Matriz foda

Planificación Estratégica
Facultad de Derecho-UNT
Miguel Rodríguez Albàn

Matriz FODA.
 Es un método para analizar:
 Fortalezas.
 Oportunidades.
 Debilidades.
 Amenazas.

 En el proceso de análisis FODA, se consideran los
factores económicos, políticos, sociales y culturales
que representan las influencias del ámbito externo
a la empresa, que inciden sobre su quehacer
interno.

Objetivos.
 Conocer la realidad de la situación.

 Tiene la finalidad de visualizar panoramas de
cualquier ámbito aplicable a Empresas, Instituciones
o cualquier otro tipo de organización .

 Visualizar la determinación de políticas para atacar
debilidades y convertirlas en oportunidades.

 Unidad de pensamiento unidad de acción.

Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA)
Positivo

Incrementar Aprovechar
Fortalezas Oportunidades

Ambiente Ambiente
Interno Externo
Debilidades Amenazas

Disminuir Neutralizar

Negativo

Componentes.
 Recursos humanos.

Fortalezas  Técnico.
 Interior  Financiero.
Debilidades  Tecnológico.

 Exterior Oportunidades
 Microambiente.

Amenazas  Macroambiente.

Análisis de FODA
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
 Experiencia de los recursos humanos
 Capital de trabajo mal utilizado
 Procesos administrativos para alcanzar los
 Deficientes habilidades gerenciales
objetivos
 Segmento del mercado contraído
 Grandes recursos financieros
 Problemas con la calidad
 Características del producto que se oferta
 Falta de capacitación
 Cualidades del servicio

OPORTUNIDADES: AMENAZAS:

 Mercado mal atendido  Competencia muy agresiva
 Necesidad del producto  Cambios en la legislación
 Fuerte poder adquisitivo  Tendencias desfavorables en el mercado
 Regulación a favor del proveedor nacional  Acuerdos internacionales

Análisis de FODA
FORTALEZAS: DEBILIDADES:

OPORTUNIDADES: AMENAZAS:

Fortalezas.
 Prevalencia en su plana docente de profesionales con Grados
Académicos de maestros y doctores, así como profesionales con
amplia experiencia en Derecho Público , Social y Privado
 Nuestros egresados tienen mayor aceptación en el contexto laboral
publico, social y privado.
 Mayor potencialidad del ingresante a la Facultad de Derecho UNT.
 Mayor requerimiento de alumnos de derecho en los programas de
Pasantía, Secigra de Derecho y realización de practicas
preprofesionales.
 Goce de prestigio institucional de la Facultad de Derecho en el norte y
en el país.
 Existencia de un currículo que facilita la formación integral del alumno.
 Personal Administrativo capacitado.
 Incremento de mayor participación discente y docente en eventos
académicos nacionales e internacionales.
 Incremento en movilidad estudiantil y académica nacional e
internacional.

Debilidades.
 Deficiente provisión de materiales de oficina.
 Falta de apoyo de la autoridades de la Universidad para la capacitación y perfeccionamiento docente.
 Limitada infraestructura para desarrollar actividades académicas y administrativas
 Prevalencia de Investigación docente y de estudiantes limitada al ámbito bibliográfico y no de impacto social (local,
regional , nacional e internacional)
 Carencia de bibliografía actualizada y especializada en número y calidad y falta de acceso a bibliotecas virtuales.
 Obstáculos para el ingreso a la docencia universitaria en la Facultad de Derecho
 Servicio deficiente de proyección social a través del CEPEJUP.
 Falta de plan de movilidad de visitas de estudios fuera de la Región.
 Proceso de enseñanza – aprendizaje predominantemente tradicional, con escaso conocimiento de métodos de
didáctica universitaria y uso de medios audio – visuales.
 Falta de incentivos a la mayor productividad , investigación científica, desarrollo de proyectos y desempeño
profesional.
 Falta de un clima de armonía institucional entre docentes y estudiantes.
 Falta de algunos instrumentos de gestión y de personal capacitado para su elaboración y manejo
 limitada difusión de los procedimientos administrativos por parte de los docentes, alumnos y egresados .
 Nula participación de los egresados en la gestión de la Facultad
 Falta de un Plan de desarrollo de capacidades docentes y administrativas
 Falta de una cultura de reconocimiento e incentivo a la investigación y logros a docentes, estudiantes , egresados y
personal administrativo
 No presentación y aprobación del nuevo currículo de la Facultad de Derecho.
 Comportamiento anti ético de docentes y estudiantes en el proceso de evaluación

Oportunidades.
 Mercado laboral potencial en Instituciones públicas, sociales y privadas.
 Suscripción de convenios marcos de cooperación interinstitucionales: Nacionales e
Internacionales para la movilidad estudiantil.
 Mayor acceso a las Becas de Pre Grado y Post Grado y Créditos Educativos.
 Mayor acceso para el perfeccionamiento de alumnos y docentes de pre grado en
entidades nacionales e internacionales.
 Proceso de Autoevaluación y Acreditación Universitaria.
 Elaboración de Nuevo currículo basado en competencias.
 Política del nuevo gobierno respecto a la Universidad pública
 Uso de las nuevas tecnologías de la información: formación virtual, aula virtual
 Creación de la Escuela de Ciencia Política
 Propuestas para solucionar la problemática de la inseguridad ciudadana en la
región y el país
 Exigencia del Estado y de la Sociedad para el fortalecimiento institucional
 Diseño de políticas y propuestas normativas en materia ambiental y derechos
humanos.

Amenazas.
 Excesiva oferta de profesionales del derecho en el mercado
laboral regional y nacional.
 Creación antitécnica de nuevas Facultades de Derecho.
 Poco presupuesto asignado a la UNT que impide el
cumplimiento de los objetivos académicos y
administrativos de la Facultad de Derecho.
 Obligación legal impuesta por el Estado (CONEAU) para
someterse al proceso de autoevaluación y acreditación de
la Facultad de Derecho sin asignación de recursos

La matriz FODA parece ser un proceso sencillo y
directo pero puede tener problemas como:

1. GRADO DE OBJETIVIDAD.

2. PELIGROS DE GRUPOS DE ANÁLISIS:

 INVULNERABILIDAD. Tener demasiado optimismo
ignorando signos de peligro
 FALSA UNANIMIDAD. El silencio y la no intervención no
son aprobatorios.
 PÉRDIDA DEL PRINCIPIO DE RACIONALIDAD, Perder
capacidad analítica, volviéndola irreal.

 CONDUCTA ESTERIOTIPADA. “Códigos de
silencio”.

 EL SUBJETIVISMO. Situaciones anteriores que
pueden ser falsas en sus causas y ciertas en sus
consecuencias.

 OPINIONES. Base en análisis de hechos reales.

 MEZCLAR OTRAS METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS
NO COMPATIBLES. Crear escenarios simulados,
no es lo correcto; la matriz ayuda a analizar
situaciones actuales o previsibles de hechos
concretos y objetivos.

 EL TEMOR. Se origina por el clima y la cultura
organizacional de la Empresa ignorar
situaciones visibles y previsibles.

 LA MIOPIA. Suele surgir al momento de la
introspección y/o el análisis.

 MEZCLAR DIVERSAS POSICIONES JERÁRQUICAS.
Esto puede generar también el efecto MIOPIA,
ya que a mayor nivel jerárquico hay mayor
alejamiento de la realidad.

 MEZCLAR DESPROPORCIONADAMENTE PERSONAS
DE MENTALIDAD MUY DIFERENTE. Equilibrio de
partes para garantizar mayor valor agregado.

 CONSIDERAR QUE EL FODA ES UN FORMATO
UNICO: NO HAY RECETAS! Cada situación es
diferente por lo tanto no existe un formato único
de análisis.

 PERIODICIDAD DEL FODA. ¿Cada cuándo debe
hacerse un FODA?... Depende del dominio del
mercado, competitividad, condiciones políticas,
variaciones de precios.

 Preguntas a responder en relación con
nuestra competencia, de tal manera que
se establezca con mayor exactitud, la
verdadera situación de la compañía.

1. ¿Cuáles han sido nuestros mayores logros?
2. ¿Cuáles han sido nuestras principales
deficiencias? Y ¿qué medida tomar para
reducir al mínimos estas ventajas?
3. ¿Cuáles son nuestras principales fortalezas? Y
¿Cómo aprovechar estas fortalezas desde una
perspectiva estratégica y operativa?

4. ¿Cuáles son nuestras principales debilidades? Y
¿Cómo corregirlas para reducirlas al mínimo?

5. ¿Qué factores externos fundamentales nos podría
afectar? Y ¿Qué medidas tomar para abordarlos
en forma efectiva?

6. ¿Cuáles son las principales oportunidades de
alcance? Y ¿Qué podemos hacer para
aprovechar esas oportunidades?

Pasos. Fortalezas. Debilidades.
1. Elaborar el F1 D1
Diagnóstico, F2 D2
enlistando las … …
fortalezas, Fn Dn
debilidades,
Oportunidades. Amenazas.
oportunidades y
O1 A1
amenazas que O2 A2
influyen sobre la … …
empresa. On An

Pasos. Factores
Internos
Fortalezas
F1
Debilidades
D1
F2 D2
 Formar la Matriz Factores
… …
FODA indicando Externos
Fn Dn
las cuatro
Oportunidades FO DO
estrategias (Maxi – Maxi) (Mini – Maxi)
O1
alternativas Estrategia para Estrategia para
O2
conceptualmente maximizar F y minimizar D y
… O. maximizar O.
distintas.
On
Amenazas FA DA
A1 (Maxi – Mini) (Mini – Mini)
A2 Estrategia para Estrategia para
maximizar F y minimizar D y
… minimizar A. A.
An

Ejemplo
UNIVERSIDAD ANÁHUAC.
 Fortalezas:
 Excelente imagen.
 100% de los docentes cuentan como mínimo con
licenciatura.
 Optimización de las instalaciones que permite brindar mejor
atención a alumnos.
 Convenios Internacionales.
 Debilidades:
 La deserción en el nivel superior representa problemas.
 Contrato de personal docente si el perfil idóneo para
impartir programas de alta calidad.
 Sistemas educativos virtuales no son todavía una
alternativa real a la educación tradicional.

Ejemplo
UNIVERSIDAD ANÁHUAC.
 Oportunidades:
 Cambio del perfil demográfico.
 Aumento de la demanda de universidades calificadas.
 Actualmente la educación superior es considerada como
un factor determinante.

 Amenazas:
 Incursión de Universidades extranjeras en el mercado
nacional.
 Migración rápida del modelo de educación presencial al
virtual.
 Inestabilidad económica en el núcleo familiar, situación
que provoca temprana deserción.

Fortalezas Debilidades
Factores F1 Excelente imagen. D1 Deserción en nivel
Internos F2 100% de docentes superior.
con licenciatura. D2 Contrato docente
F3 Optimización de sin nivel idóneo.
Factores
Externos instalaciones. D3 Educación Virtual
F4 Convenios Intl’s. ineficiente.

Oportunidades Consolidar oferta Diseñar medidas de
educativa. retención de alumnos.
O1 Perfil demográfico.
Integrar nuevos modelos Impulsar el estudio
O2 Demanda de buenas educativos. postgrado a docentes.
universidades Fomento intercambios. Congruencia entre
O3 Universidad – factor planes de estudio y
demandas del país.
determinante.
Amenazas Optimizar instalaciones Promoción de un
eliminando obstáculos a programa de orientación
A1 Jóvenes sin tendencia innovaciones vocacional y de apoyo
vocacional tecnológicas. económico.
A2 Desempleo. Fomentar el trabajo antes Revisión del Modelo
de concluir estudios. Educativo de acuerdo a
A3 Sit. Eco. del estudiante. necesidades productivas

FODA.
 Cabe destacar la importancia en la
realización de este análisis, el cual consiste
en poder determinar de forma objetiva,
en qué aspectos nuestra empresa tiene
ventaja respecto a la competencia y en
qué aspectos necesita mejorar para
poder ser competitiva; es imprescindible
efectuar el análisis con objetividad y
sentido crítico.

Agrupación de Conceptos
Estratégicos
Visión

Objetivos

Estrategia
s

Tácticas

Mercad
Misión o

Caro Enron/Arthur
Andersen
World Com Compromiso
Ética
Parmalat

Cultura
Creatividad
Cooperación

Calidad

Fortalezas (F)
Debilidades (D)

Oportunidades Estrategias Estrategias
(O) FO DO

Amenazas (A) Estrategias Estrategias
FA DA

Ejemplo
Fortalezas (F) Debilidades (D)
1.- RR HH. 1.- Capital.
2.- Ubicación 2.- Falta TI

Oportunidades Estrategias Estrategias DO
(O) FO 1.- Introducir
1.- Demanda 1.- Diversificar el cambios tecnológicos.
producto.
Amenazas (A)
Estrategias FA
Estrategias
1.- Impuesto. 1.- Elevar DA
estándares de
2.- 1.- Alianzas
calidad
Competencia estratégicas

MISIÓN
LA MISIÓN DEFINE LA INTERRELACIÓN ENTRE LA
ORGANIZACIÓN Y SUS ACTORES RELEVANTES:
BENEFICIARIOS, EMPLEADOS, COMUNIDAD,
ACCIONISTAS, MEDIO AMBIENTE, DEBE SER SU
COMPROMISO COMPARTIDO POR TODOS EN LA
ORGANIZACIÓN; DEBE SER PRECISA Y FACTIBLE

MISIÓN

ES IMPORTANTE IDENTIFICAR Y CONSTRUIR
LA MISIÓN SIN COFUNDIR LOS FINES Y LOS
MEDIOS DE QUE NOS VALEMOS PARA
LOGRAR SU MATERIALIZACIÓN. EJEMPLO: LA
MISIÓN DE UN PERIÓDICO NO ES VENDER
PAPELES IMPRESOS, SINO INFORMACIÓN

NO ES EL PRODUCTO O SERVICIO QUE
OFRECEMOS NUESTRA RAZÓN DE SER SINO
QUÉ NECESIDAD ESTAMOS SATISFACIENDO

MISIÓN

¿QUIÉNES IDENTIDAD,
SOMOS? LEGITIMIDAD

¿QUÉ PROPÓSITOS
BUSCAMOS?
PRINCIPALES MEDIOS
¿QUÉ HACER?
PARA LOGRAR EL
PROPÓSITO

¿POR QUÉ LO VALORES, PRINCIPIOS,
HACEMOS? MOTIVACIONES

¿PARA QUIÉNES BENEFICIARIOS
TRABAJAMOS?

MATRIZ PARA IDENTIFICAR LA MISIÓN
IDENTIDAD ACTIVIDAD FINALIDAD
¿QUIÉNES ¿QUÉ ¿HACIA DÓNDE
SOMOS? HACEMOS? VAMOS?
¿Qué tipo de ¿Cuáles son los
institución ¿A través de qué objetivos
constituimos? actividades fundamentales
¿Cuáles son las centrales que
otras cumplimos con perseguimos
características nuestra
que nos responsabilidad
diferencian de ?
otras?

VISIÓN

LOS ASPECTOS A REVISAR SON:

LO QUE LA INSTITUCION ASPIRA A SER Y NO LO QUE TIENE
QUE HACER

¿QUÉ TIPO DE INSTITUCION QUEREMOS SER?

¿EN QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES DEBE ENTRAR LA
INSTITUCION Y CUÁLES DEBEN SER LOS OBJETIVOS QUE
ESTEN EN CONCORDANCIA CON SU VISION?

VISIÓN

ASPIRACIÓN

VALORES

VISIÓN EXPECTATIVAS

RETOS DE MISIÓN

ESFUERZOS DE LA
ORGANIZACIÓN

Fortalezas, Oportunidades, Debilidades
y Amenazas (FODA)
FORTALEZAS DEBILIDADES
(Lista) (Lista)

OPORTUNIDADES Estrategia FO Estrategia DO
(Lista) Usar fortalezas Usar
para Oportunidades
aprovechar para vencer
Oportunidades debilidades
AMENAZAS Estrategia FA Estrategias DA
(Lista) Usar Fortalezas Reducir
para evitar debilidades y
Amenazas evitar amenazas

MATRIZ DE ANÁLISIS FODA
OPORTUNIDADES AMENAZAS

FORTALEZAS Potencialidades Riesgos

DEBILIDADES
Desafíos Limitaciones

Matriz foda

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