestar y demanda de explicaciones. Finalmente, enfatiza la importancia de que los docentes apliquen un modelo
El perfil del docente panameño busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes fomentando valores como la solidaridad humana, el patriotismo, la democracia, los derechos humanos y la investigación científica. También se enfoca en fortalecer la identidad cultural panameña, promover el respeto a la diversidad, y educar sobre la importancia de preservar el medio ambiente y practicar hábitos saludables y de ahorro.
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Propuesta de experiencia de aprendizaje innovadora.johannacontrera
Este documento presenta una propuesta para crear un proyecto de aprendizaje innovador llamado "Promoviendo el Cuidado Ambiental a partir de la creación de BioHuertos" en una escuela en Chile. El proyecto busca concientizar sobre el cuidado del medio ambiente, desarrollar habilidades relacionadas a la agricultura urbana y crear biohuertos a través de un enfoque de aprendizaje colaborativo. La metodología incluye capacitaciones sobre biohuertos, implementación de uno en la escuela y din
El documento presenta el plan de infraestructura escolar de la Universidad CES. Este plan se basa en normas técnicas colombianas relacionadas con la construcción sismo resistente, el diseño de instalaciones y ambientes escolares, y muebles escolares. El plan tiene como objetivo ofrecer una educación de calidad de forma eficiente y garantiza aspectos como la coherencia con el modelo pedagógico y la expansión futura, entre otros. El plan consta de tres fases: elaboración de diagnóstico, elaboración de proyecciones, y estruct
Este documento presenta las instrucciones para el acompañamiento pedagógico en la aplicación de las TIC en las escuelas beneficiarias de la estrategia "Uno a Uno". El acompañamiento pedagógico busca promover el uso e integración de las computadoras portátiles XO en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de observaciones, talleres de sensibilización y actividades de reforzamiento con docentes, estudiantes y padres de familia. Los estudiantes de los IESP-ISE ejecutar
Ardora es un programa de software libre que permite crear diversas actividades educativas interactivas como crucigramas, sopas de letras, textos para completar y paneles gráficos. Se basa en la teoría cognitivista de que los estudiantes construyen activamente el conocimiento. Ofrece las ventajas de ser gratuito, fácil de usar y disponible en varios idiomas, aunque requiere instalar Java y puede contener virus.
Este documento presenta un resumen de un artículo sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El artículo argumenta que las TIC pueden usarse para brindar oportunidades educativas a todos los estudiantes y conectar a maestros, estudiantes y familias. También enfatiza la importancia de enseñar valores como la paz y la diversidad a través de la tecnología.
Este documento breve enumera siete valores fundamentales para las relaciones humanas: amor, unión, lealtad, respeto, justicia, responsabilidad y perdón.
Código de ética profesional del cuerpo deTatiana Muñoz
El documento propone actualizar el Código de Ética Profesional del Cuerpo de Educadores de 1951. Señala que es necesario estimular y fortalecer el trabajo de los educadores panameños. Propone establecer un nuevo código de ética que incluya deberes como poseer la titulación adecuada, actualizar conocimientos, y fomentar valores como la dignidad y cooperación entre compañeros.
Este documento presenta una lista de sitios web aplicados a la educación. Describe brevemente cada sitio, incluyendo su nombre, dirección URL, descripción, utilidad y posibilidades de aplicación en el aula. Entre los sitios descritos se encuentran Mindmeister, Edmodo, Wikispaces, Cacoo y varios otros recursos educativos en línea.
El documento describe los principios y estrategias de la educación por proyectos. Explica que este método se centra en los estudiantes y les permite aprender resolviendo problemas auténticos del mundo real en pequeños grupos. También describe las características clave como objetivos claros, evaluaciones continuas, conexiones con la comunidad y el uso de la tecnología. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo implementar proyectos exitosos en el aula.
Este documento describe los roles y funciones de un tutor a distancia. Explica que el tutor es fundamental para conectar a los estudiantes con las tareas y ayudarlos a cumplir los objetivos, actuando como puente, comunicador y orientador. También destaca la importancia de que los tutores se capaciten constantemente y desarrollen habilidades para apoyar a los estudiantes y grupos de manera efectiva.
Este documento propone la creación de un parque recreativo en el Lago Chilicote de la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca, Colombia. El proyecto ofrecería servicios lúdicos y recreativos como juegos móviles y canotaje. Se realizó un estudio de mercado mediante encuestas que mostró la necesidad y aceptación de estos servicios por parte de la comunidad. El análisis financiero indica que el proyecto sería viable y recuperaría la inversión inicial en menos de 3 años.
El documento presenta el syllabus de la asignatura de Planificación Estratégica de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos y contenidos de la asignatura, así como su relación con las competencias del perfil profesional. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a diseñar e implementar la planificación estratégica en empresas, aplicando herramientas y técnicas que les permitan tomar decisiones gerenciales efectivas. El syllabus detalla cu
Este documento presenta el prólogo y los primeros cuatro capítulos de la novela clásica "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Narra la historia de un piloto que se encuentra varado en el desierto del Sahara y conoce a un niño misterioso llamado el Principito que viene de un pequeño asteroide. A través de sus conversaciones, el piloto aprende que el Principito viene del asteroide B-612 y que su planeta natal es tan pequeño que solo puede verse a través de un telesc
Aprendizaje autonomo y aprendizaje significativoUNIVIM
El documento discute el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. El aprendizaje autónomo se refiere a la intervención de los estudiantes en establecer sus propios métodos de aprendizaje. El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con los conocimientos previos del estudiante, modificando y reconstruyendo ambas. El aprendizaje significativo requiere integrar la información para construir nuevos significados.
La educación a distancia se basa en un diálogo entre profesor y estudiante que están ubicados en espacios diferentes, permitiendo que el estudiante aprenda de forma independiente y colaborativa. Sus principales características incluyen la distancia física, el uso de medios electrónicos y tutorías, aprendizaje independiente, horarios flexibles y comunicación bidireccional. Existen varias formas como la educación en línea, virtual y a distancia, variando principalmente en el uso de tecnología y horarios sincrónicos o asincrónicos
HERRAMIENTAS TIC PARA EDUCACIÓN INFANTILRita Brito
Este documento presenta información sobre el V Congreso Mundial de Educación Infantil y Formación de Educadores que se celebrará del 31 de octubre al 2 de noviembre de 2013 en Antequera, España. Se centrará en las herramientas TIC para la educación infantil, con dos temáticas principales: el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje en educación infantil, y el uso de aplicaciones móviles para la educación musical. También proporciona conceptos clave sobre las TIC, su contribución al apre
Chamilo es una plataforma de aprendizaje abierta y gratuita que permite crear cursos online, evaluaciones y actividades colaborativas. Se puede instalar fácilmente en varios sistemas operativos y tiene licencia GPL que permite modificarlo y mejorarlo. Entre sus ventajas se encuentran su interfaz intuitiva, portabilidad, reportes detallados y herramientas para crear y gestionar contenidos educativos. Más de 900 instancias de Chamilo en el mundo han creado más de 65,000 cursos para 534
Este documento describe los modelos de aprendizaje basados en proyectos y la resolución de problemas. Los estudiantes trabajan en grupos interdisciplinarios para completar proyectos que solucionan problemas reales, mientras que el aprendizaje se centra en el estudiante y se enfatiza el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo y la solución de problemas. El rol del profesor es facilitar el aprendizaje guiando a los estudiantes a través del proceso de resolución de problemas.
Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Plan de gestion para el uso educativo de las tic anzoateguieduardoalbanmarin
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación de un equipo de gestión TIC, un diagnóstico inicial, los objetivos y metas estratégicas, el plan de acción que incluye capacitaciones a docentes y padres de familia, y planes de seguimiento y evaluación. El objetivo general es aprovechar las TIC para enriquecer los procesos educativos, desarrollar competencias en los
Plan de gestion para el uso educativo de las tic anzoateguilucyamparofranco
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación de un equipo de gestión TIC, un diagnóstico de la situación actual de las TIC, los objetivos y metas estratégicas, el plan de acción, y planes de seguimiento, evaluación y socialización. El objetivo general es formar seres humanos competentes en el uso pedagógico de las TIC y aprovechar mejor los recursos tecn
Plan de gestion para el uso educativo de las tic anzoateguimariaeugeniallanos
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Eustaquio Palacios para el año lectivo 2015. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación de un equipo de gestión TIC, un diagnóstico de la situación actual de las TIC, los objetivos y metas estratégicas, el plan de acción, y planes de seguimiento, evaluación y socialización. El objetivo general es formar seres humanos competentes en el uso pedagógico de las TIC y mejorar
Plan de gestion para el uso educativo de las tic anzoateguilucelly28
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Eustaquio Palacios para el año lectivo 2015. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación de un equipo de gestión TIC, un diagnóstico de la situación actual de las TIC, los objetivos y metas estratégicas, el plan de acción, y planes de seguimiento, evaluación y socialización. El objetivo general es formar seres humanos competentes en el uso pedagógico de las TIC y mejorar
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula cuyo objetivo es motivar a los estudiantes de la Institución Educativa Cuatro Esquinas mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en espacios lúdicos interactivos. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes por el aprendizaje, crear un blog académico, y fortalecer los procesos educativos mediante el uso de herramientas digitales.
Actividad 4.3 conclusion proyecto innovacion curricular equipo1 grupo 2rregeli
Este documento describe un proyecto de innovación curricular para crear un ambiente virtual de aprendizaje llamado "Español para todos" dirigido a estudiantes de primer grado de secundaria. El proyecto busca fortalecer el aprendizaje del idioma español mediante el uso de tecnologías de la información. Se analiza el contexto educativo y las necesidades de capacitación de docentes y estudiantes. El ambiente virtual constará de módulos y actividades diseñadas para reforzar contenidos de la asignatura de español como
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El documento describe los principios y estrategias de la educación por proyectos. Explica que este método se centra en los estudiantes y les permite aprender resolviendo problemas auténticos del mundo real en pequeños grupos. También describe las características clave como objetivos claros, evaluaciones continuas, conexiones con la comunidad y el uso de la tecnología. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo implementar proyectos exitosos en el aula.
Este documento describe los roles y funciones de un tutor a distancia. Explica que el tutor es fundamental para conectar a los estudiantes con las tareas y ayudarlos a cumplir los objetivos, actuando como puente, comunicador y orientador. También destaca la importancia de que los tutores se capaciten constantemente y desarrollen habilidades para apoyar a los estudiantes y grupos de manera efectiva.
Este documento propone la creación de un parque recreativo en el Lago Chilicote de la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca, Colombia. El proyecto ofrecería servicios lúdicos y recreativos como juegos móviles y canotaje. Se realizó un estudio de mercado mediante encuestas que mostró la necesidad y aceptación de estos servicios por parte de la comunidad. El análisis financiero indica que el proyecto sería viable y recuperaría la inversión inicial en menos de 3 años.
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Aprendizaje autonomo y aprendizaje significativoUNIVIM
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La educación a distancia se basa en un diálogo entre profesor y estudiante que están ubicados en espacios diferentes, permitiendo que el estudiante aprenda de forma independiente y colaborativa. Sus principales características incluyen la distancia física, el uso de medios electrónicos y tutorías, aprendizaje independiente, horarios flexibles y comunicación bidireccional. Existen varias formas como la educación en línea, virtual y a distancia, variando principalmente en el uso de tecnología y horarios sincrónicos o asincrónicos
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Chamilo es una plataforma de aprendizaje abierta y gratuita que permite crear cursos online, evaluaciones y actividades colaborativas. Se puede instalar fácilmente en varios sistemas operativos y tiene licencia GPL que permite modificarlo y mejorarlo. Entre sus ventajas se encuentran su interfaz intuitiva, portabilidad, reportes detallados y herramientas para crear y gestionar contenidos educativos. Más de 900 instancias de Chamilo en el mundo han creado más de 65,000 cursos para 534
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Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Plan de gestion para el uso educativo de las tic anzoateguieduardoalbanmarin
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Plan de gestion para el uso educativo de las tic anzoateguilucelly28
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Este documento describe un proyecto pedagógico de aula cuyo objetivo es motivar a los estudiantes de la Institución Educativa Cuatro Esquinas mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en espacios lúdicos interactivos. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes por el aprendizaje, crear un blog académico, y fortalecer los procesos educativos mediante el uso de herramientas digitales.
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Este documento describe un proyecto de innovación curricular para crear un ambiente virtual de aprendizaje llamado "Español para todos" dirigido a estudiantes de primer grado de secundaria. El proyecto busca fortalecer el aprendizaje del español mediante actividades en línea que complementan la enseñanza en el aula. Se detallan las características de la población estudiantil, las necesidades de capacitación de docentes y alumnos, y los objetivos y contenidos de las unidades de aprendizaje que compondrán
Este documento describe un proyecto de innovación curricular para crear un ambiente virtual de aprendizaje llamado "Español para todos" dirigido a estudiantes de primer grado de secundaria en la Escuela Secundaria "Octavio Paz" en México. El proyecto busca reforzar el aprendizaje del idioma español utilizando tecnología educativa. Se describen las características de los estudiantes y la escuela, así como las necesidades de capacitación para docentes y estudiantes para implementar con éxito el ambiente virtual
Actividad 4.3 conclusion proyecto innovacion curricular equipo1 grupo 2mpalomouaeh
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Act 3.9 proyecto de innovación curricular equipo1yeyavargas
Este documento describe un proyecto de innovación curricular para crear un ambiente virtual de aprendizaje llamado "Español para todos" dirigido a estudiantes de primer grado de secundaria en la Escuela Secundaria "Octavio Paz" en Tepeji del Río, Hidalgo. El proyecto utilizará un enfoque de aprendizaje híbrido (b-learning) que combina la enseñanza presencial con recursos en línea para reforzar el aprendizaje del idioma español. El ambiente virtual brindará material
Este documento presenta un proyecto educativo que busca implementar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para facilitar el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en el Centro Educativo Fátima. El proyecto tiene como objetivo desarrollar el aprendizaje significativo de las operaciones básicas en los estudiantes de 6° grado a través del uso de software educativo, videos, audio e investigaciones en Internet. Se espera que el uso de las TIC incremente el interés de los estudiantes y me
El documento resume las preguntas más frecuentes sobre el Plan Escuela TIC 2.0, que tiene como objetivos profundizar en la calidad educativa e igualdad de oportunidades mediante el uso habitual de las tecnologías de la información y comunicación en las aulas. El plan prevé dotar a todos los alumnos de 5o y 6o de primaria de ordenadores portátiles en los próximos tres cursos, así como recursos TIC para los centros.
El documento resume las preguntas más frecuentes sobre el Plan Escuela TIC 2.0, que tiene como objetivos profundizar en la calidad educativa e igualdad de oportunidades mediante el uso habitual de las tecnologías de la información y comunicación en las aulas. El plan prevé dotar a todos los alumnos de 5o y 6o de primaria de ordenadores portátiles en los próximos tres cursos, así como recursos TIC para los centros.
El documento resume las preguntas más frecuentes sobre el Plan Escuela TIC 2.0, que tiene como objetivo mejorar la educación mediante el uso de las tecnologías de la información. El plan dotará a todos los alumnos de 5o y 6o de primaria de ordenadores portátiles en los próximos 3 años para su uso dentro y fuera del aula. El documento responde preguntas sobre los recursos disponibles, el mantenimiento de los equipos, la formación del profesorado y el papel de la plataforma educativa HELVIA.
El documento resume las preguntas más frecuentes sobre el Plan Escuela TIC 2.0, que tiene como objetivos profundizar en la calidad educativa e igualdad de oportunidades mediante el uso habitual de las tecnologías de la información y comunicación en las aulas. El plan prevé dotar a todos los alumnos de 5o y 6o de primaria de ordenadores portátiles en los próximos tres cursos, así como recursos TIC para los centros.
Preguntas Y Respuestas Plan Escuela Tic 2.0Fapace Almería
El documento resume las preguntas más frecuentes sobre el Plan Escuela TIC 2.0, que tiene como objetivo mejorar la educación mediante el uso de las tecnologías de la información. El plan dotará a todos los alumnos de 5o y 6o de primaria de ordenadores portátiles en los próximos 3 años para su uso dentro y fuera del aula. El documento también explica cómo se garantizará el buen uso y mantenimiento de los equipos, y la formación del profesorado.
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Este documento describe un proyecto para aplicar nuevas tecnologías a la educación en la Universidad para el Crecimiento de México (UNICRECE). El proyecto busca capacitar a los docentes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y equipar la escuela con recursos tecnológicos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
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1. 1
CENTRO TÉCNICO DE ESTUDIOS SUPERIORES
TÉCNICO SUPERIOR EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA
PROYECTO FINAL
DE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADA A LA EDUCACIÓN
TEMA
PROYECTO FINAL
COLEGIO CHANGUINOLA AMERICAN ACADEMY
PROFESOR
DIVIER ARBOLEDA
ELABORADO POR
ARACELI OROCÚ SAMPAIO
CED. PE-13-2289
FECHA
CHANGUINOLA, 17 DE FEBRERO DEL 2021
2. 2
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN. ……………..……………………………………………………………. 3
GENERALIDADES DEL COLEGIO…..……………………………………………………..4
ANÁLISIS FODA ………………………………………………………………………………7
GUÍA PARA LA APLICACIÓN DE TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO…………………..8
CONCLUSIONES………………………….…………………………………………………11
RECOMENDACIONES…………………….………………………………………………..12
ANEXOS…………………………….…………………………………………………………13
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………….………………….14
3. 3
INTRODUCCIÓN
Este proyecto tiene una función diagnóstica, reseña sobre el uso de las TICs en el
Colegio Changuinola American Academy, como ha sido el proceso de modernización
de la educación y la implementación de las TICs, como herramienta de enseñanza.
Las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación) han modificado nuestra
manera de vivir. La educación no ha sido ajena a este cambio. Por lo tanto, la inclusión
de las TICs en el proceso de aprendizaje es clave y necesaria. No obstante, hay que
tener en cuenta tanto las ventajas, los cambios y las desventajas que tiene la
implementación de las TICs en la educación.
De igual manera es importante entender que para implementar estas modificaciones es
necesaria la preparación de los docentes y las instituciones educativas. Asimismo, es
necesario tener el apoyo en casa para que el aprendizaje por medio de las TICs sea
más efectivo
4. 4
1- Nombre del Centro Educativo:
Changuinola American Academy
1- Ubicación:
Finca #8, Changuinola, Distrito de Changuinola, Provincia de Bocas del Toro
2- Historia del Colegio Changuinola American Academy:
El inicio de la actividad Bananera en la provincia de Bocas del Toro se
remonta al año 1899, cuando la United Fruit Co. se instala en esta región y
debido a la llegada de numerosos funcionarios de habla inglesa
acompañados de sus familias, la compañía, siguiendo su política de
abastecer a sus administrativos de todas las facilidades posibles, estableció
escuelas para los hijos e hijas de estos funcionarios.
La primera escuela en Finca 8 consistía de un edificio pequeño de madera
con un solo salón, edificado en el mismo solar donde encontramos la escuela
actual. Posteriormente, se construyó un edificio de dos plantas, y en la
década del 70, al cerrarse la escuela de Almirante, se construyeron las
instalaciones de bloque y cemento con que se cuenta en la actualidad.
3- Visión:
La Visión de Changuinola American Academy es la de ofrecer a la
comunidad un desarrollo integral para formar individuos con una capacidad
crítica, reflexiva, innovadora y creadora, garantizando la incorporación de los
procesos de desarrollo productivo y competitivo: fortaleciendo los valores
éticos y morales e impulsando la cultura, la democracia y la soberanía en la
sociedad.
4- Misión:
Nuestra Misión es ser una entidad educativa que promueva un aprendizaje
íntegro e innovador, que despierte en el estudiante el interés de adquirir
nuevas habilidades y destrezas que sirvan de base para su desempeño
académico, físico, social y cultural en el centro educativo y en su entorno
social.
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5- Descripción de las facilidades físicas del Colegio San Marcos:
Cuentan con una estructura debidamente distribuida en salones donde se imparten
clases en los diferentes niveles de Pre- Escolar, Primaria, las clases son
impartidas en el turno diurno y Pre-media y Media, en el turno vespertino.
Cuentan con un salón de Informática con 25 computadora, el límite de estudiantes
por aula es de 25 alumnos, cada aula cuenta con su proyector, tienen una red de
internet para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje, con la implementación
de las Tics en su centro educativo, el colegio cuenta con una página donde se
puede acceder para cualquier tipo de información y tramite.
Para este año las expectativas son numerosas ya que contamos con un
currículo dinámico y actualizado, nuevas instalaciones incluyendo aulas con
multimedia y laboratorios con tecnología del siglo XXI y que sirven de
escenario para que nuestros estudiantes puedan explorar el aprendizaje y
prepararse para el futuro a corto, mediano y largo plazo.
6- Oferta Académica:
La institución educativa ofrece un Bachillerato en Ciencias con Énfasis en
Tecnología y estudios básicos de Contabilidad.
La gama de materias complementa de manera coordinada el currículo básico
desde un enfoque netamente bilingüe que procura alcanzar las áreas
cognitivas, espirituales, afectivas y psicomotoras de los estudiantes.
Para lograr la compenetración de estas áreas contamos con una psicóloga
de planta quien brinda apoyo a todos los miembros de nuestra comunidad
educativa.
7- Población estudiantil y sus características:
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Contamos con una matrícula de 245 estudiantes, la cual incluye jóvenes
provenientes de prestigiosas familias residentes del área, así como de
extranjeros que temporalmente están laborando en los diferentes proyectos
que se están ejecutando en la región de Bocas del Toro.
La utilización de Computadoras se da en los tres niveles Primaria, Pre-media
y media, según su adaptación curricular.
8- Población docente y perfiles de formación docente en cuanto al
manejo de tecnología :
En la actualidad la Profesora María del Carmen Franceschi es la directora de
nuestro plantel, y la acompañan 26 docentes que imparten clases en los
diferentes niveles de Pre- Escolar, Primaria, Promedia y Media la cual ofrece
un Bachillerato Bilingüe en Ciencias con Énfasis en Tecnología y estudios
básicos de Contabilidad.
La gama de materias complementa de manera coordinada el currículo básico
desde un enfoque netamente bilingüe que procura alcanzar las áreas cognitivas,
espirituales, afectivas y psicomotoras de los estudiantes. Para lograr la
compenetración de estas áreas contamos con una psicóloga de planta quien
brinda apoyo a todos los miembros de nuestra comunidad educativa.
Nuestros Docentes mantienen un nivel avanzado en el manejo de las TIC, ya
que hemos implementado dentro de nuestro centro la utilización de herramientas
didácticas tecnológicas para así poder brindarles a nuestro estudiantes una
educación de primera con estándares de calidad y que nuestros docentes estén
plenamente capacitados para impartir docencia.
9- Análisis FODA para el Colegio Changuinola American Academy:
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FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1- Buena dinámica de trabajo
Docente – estudiante- Colegio
2- Existe liderazgo por parte de los
Directivos
3- Contamos con laboratorios
Tecnológicos con Internet
4- Todo el Personal está Capacitado
para el uso de las TICs.
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5- Contamos con Programas
Culturales
6- Responsabilidad del Personal
Docente
1- Interrupciones con el Fluido
Eléctrico
2- Señal de Internet a veces es
interrumpida
3- La distancia de nuestra provincia
a veces hace que se le dificulte a
nuestros estudiantes participar de
Programas a nivel nacional.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1- Se cuenta con docentes
actualizados
2- Proyección del Colegio hacia la
comunidad
3- Capacitación y Actualización de
Docentes con las TICs
4- Obtención de mayores
conocimientos para nuestros
estudiantes
5- Innovación de nuevos proyectos
6- Motivar a nuestros alumnos para
que asistan a las actividades
extracurriculares.
7- Contamos con una Psicóloga de
planta en el colegio para a la
atención de nuestros alumnos
1- El mal uso de las Tecnologías
2- El deterioro de los equipos
tecnológicos por las
interrupciones eléctricas
3- Interrupción de la clase cuando no
hay señal de internet hace que los
estudiantes pierdan el hilo de lo
que se estaba tratando.
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10- Guía para la aplicación de TIC en el Centro Educativo:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un
elemento clave de nuestro modelo educativo. Hoy podemos afirmar que son una
seña de identidad específica en Extremadura. No en vano, muchos han sido los
esfuerzos por implantar un modelo educativo que tuviera presente el uso de
estas herramientas, tanto en el aula como fuera de ella.
Esta Guía es un instrumento de referencia práctico, dirigido a padres, madres,
alumnos, profesionales de la enseñanza y, en general, a cualquier persona
relacionada con la educación. Trata de centrarse tanto en las repercusiones
positivas como negativas del uso de las TIC y establece algunas
recomendaciones para un uso autónomo, pero a la vez responsable, de las
mismas. Pretende, también, prevenir conflictos a corto o largo plazo, así como
indicar determinadas actuaciones que deben tenerse en cuenta cuando el
problema ya se ha desarrollado.
Guia – Alumnos:
Los alumnos y alumnas deben saber y tener presentes los siguientes principios:
A. Controlar el tiempo que se conectan, ya sea al ordenador, a la tablet, al móvil o a
cualquier otro dispositivo similar.
B. Cuidar su correcta posición corporal al usar cualquiera de estos dispositivos,
sentándose correctamente.
C. Ser prudentes y no concertar encuentros con personas que no conocen y que les
proponen quedar a solas.
D. Tener respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones, humillaciones y
agresiones.
E. No suplantar la identidad de nadie en la red.
F. Aprender a navegar por internet de forma segura, accediendo solo a contenidos
aptos para su edad.
G. Saber que tienen derecho a la privacidad de su información personal y a que no sea
difundida sin su consentimiento por la red. Hay que tener cuidado con los datos que se
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comparten tanto en chat, redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles,
números de teléfono...), leyendo atentamente las condiciones de las páginas a las que
nos suscribimos.
H. De la misma manera, entender que no se puede publicar información de otra
persona sin su consentimiento.
I. Siempre es aconsejable evitar saber que tienen el deber de pedir ayuda a una
persona mayor cuando algo no les guste o lo consideren peligroso para chicos o chicas
de su edad, incluso si no les afecta personalmente, para ver conjuntamente con el
adulto si hay que denunciarlo a las autoridades competentes.
J. Cuidar el mantenimiento de los dispositivos que utilizan, evitando derramar comida o
líquidos sobre ellos.
12- Basado en las generalidades del Centro:
GRADO MATERIA ACTIVIDAD
SIN TICs
ACTIVIDAD
CON TICs
EVALUACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
12 CONTABILIDAD Hoja de
Trabajo de 6
columnas,
sería una
actividad que
demoraría
mucho ya que
la
manipulación
de las hojas y
las sumas se
harían de
manera
manual.
Hoja de
trabajo de 6
columnas,
sería una
actividad más
fácil de hacer
si cada alumno
cuenta con una
computadora,
ya que a través
de formulas se
calcularía más
rápido y mejor
Con la
implementación
de las Tics,
lograremos ese
proceso de
enseñanza-
aprendizaje, ya
que se haría mas
fácil la
comprensión a
nuestros
alumnos.
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GRADO MATERIA ACTIVIDAD
SIN TICs
ACTIVIDAD
CON TICs
ACTIVIDAD
DE
EVALUACIÓN
12 CONTABILIDAD Investigación
sobre la
Historia de la
contabilidad,
sin las TICs
tendrían
nuestros
alumnos que
consultar a
libros y a
veces el centro
educativo no
tiene
biblioteca
Investigación
sobre la
historia de la
Contabilidad,
son las TICs
nuestros
alumnos
pueden
acceder al
internet y asi
realizar su
investigación
con mayor
facilidad ya
que nuestro
centro cuenta
con internet.
Con la
implementación
de las Tics,
lograremos ese
proceso de
enseñanza-
aprendizaje, ya
que se haría mas
fácil la
comprensión a
nuestros
alumnos.
11- Capacitación Docentes:
Si es necesario capacitar a los docente ya que nunca esta demás el
adquirir nuevos y buenos conocimientos, que nos van ayudar a mejorar
como docentes. La continua actualización es importante ya un docente
capacitado se desempeña con mejor facilidad y enseña con calidad.
13-Tipo de Capacitación recomendada:
Mi Recomendación es avanzada ya que constantemente van
cambiando y actualizando el uso de las tecnologías y como docente no
podemos quedarnos desfasados, debemos siempre estar a la
vanguardia del uso y la implementación de las mismas.
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CONCLUSIÓN
Como conclusión podemos decir que las TIC influyen mucho en nuestro entorno puede
ser desde con lo que se divierten nuestros alumnos, hasta en la forma que los docentes
imparten sus clases. Con estas tecnologías se debe hacer al ser humano que tiene los
medios para que haga mejor todo lo que necesite.
Debemos introducir más tecnologías en nuestra vida cotidiana, tenemos que
enseñarnos a manejar bien todas esas facilidades, y más el Internet que es la
herramienta más poderosa y revolucionaria que hay por el momento.
Las TIC tienen dos partes: su conocimiento y su uso. Debemos aprender a vivir con
ellas porque son parte de nuestra cultura y nos dan oportunidades de tener un buen
desarrollo social, como docentes continuamente debemos estar actualizándonos sobre
el uso de las tecnologías y como aplicarlas a nuestras clases.
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RECOMENDACIONES
Definir las modalidades y especificidades de la integración de las Tics
Al Colegio ,
No descuidar la calidad y sostenibilidad con base en las políticas curriculares
Promover equidad en la infraestructura tecnológica
Continua actualización y capacitación de los Docentes
Sistema de informática siempre actualizado