OPINIÓN SOBRE LA LECTURA ¿QUÉ APRENDEMOS DE LAS SEMEJANZAS ENTRE LAS IDEAS HISTÓRICAS Y EL RAZONAMIENTO ESPONTANEO DE LOS ESTUDIANTES? ANTES EL MAESTRO TENÍA LA RAZÓN... PERO AHORA?

1. Alumna:
Marisol
Rdz.Ibarra
Física 6to
sem.
MAESTRO VS ALUMNO(¿QUÉ APR ENDEMOS D E LAS SEMEJANZAS ENT R E ID EAS HIST ÓRICAS Y EL
R AZONAMIENTO ESPONTANEO D E LOS EST UDIANTES?)

2. La Física y las demás ciencias de la naturaleza
encierran en sí mismas un elevado valor
cultural. Para la comprensión del mundo
moderno desarrollado tecnológicamente, es
necesario tener conocimientos de Física.

3. El problema que se presenta al enseñante, es el de
transmitir una concepción particular o estructura de
conocimiento científico a los estudiantes, de forma que se
convierta en componente permanente de su propia
estructura cognoscitiva.

4. El objetivo básico que se
pretende que consigan
los estudiantes es el
aprendizaje significativo,
es decir, la habilidad de
interpretar y usar el
conocimiento en
situaciones no idénticas
a aquellas en las que fue
inicialmente adquirido.

5. Los estudiantes tienen ideas
arraigadas acerca de
fenómenos, diferentes a los de la
enseñanza

6. Sus ideas son
pistas para
estrategias
de
aprendizaje
Sus ideas
son
intuitivas
Su
razonamiento
originan
preguntas
relacionadas a
una teoría
Razonamiento
espontaneo
Teorías del
ímpetu
Su
razonamiento
es usual
Confunden
conceptos
ALUMNO:

7. Como conclusión puedo decir, que es necesario que el maestro se
baje a nivel del alumno, es decir el joven estudiante no va a
entender términos científicos con los que están acostumbrados los
docentes, sabemos que se esforzaron por tener un papel el cual
nos dice que tiene un titulo, pero eso no ayuda en nada si se
pretende ser docente y mucho menos, en la materia de física, la
cual emplea varios conceptos que el alumno desconoce, cuando
ellos hablan de algo físico, lo describen a como lo entienden; pero
en ocasiones el maestro se molesta por el manejo de términos
incoherentes.
Por ello se le recomienda al maestro
manejar términos con los cuales el alumno
este familiarizado, comprender sus dudas y
responderlas, no desesperar porque no
entienden, confundan con otras cosas o
hablen incorrectamente. Ellos deben de
tener la habilidad de escuchar, y de guiarlos
a un pensamiento científico, que
comprendan los sucesos que nos rodean ,
que es interesante y maravilloso

8. ESCUCHEN
COMPRENDAN
ACLAREN
DUDAS
CUESTIONEN
ACLAREN
CONCEPTOS
INTERACCIONEN
DOCENTES: