La siguiente presentacion es una condensación de los momentos más significativos del primer momento del Programa de Formacion de Pedagogias Mediadas por TIC.
¿Cual es tu propósito para cambiar la educacion?purposedes
¿Cual es TÚ propósito para cambiar la Educación? Te proponemos un reto, plantéate un objetivo concreto capaz de llevar a cabo durante el curso que viene donde sea evaluado por los beneficados.
Mas info en Purposedes.org
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Petxakutxa para la I Vesprada de Petxacutxes de las VIII Jornadas Novadors en Sagunto los próximos dias 1 y 2 de Julio. Presentación del movimiento y de la siguiente campaña de Purpos/ed [ES].
http://purposedes.org | purposedes@gmail.com
Próxima conferencia Introducción al Coaching Apreciativo. Martes dia 17de 19::30 a 20:30h. Espacio Instituto IDeiA. Calle pelai, 44, 6º. Es necesario inscribirse en info@institutoideia.es.
accionando en el mundo desde todo lo que soy: Un viaje de descubrimiento, autoconocimiento y desarrollo, para el que ponemos a tu servicio toda nuestra experiencia y aprendizaje en la vida y en lo profesional
Este powerpoint fue realizado con diversos artículos de la revista "El Monitor" y con una entrevista que le realizaron a Silvia Bleichmar en relación a los alumnos del S XXI
Petxakutxa para la I Vesprada de Petxacutxes de las VIII Jornadas Novadors en Sagunto los próximos dias 1 y 2 de Julio. Presentación del movimiento y de la siguiente campaña de Purpos/ed [ES].
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Próxima conferencia Introducción al Coaching Apreciativo. Martes dia 17de 19::30 a 20:30h. Espacio Instituto IDeiA. Calle pelai, 44, 6º. Es necesario inscribirse en info@institutoideia.es.
accionando en el mundo desde todo lo que soy: Un viaje de descubrimiento, autoconocimiento y desarrollo, para el que ponemos a tu servicio toda nuestra experiencia y aprendizaje en la vida y en lo profesional
Este powerpoint fue realizado con diversos artículos de la revista "El Monitor" y con una entrevista que le realizaron a Silvia Bleichmar en relación a los alumnos del S XXI
Este libro taller contiene una serie de actividades de las demás ares integradas como ciencias naturales, sociales y religión, entre otras para niños del grado primero.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. La Aventura de Reconocernos
Conciliando el Juego con el Aprendizaje
5. Tod@s somos aprendices
Desde esta mirada se hace necesario
romper paradigmas para movilizar,
hacia el cambio y la transformación
en los diferentes escenarios
educativos .
El Programa Tit@ Desarrollo y
Educación Digital para todos, es una
gran oportunidad para los actores del
escenario Educativo al legitimarlos
como Gestores del Cambio social y
cultural.
6. .Reflexionar sobre las prácticas
pedagógicas.
.Desarrollar las competencias
siglo XXI.
.Asumir el liderazgo
Organizacional
.Posibilitar la integración del
conocimiento.
.Implementar la Formación
Profesional y la integración de las
TIC en la Educación.
.Construir la Identidad Profesional.
.Implementar el Trabajo
Colaborativo - Cop.
Expresado, a través, de la
Motivación
la Actitud y
El Compromiso.
7. La Evolución no se detiene…
¿Estás dispuesto a asumir el Reto?
?Cambio?
8. ¿ Qué debo hacer cómo
Gestor de Cambio?
. Asumir mi propio proceso de Cambio y
Transformación.
.Integrar los diferentes saberes, y las
TIC, en la Educación en espacios
presenciales y/ o virtuales,
potenciando el trabajo colaborativo y
en Redes de Aprendizaje. Cop.
.Ampliar la Red Personal de
Aprendizaje.
.Iniciar el desarrollo del Proyecto con el
PLE.
.
9.
10.
11. ¿DESDE DONDE ME ENCUENTRO CON MI YO Y
MI YO MAESTRO?
Desde… La auto reflexión.
.La reconciliación con el Niño Interior.
. El darle apertura a la misión de SER
FELIZ.
.Reconocer a los otros y a lo otro.
.La legitimación y sanación de la
propia Historia de Vida
.Reconstrucción de las diferentes
Redes Sociales para la auto-
edificación
desde una mirada humanizadora y
pedagógica, con el reconocimiento de
la identidad personal y profesional del
SER MAESTR@
12. ¿Quién soy yo?
¿Quién soy yo cómo
maestro?
¿Qué me motiva a
hacer lo que hago ?
¿Soy Feliz con lo que
hago ?
MI YO Y MI
YO
MAESTRO
13. RUEDA DE LA VIDA ESCUDO FAMILIAR
MAPA DE LOS
SUEÑOS
CARTAS A MI NIÑO
INTERIOR
PRACTICO MI SANACION
INTERIOR
MANDALAS
14. Reflexionando con
mis pares en
nuestros Mapas
de Sueños
Los Maestros
también
Soñamos
Dialogando y
compartiendo
sobre el PLE
En
Formación
Con nuestra
Coordinadora
15. Tomado de las presentaciones del Equipo
Pedagógico Tit@ Univalle
25. ¿ Cuál es el Enfoque Pedagógico?
• Aprender a
Conocer
• Aprender a
Aprender
• ¿Qué hacemos
con lo que
aprendemos?
Sociedad del
Conocimiento
• Pedagogía siglo
XXI
• Competencias
siglo XXI
Enfoque
Pedagógico • Lenguaje
Significativo
• Interacciones
• Comprensión
Pensamiento
Superior
Montessori
Freire
Piaget
Ausbel
Bruner
Vigotsky
Gagne
