Trabajo final

1. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÒN Y LA
COMUNICACIÒN EN LA JOSE MIGUEL EN
CLASE DE MATEMATICAS
SANDRA MARIA MORALES MUNERA

2. CONTEXTO
La Institución Educativa Jose Miguel de Restrepo y
Puerta también llamada ciudadela “la vida”, es un centro
de conocimiento, que tiene como misión formar
integralmente al niño, al joven y al adulto, mediante una
propuesta pedagógica y didáctica que posibilite el ser, el
conocer, el hacer, el convivir y el trascender; impulsando
el desarrollo de procesos lecto-escriturales, promoviendo
un ser humano con calidad académica, sensibilidad al
saber investigativo, crítico, creativo, ambientalista,
participativo y competente para articularse a la
educación superior y al mundo laboral.

3. PROBLEMATICA
Al ser una ciudadela contamos con
infraestructura tecnológica y
planta física acorde a las
necesidades de los estudiantes.
 Pero se tiene que los docentes de matemáticas
aún no usan los medios tecnológicos para sus
clases, continúan con una enseñanza
tradicional. Por lo general la usan para ver
películas.
 El área de tecnología no es vista como un área
transversal a todas las áreas del conocimiento,
por lo tanto se ve como otra asignatura más del
currículo.

4. Propuesta
 Como la institución educativa cuenta con
infraestructura suficiente para desarrollar
actividades integradas desde el área de
matemáticas se quiere trabajar laboratorios
virtuales para la enseñanza de funciones para el
grado 11.

5. Propuesta de solución y/o innovación
Entorno Tecnologia Función
Interacción Plataforma Edmodo Lugar donde nos comunicaremos
permanentemente con dudas, aclaración y
aspectos que consideren necesarios para
desarrollar la propuesta.
Información Plataforma Edmodo En el muro de esta plataforma estaremos
publicando permanentemente los
laboratorios que vamos a trabajar
Exhibición Plataforma Edmodo En esta plataforma se los enlaces de cada
uno de los trabajos elaborados por los
estudiantes
Producción Uso de los blog,
videos, animaciones
y laboratorios
virtuales
Herramientas digitales para desarrollar
tareas propuestas en cada una de las guía de
trabajo.

6. Selección de herramientas y tecnologías:
Entorno Solución Propuesta Tecnología utilizada
Interacción Visitar diferentes laboratorios virtuales
dedicados a la enseñanza de la
matemática o la física
Phet
Educaplus
Biblioteca de
manipuladores virtuales
Todos desarrollados en
Java (applet) simulación.
Información Construir preguntas problematizadoras
entorno a los laboratorios, donde los
estudiantes puedan interactuar con
ellos y obtener sus propias
conclusiones, hacer graficas e
interpretarlas
Blog (solución de los
laboratorios propuestos).

7. Implicaciones para los profesores y
alumnos
 Docentes:
Planear y formular las guías de trabajo de acuerdo al applet elegido para
trabajar.
Estar consiente del saber disciplinar que debe poseer a la hora de orientar el
trabajo en el aula.
Estudiantes:
 Capacidad de los estudiantes para seguir instrucciones formuladas por la
docente y además tener en cuenta las recomendaciones de la guía de trabajo.
 Los laboratorios pueden ser revisados desde cada una de las casas por tanto
pueden volver a realizar el laboratorio y aclarar o formular nuevas
propuestas.

8. Dinámica de trabajo:
 Con este trabajo se pretende que los estudiantes
desarrollen las competencias matemáticas que
propone el ministerio de Educación nacional y que
desarrollen problemas en contexto.