Presentación1
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El documento identifica las fortalezas, amenazas, debilidades y oportunidades de un profesor. Las fortalezas incluyen su dominio de los contenidos, seguridad frente al grupo y motivación. Las amenazas son la inasistencia de estudiantes debido a costumbres locales y falta de desayunos. Las debilidades son el control del grupo y uso del tiempo. Las oportunidades son la disponibilidad del docente y organización del grupo.
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Tarea 1
La tecnología educativa estudia los medios y recursos didácticos que se pueden utilizar en la enseñanza para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, educar para la sociedad de la información y comunicación, e incorporar medios de manera racional en función de las necesidades y posibilidades de cada medio. Los medios y recursos didácticos cumplen funciones como motivar a los estudiantes, acercarlos a la realidad, innovar en la enseñanza y democratizar el acceso a la educación.
Componentes de una institucion educativa
El documento describe los diferentes componentes de una institución educativa, incluyendo la gestión pedagógica, administrativa, socioeducativa e infraestructura. Detalla aspectos como el currículum, actividades de aula, enfoques de enseñanza, administración de recursos, relaciones con la comunidad, y el mantenimiento de la infraestructura como aulas, biblioteca y equipos.
Tx, FODA
Este documento presenta un análisis FODA de un curso de computación para empresas turísticas impartido de forma virtual. Identifica fortalezas como la interacción con profesores y compañeros a través de la plataforma y oportunidades de aprendizaje. Señala debilidades como la dificultad de aclarar dudas sin tutorías presenciales y limitaciones para los estudiantes en acceder a internet y equipos. Finalmente, propone tomar en cuenta la opinión de los estudiantes para mejorar la enseñanza de cursos virtual
Tx, foda.
Este documento presenta un análisis FODA de un curso de gestión turística sostenible a distancia. Entre las fortalezas se encuentran el uso de programas computacionales comunes en el turismo y opciones de comunicación constante. Las oportunidades incluyen aprender mucho a través de prácticas y desarrollarse profesionalmente. Las debilidades son la dependencia de la comunicación no presencial y materiales no actualizados. Las amenazas son la deserción de estudiantes, fallos en los sistemas y cambios en la
CUADRO FODA
El documento presenta un cuadro FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) de una segunda jornada de prácticas docentes. Las fortalezas incluyen el dominio de contenidos y el uso de material didáctico y estrategias adecuadas, mientras que las debilidades son el volumen de voz inadecuado y el control del grupo. Las oportunidades son la participación activa de los alumnos y la libertad de interacción, y las amenazas son interrupciones por autoridades y la cantidad excesiva de alumn
Los valores en los estudiantes de las instituciones universitarias
Este documento discute la importancia de promover valores en la educación superior. Explica que los valores se han debilitado en la sociedad y esto ha llevado a conductas antisociales que destruyen la sociedad. Para mejorar la calidad de vida de los estudiantes, es necesario reeducar la sociedad y crear una formación integral en los estudiantes donde puedan expresar diferentes puntos de vista. También es importante motivar a los estudiantes para que mantengan una conducta adecuada y los prepare para la vida y el trabajo.
Valores en el estudiante universitario
Este documento habla sobre los valores y cómo se aprecian desde diferentes perspectivas. Explica que los valores sirven como guías para la conducta y vida de las personas y sociedades. Luego describe tres formas de ver los valores: la visión subjetivista, que los considera no reales sino dependientes de las personas; la perspectiva idealista, que los ve como ideales objetivos independientes de las cosas; y la visión realista, que afirma que los valores son reales intrínsecamente en los seres.
MISION Y VISION
El documento presenta la misión y visión de un estudiante de contabilidad. Su misión es culminar su carrera profesional en contabilidad para ser competente en su campo laboral, familiar y social. Su visión es ser un contador público colegiado reconocido en su campo laboral, siendo competitivo basado en valores al prestar servicios contables y tributarios a la sociedad.
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Mision y vision
Esta persona desea ser una buena estudiante y compartir sus conocimientos con los demás mientras respeta los valores y derechos de los demás. Su visión es culminar con éxito sus estudios de contabilidad, ser competente en el campo laboral, ser una buena ciudadana y participar en el desarrollo de su país.
Analisis foda
Este documento presenta una introducción al análisis FODA. Explica que el análisis FODA es una herramienta que permite examinar las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas de una entidad. Además, describe los factores internos (fortalezas y debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) que se consideran en el análisis, y cómo este análisis puede usarse para definir la estrategia de una organización.
Mision y vision personal
Laura se propone mejorar día a día fijándose metas pequeñas para lograr ser una mejor persona responsable, respetuosa y tolerante. Actualmente se está preparando para graduarse de bachiller y estudiar Gestión Empresarial, y en el futuro le gustaría graduarse de medicina para ayudar a otros. Sus sueños son terminar sus estudios, formar una familia y lograr sus metas a través del esfuerzo para ser feliz.
Misión & visión personal a ndrea
El documento describe los objetivos y aspiraciones de una estudiante de contaduría pública. Su misión es formarse como una persona ética con valores para usar en su vida profesional y adquirir conocimientos para su carrera. En 5 años, quiere ser una profesional en contaduría pública para tener éxito, superar obstáculos, y brindar un mejor futuro a su familia. Se motiva a seguir adelante por su familia y metas de convertirse en un ejemplo de esfuerzo y superación.
Pasos del Planeamiento Estratégico
Este documento describe los pasos del planeamiento estratégico, incluyendo el análisis FODA, la formulación de la visión, misión y objetivos, el desarrollo de estrategias, y la implementación y control a través de un plan operativo. Explica conceptos como el análisis externo e interno, y las cuatro estrategias basadas en la matriz FODA (DA, DO, FA, FO) para aprovechar oportunidades y enfrentar debilidades y amenazas. Resalta que el planeamiento estratégico orienta a la
Análisis FODA
El documento proporciona una introducción al análisis FODA, describiendo que es una herramienta para analizar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de una organización. Explica que el análisis FODA considera factores internos y externos para generar un diagnóstico preciso que permita tomar decisiones estratégicas. Además, describe los objetivos del análisis FODA y cómo se utiliza la matriz FODA para definir estrategias.
Matriz foda
Este documento presenta una matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) para analizar la situación de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Tucumán. Describe los componentes de un análisis FODA y enumera las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la facultad. También discute posibles problemas en el proceso de análisis FODA y preguntas clave para responder. El objetivo general es conocer la realidad de la facultad y visualizar oportunidades para
Bloque iii rubricas
Este documento discute la evaluación del aprendizaje. Explica que evaluar no es lo mismo que calificar, y que la evaluación es un proceso continuo para establecer criterios sobre lo aprendido. También describe diferentes tipos de evaluación e instrumentos como las rúbricas. Finalmente, destaca que las matrices de desempeño son útiles para una evaluación integral que ayude a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Bloque iii rubricas
Este documento discute la evaluación del aprendizaje. Explica que evaluar no es lo mismo que calificar, y que la evaluación es un proceso de establecer criterios para medir el aprendizaje y mejorar la enseñanza. También describe diferentes tipos de evaluación e instrumentos como las rúbricas, las cuales definen estándares de desempeño para evaluar tareas de manera más objetiva. Finalmente, argumenta que las matrices de desempeño son útiles para una evaluación integral acorde con el enfoque por competencias.
3. las secuencias didacticas y de contenido
Este documento discute las secuencias didácticas y de contenido. Explica que las secuencias didácticas se refieren al orden de las actividades de enseñanza y aprendizaje y que un mejor entendimiento de las variables involucradas puede mejorar la enseñanza. También describe cuatro tipos de contenidos de aprendizaje: conceptuales, procedimentales, actitudinales y de trabajo en grupo. Finalmente, proporciona los nombres de seis integrantes de un equipo.
Evaluación durante la enseñanza (1)
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje, el cual incluye identificar objetivos, seleccionar materiales, impartir instrucción y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También señala que la enseñanza se basa en conocer las necesidades de los estudiantes y que los maestros cumplen el rol de impartir instrucción y evaluar su efectividad constantemente durante el proceso, haciendo evaluaciones informales centradas en la participación y expresión de los estudiantes.
Los beneficios de los portafolios (2)
Los portafolios tienen varios beneficios para estudiantes, maestros y escuelas. Permiten una evaluación más genuina del aprendizaje de los estudiantes al concentrarse en el desarrollo de habilidades a lo largo del tiempo. También sirven para mejorar la comunicación entre maestros, padres y estudiantes. Finalmente, los portafolios pueden influir positivamente en la cultura escolar al enfocarse en la misión central de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación2
La evaluación se debe realizar para valorar el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje por parte de los alumnos. Principalmente, se evalúa al alumno y sus aprendizajes, pero también se puede evaluar al grupo clase, profesor y equipo docente. La evaluación debe centrarse en los alumnos, sus aprendizajes académicos y también sus capacidades motrices, relacionales y de inserción social. La evaluación debe ser un proceso formativo que incluya evaluaciones inicial, reguladora, final e integradora.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Este documento discute la importancia de las estrategias de aprendizaje para mejorar la calidad y cantidad de aprendizaje entre los estudiantes. Explica que las estrategias de aprendizaje son métodos, técnicas y recursos planificados según las necesidades de los estudiantes y los objetivos de enseñanza. También destaca la importancia del metaconocimiento para aplicar estrategias de aprendizaje efectivas. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los profesores conozcan y enseñen estas estrategias a los estudiantes.
La evaluación por qué se debe evaluar
Este documento habla sobre la importancia y propósito de la evaluación en el aprendizaje. Explica que la evaluación debe usarse para identificar áreas de mejora en la enseñanza y el programa, no solo para asignar calificaciones. También debe evaluarse tanto a los estudiantes para ver su progreso, como al programa y la enseñanza para encontrar formas de mejorarlos. La evaluación debe ser un proceso continuo, equitativo y enfocado en la comprensión para contribuir a la mejora de la educación.
Orientación para la evaluación
La evaluación debe estar ligada a la enseñanza y los objetivos. Debe enfocarse en si los estudiantes aprenden ciencias construyendo significado activamente. La evaluación debe cumplir dos funciones: ajustar la ayuda pedagógica a cada estudiante y determinar el grado en que se lograron las intenciones educativas. Desde una perspectiva constructivista, la evaluación debe considerar si los estudiantes construyeron significados sobre los contenidos y el grado de significatividad de sus aprendizajes.
Beneficios
Los portafolios proporcionan tres beneficios principales:
1) Permiten que los estudiantes se involucren más en su propio aprendizaje a través de la selección y reflexión de su trabajo.
2) Facilitan una evaluación más formativa al dar a los estudiantes un papel más activo en el proceso.
3) Promueven el desarrollo de habilidades críticas como la autoevaluación y la reflexión.
Los beneficios de los portafolios
Los portafolios proporcionan múltiples beneficios para los estudiantes y maestros. Los estudiantes se comprometen más con su propio aprendizaje a través del proceso de selección y reflexión de trabajos para incluir en su portafolio. Además, los portafolios permiten una evaluación más formativa donde los estudiantes eligen sus mejores trabajos y mejoran con el tiempo, y también realizan una autoevaluación. Finalmente, los maestros pueden enfocarse en el desarrollo individual de habilidades y conocimientos
Evaluacion durante la enseñanza
El documento describe la importancia de la evaluación continua durante la enseñanza para tomar decisiones que apoyen el aprendizaje de los estudiantes. El profesor debe prestar atención al estado de ánimo, interés y comprensión de los estudiantes para determinar si la técnica o actividad está funcionando y si es necesario cambiar el ritmo o comenzar/terminar una actividad. La evaluación continua provee información para adoptar decisiones que mejoren el proceso de enseñanza.
Curiosidad y evaluacion
En 1993, se llevaron a cabo una serie de talleres con 10 maestros de una escuela en Massachusetts para examinar trabajos escritos por los estudiantes. El objetivo era investigar el significado y la intención de lo que los niños escribieron para que los maestros pudieran conocer mejor a los estudiantes a través de sus textos. Había tres tipos de preguntas: generales sobre los trabajos, específicas sobre un trabajo en particular, y sobre datos del estudiante.
Modelo evaluador y su metodologia
Este documento describe diferentes técnicas para la recopilación y análisis de datos en la evaluación, incluyendo la observación, entrevistas, encuestas, sociometría, coloquios y el trabajo del alumno. También explica que la meta es parte de la planificación y que la evaluación sirve para reflexionar y ganar nueva experiencia.
Presentación 5
Este documento discute la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Explica que las estrategias de aprendizaje deben usarse correctamente para saber qué hacer para aprender y controlar el proceso de aprendizaje. También señala que cualquier evaluación de las estrategias de aprendizaje en el aula debería proporcionar información sobre el conocimiento conceptual, procedimental y estratégico. Además, para aplicar estas estrategias con éxito, los maestros deben adaptarse al estilo de aprendizaje de cada
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Los portafolios proporcionan tres beneficios principales:
1) Permiten que los estudiantes se involucren más en su propio aprendizaje a través de la selección y reflexión de su trabajo.
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- 1. FORTALEZAS •Material adecuado •Dominio de los contenidos •Seguridad frente al grupo •Motivación •Confianza AMENAZAS •Inasistencia de los alumnos por costumbres y tradiciones de la comunidad •Falta de desayunos calientes •Pago de computación •Consejo técnico DEBILIDADES •Control del grupo •Uso de tiempo •Ausencia del profesor •Modificación de planeación OPORTUNIDADES •Disponibilidad del docente •Disponer de más tiempo •Buena organización de grupo •Disciplina favorable