Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Presentación1
1. Perspectiva conductista de SKINNER Neo conductista, formulador del condicionamiento operante / instrumental y la enseñanza programada , diseñador de materiales educativos y su célebre máquina de enseñar. Plantea que toda conducta humana es producto de reforzamientos siento esta la piedra angular del trabajo realizado.
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3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL. Relacionado con los saberes previos, aprendizaje por recepción y por descubrimiento, respaldando como papel fundamental el PROFESOR mostrándose partidario de aquellos materiales bien estructurados que favorecen la individualización.
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5. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO : JEROME BRUNER. Bruner implica dar oportunidades al aprendiz en forma activa y construir su propio aprendizaje. Esto ocurre por la reorganización de las estructuras cognitivas, como consecuencia de procesos adaptativos al medio, a partir de la acomodación y la asimilación
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7. LA TEORIA DE PIAGET PIAGET DICE: El sujeto y la realidad son inseparables, dando origen al conocimiento del objeto, a través de sus esquemas asimiladores. Formulando sus propios estadios de desarrollo
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9. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: GAGNE. La única verdaderamente sistemática, es una fusión entre conductismo y cognoscitivismo, pretendiendo ofrecer una guía al profesor en la planificación de la instrucción.
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11. CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT Creador del lenguaje LOGO, dando lugar a un ORDENADOR, con el fin de estudiar a mas detalles su naturaleza; Siendo una pieza clave mediante la programación del niño en su proceso cognitivo.
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13. APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY Es una interacción entre sujeto y el medio que lo rodea, formulando la zona de desarrollo próximo, construyendo su propio conocimiento y guiando su comportamiento.