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Este documento presenta los resultados de un diagnóstico comunitario y educativo realizado por la Asociación Indígena de la Zona Arica (AIZA). El diagnóstico analiza los datos demográficos de las 12 comunidades de AIZA y de los 8 centros educativos de la zona. Se recopilaron datos sobre la población total, género, grupo étnico, edad, ocupación, así como sobre la matrícula escolar, deserción y rendimiento académico. El objetivo es generar información actualizada para la
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Este documento presenta un Plan Director para la coeducación y prevención de la violencia de género en el sistema educativo de una comunidad autónoma. El plan busca avanzar hacia un modelo de escuela coeducativa que contribuya a la igualdad entre mujeres y hombres y prevenga la violencia de género. Se justifica la necesidad del plan debido a que, a pesar de los avances legales, persisten desigualdades entre los géneros. El plan se dirige a la enseñanza obligatoria, infantil y bachillerato en un per
Estudios Sobre Educación. Universidad De Navarra
Hoy acabo de finalizar las presentaciones de CEPERplejos, el manual que ocho directivos de Centros d...
Modelo solicitud aumento-aulas-padres (1)
El documento es una solicitud general para pedir la apertura de nuevas aulas en los colegios e institutos de Aranjuez debido al aumento del número de alumnos por aula. La solicitud expone que como padre/madre de un alumno, conociendo la situación a través de organizaciones y su propio hijo/a, y sabiendo las consecuencias negativas para la calidad de la enseñanza, pide que se abran inmediatamente al menos un aula escolar en cada curso donde el número de alumnos por aula supere lo propuesto
Estudios Sobre Educación. Universidad De Navarra
Hoy acabo de finalizar las presentaciones de CEPERplejos, el manual que 8 directivos de Centros de E...
Np fapava revalida 3 p mayo2016
Réplica a la reválida 3º Primaria.
http://politica.elpais.com/politica/2015/04/22/actualidad/1429709228_576231.html
La prueba de 3º ya se hizo el curso pasado y ¿qué ha pasado con el alumnado que dicha prueba decía que necesita apoyo y refuerzo? ¿dónde están esos apoyos y refuerzos? Ya expresamos nuestra oposición el curso pasado a estas pruebas tal como están planteadas http://es.slideshare.net/FAPAVA/nota-prensa-fapava-3-p manteniéndose las frías calificaciones que aportan escasa información.
Afro transversal renovado!
Este documento propone un modelo pedagógico intercultural para la transversalización de los estudios afrocolombianos en el sistema educativo colombiano. El modelo incluye una estructura curricular que incorpora los aportes de la cultura afro en asignaturas como ciencias sociales, lenguaje, matemáticas, entre otras. El objetivo es combatir el racismo y la discriminación mediante la enseñanza y valoración de la diversidad étnica y cultural de Colombia.
Foro ascti ponencias doris james-icesi nov 19
El documento describe un taller de transferencia de saber ancestral musical realizado en Buenaventura, Colombia. El taller tuvo como objetivos recuperar conocimientos ancestrales sobre la fabricación de instrumentos musicales tradicionales, adaptar un modelo de etnoeducación para transmitir el saber entre generaciones, y documentar e información obtenida. El taller involucró a 120 niños y músicos locales y resultó en materiales educativos y un archivo fotográfico para preservar el patrimonio cultural.
La religion olvidada
El documento describe las creencias religiosas de los indígenas colombianos antes de la llegada de los españoles. Adoraban a varios dioses relacionados con la naturaleza en lugar de a un dios único. Veneraban a deidades como Chiminigagua, el creador supremo, y Bachué, la diosa progenitora. También menciona algunos mitos originarios colombianos como el Mito Kogi de la Creación y el Mito Kuiba sobre el origen del ser humano.
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Daniela Medina. 10a. Libro Culinaria
Es un libro de culinaria con las recetas tipicas de dos comunidades indigenas importantes de Colombia, la comunidad uitoto y la comunidad indigena en amazonas.
Aunque les ha sido dificil prevalecer en este libro se puede ver como mantienen sus tradiciones a pesar de que el mundo exterior este presionando.
Datos conferencistas sep 16 10
Este documento anuncia el Primer Seminario Internacional sobre Educación para el Desarrollo Sostenible, que se llevará a cabo en Medellín, Colombia del 28 al 29 de octubre de 2010. El seminario contará con exposiciones magistrales y paneles de discusión con expertos de varios países. Se dirige a profesionales de educación, estudiantes, investigadores y del sector productivo. El documento proporciona detalles sobre la metodología y los conferencistas internacionales que participarán en el evento.
Guia 2 categoria 1 Entrevista con mis padre
El documento describe la relación de los padres del entrevistado antes de su nacimiento, como personas respetables y trabajadoras en la comunidad. La familia esperaba que el entrevistado fuera un buen hijo, líder y trabajador. El entrevistado nació de manera saludable gracias a los conocimientos de su padre como médico tradicional. Desde pequeño, el entrevistado fue conocido por ser trabajador, sincero y humilde.
Investigacion cead florencia 2011
El documento describe los resultados de investigación de la UNAD en 2010, incluyendo 3 proyectos financiados, 1 artículo publicado y 3 ponencias presentadas. También detalla los grupos de investigación actuales, cursos académicos de investigación y responsabilidades de los tutores para apoyar a estudiantes. Finalmente, presenta los eventos y actividades de investigación planeados para 2011, como un foro, encuentro nacional e incrementar grupos en categoría C.
Roedores1
Cinco comunidades indígenas (Nasa, Pijao, Killasinga, Uitoto e Ingas) habitan en Usme y propusieron soluciones para preservar las quebradas y lagunas de la zona con el objetivo de contribuir a la preservación de los recursos naturales.
Sopa de soles final
Este documento contém uma compilação de canções, jogos e histórias infantis de diferentes etnias colombianas, incluindo afrocolombianos, indígenas e Rrom. O livro foi produzido pelo Instituto Colombiano de Bem-Estar Familiar para promover a cultura e a inclusão entre as crianças da Colômbia.
Tortuguita vení baila
Este documento presenta una antología de canciones, juegos, relatos y arrullos tradicionales de cinco pueblos indígenas de Colombia (piapoco, uitoto, wayúu, kamëntŝa, arhuaco), de los gitanos o Rrom, de las comunidades afrocolombianas y de los campesinos colombianos, recopilados para compartir la diversidad cultural de Colombia con los niños en su primera infancia. El documento incluye una introducción del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y una
C:\Fakepath\Programas Y Aplicaciones
Este documento presenta numerosos programas y aplicaciones destinados a brindar apoyo educativo a estudiantes con necesidades especiales en diversas áreas, incluyendo lenguaje, matemáticas, ciencias sociales e inglés. Algunos de los programas descritos son Apolo, ApoloClic, PAAL y Little Alphabet, los cuales ofrecen actividades de lectoescritura, así como también se mencionan herramientas de comunicación aumentativa y emuladores de ratón diseñados para facilitar el acceso a la tecnología. Finalmente, se invita
MÚSICA Y BAILE EN LOS AFOCOLOMBIANOS, GRUPO SANGRE NEGRA
La cultura afrocolombiana ha tenido una influencia significativa en la cultura colombiana, especialmente en las regiones del Caribe y Pacífico. Los africanos contribuyeron con ritmos musicales, instrumentos como tambores y flautas, bailes, y tradiciones como los carnavales y festividades. La música afrocolombiana incluye géneros como la cumbia, vallenato, champeta y salsa, que se han convertido en parte integral de la identidad cultural de Colombia y son reconocidos a nivel internacional. Las manifestaciones culturales afro
Grupo American
La empresa se dedica a prestar servicios de perforación, rehabilitación, mantenimiento y estimulación de pozos petroleros en Venezuela. Su misión es proveer soluciones de alto valor a la industria petrolera latinoamericana y su visión es convertirse en una empresa líder en la región. Sus principales clientes son PDVSA y sus proveedores incluyen empresas de servicios petroleros venezolanas. La empresa se ubica en Maturín, Monagas y su plan de negocios incluye un pronóstico de demanda creciente para los próximos años.
Cátedra de estudios afrocolombianos trabajo colaborativo 2 - música baile...
Este documento describe las expresiones musicales y de baile de los afrocolombianos y su importancia para la identidad cultural de Colombia. Explica que la música y bailes como el mapalé, samba, congos y otros han sido llevados de las zonas rurales a las urbanas, contribuyendo a la identidad musical del país. También describe cómo los carnavales y festividades permiten a los afrocolombianos preservar y celebrar sus tradiciones culturales y reivindicar sus derechos. Finalmente, menciona algunas expresiones musicales y bailes
Catedra de estudios afrocolombianos. Musica y Baile una herencia.
Este documento resume una presentación sobre la música y el baile de los afrocolombianos. Explica que los afrodescendientes han hecho importantes contribuciones a la identidad musical de Colombia a través de géneros como la cumbia, y que las festividades como los carnavales juegan un papel central en la preservación de sus tradiciones culturales. Concluye que la diversidad musical de Colombia refleja la diversidad de sus regiones y culturas, y que es importante reconocer y valorar las contribuciones de la cultura afrocolombiana.
Exposición cátedra afro
Este documento resume la normatividad y política colombiana en materia de etnoeducación y estudios afrocolombianos. Incluye artículos de la Constitución que reconocen la diversidad étnica y cultural del país y el derecho a una educación que respete la identidad cultural. También resume la Ley 70 de 1993, decretos y directivas que establecen el derecho a una educación intercultural para comunidades negras y la enseñanza de estudios afrocolombianos. El objetivo final es implementar una política de etnoeducación afrocolomb
Principios y Fines de la Etnoeducacion
Este documento describe los principios y fines de la etnoeducación según la ley colombiana. Los principios incluyen la integralidad, diversidad lingüística, autonomía, participación comunitaria, interculturalidad, flexibilidad, progresividad y solidaridad. Los fines son garantizar los derechos de los grupos étnicos y el fortalecimiento de sus culturas a través de procesos educativos que reflejen sus valores e historia.
9 etno 4
Este documento analiza la trayectoria de la etnoeducación en Colombia y las tensiones que ha enfrentado. Explica que la etnoeducación surgió de las luchas de los pueblos indígenas por el derecho a una educación propia a partir de los años 1970, y de los procesos de organización de las comunidades afrocolombianas en los años 1980. Sin embargo, al ser incluida en las políticas educativas oficiales en los años 1990, se ha complejizado debido a las transformaciones en el reconocimiento de la etnicidad y el mult
Catedra de estudios afrocolombianos 3
Este documento describe los aportes musicales y de baile de los afrocolombianos a la identidad cultural de Colombia. Explica varias danzas tradicionales como la cumbia, el porro, el bullerengue, el mapale y el currulao, y describe sus orígenes y significados culturales. También analiza el papel de los carnavales y festividades en la preservación de la cultura afrocolombiana y su contribución a la economía local. Por último, menciona expresiones musicales afro presentes en la región de Cundin
Cronograma
Este documento presenta un programa para la implementación de la etnoeducación afrocolombiana e indígena en las instituciones educativas del municipio de Pereira entre 2012 y 2015. El programa busca orientar a las comunidades educativas y docentes en la aplicación de un enfoque intercultural y de derechos en la educación de estas poblaciones étnicas. Incluye objetivos, actividades, temas y un cronograma inicial para el primer año del programa.
Lineamientos domo
Este documento presenta lineamientos para la formulación del Proyecto Educativo Comunitario del pueblo indígena Sikuani del resguardo Domo Planas. En primer lugar, contextualiza la ubicación geográfica y caracteriza brevemente al pueblo Sikuani, destacando su cosmovisión basada en leyes de origen, su cultura de conservación ambiental y rituales como los del nacimiento y la pubertad. Luego, introduce el proceso de formulación del Proyecto Educativo Comunitario, indicando que se basará en los resultados del autodi
Experiencias educativas material didactico domo plana sjd
Este documento describe un proyecto para diseñar material didáctico en la lengua sikuani para apoyar la enseñanza bilingüe en escuelas del resguardo Domo Planas en Puerto Gaitán, Meta. El proyecto incluye la elaboración de un diccionario bilingüe sikuani-español y la recopilación y edición de material existente en sikuani. El objetivo es mejorar los resultados académicos de los estudiantes sikuanis y facilitar la enseñanza para los profesores al proporcionar material
Trabajo colaborativo 3 Cátedra de Estudios Afrocolombianos Grupo 446001 32
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Cátedra de Estudios Afrocolombianos
Noviembre de 2013
C:\Fakepath\Plan Educativo
Este documento presenta un plan de desarrollo comunitario para la comunidad de Rosa Virginia en Mérida, Venezuela. Describe la ubicación, historia, características demográficas y socioeconómicas de la comunidad, incluyendo datos sobre vivienda, educación, empleo, salud y organizaciones. También analiza los recursos y servicios disponibles, y propone mejoras en educación, vialidad y servicios básicos.
Presentación Tema 1
Este documento presenta un módulo sobre demografía impartido en la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Cubre temas como las fuentes de datos demográficos como censos, estadísticas vitales y encuestas. También analiza la transición demográfica en el Perú y temas poblacionales como migración, envejecimiento, salud reproductiva y políticas de población. El módulo proporciona conceptos demográficos fundamentales y describe los contenidos que se abordarán en cada una de las 12 se
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Grupos etnicos cauca
1) La población del departamento del Cauca es de 1.344.487 personas, de las cuales el 61,4% vive en zonas rurales. 2) 24 de los 41 municipios tienen población indígena, siendo los más representados los grupos étnicos Nasa, Yanacona y Guambiano. 3) La población indígena representa el 18,6% de la población total del departamento y existe 75 resguardos indígenas reconocidos.
Información General de la Comuna Cacique
El documento proporciona información sobre la Comuna en Construcción Cacique Tiuna en Caracas. Resume que la comuna cuenta con 436 familias (2200 personas) organizadas en 20 comités. También describe los servicios y programas que se impulsan en la comuna, como atención médica a través de la Misión José Gregorio Hernández y formación política a través de la Escuela del Poder Popular.
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- 4. DIAGNÓSTICO COMUNITARIO Y EDUCATIVO DE LA ASOCIACIÓN AIZA CONTENIDOS: 1. Presentación del diagnóstico 2. Mapas del asociación a Aiza lugar del diagnóstico 3. POBLACIÓN GENERAL ASOCIACIÓN A.I.Z.A 3,1. Población por comunidades y datos obtenidos. 3,2. Población por género y datos obtenidos 3,3. Población por grupo ético y datos obtenidos. 3,4. Población por edades y datos obtenidos. 3,5. Población por ocupación y oficio y datos obtenidos. 4. POBLACIÓN ESCOLAR ASOCIACIÓN A.I.Z.A. 4.1. Población general por escuela y datos obtenidos. 4. 2 Población por género y datos obtenidos 4. 3 Población escolar por grados y datos obtenidos 4. 4 Población escolar por grupos técnicos y datos obtenidos 4. 5 Población desertada del año 2010 4. 5. 1 motivo de deserción en Aiza 4. 6 Censo escolar por año y datos obtenidos
- 5. PRESENTACIÓN Para la realización del diagnóstico de educación de la Asociación Indígena de la Zona Arica- AIZA se tuvo en cuenta los datos de la población general de las siguientes comunidades: Sábalo, Cartagena, Reforma, Nueva Unión, Puerto a Limón, Arica (Comunidad Uitoto, Centro Arica, Consejo Anciano) Puerto Tolima, Puerto Cabello, Esmeralda y Nuevo Wittemberg y los ocho centros educativos que hay en la zona: Santo Domingo, Sabio, Simón Bolívar, San Francisco de Asís, Saúl Márquez, San Carlos, Villa Fátima (Aula anexa: Tolima) y El Buen Pastor. Los registros de información que se utilizaron para organizar los dato del censo poblacional de las comunidades y de la población escolar fueron recogidos por el grupo técnico de educación de la asociación AIZA, durante una correría que se realizo por todas las comunidades de la asociación del 1 al 24 de mayo de 2010. El número total de habitantes de la zona AIZA que se tomó como muestra de estudio fue de 880 personas y la muestra de estudio de la población escolar fue de 214 estudiantes en las 12 comunidades de la asociación, .Con estos datos se hizo el estudio estadístico de educación del 16 al 17 de septiembre de 2010. De ahora en adelante los grupos étnicos predominantes se van a denominar así: UBICACIÓN DE LA ASOCIACIÓN AIZ.A EN EL DEPARTAMENTO DEL AMAZONA