El documento trata sobre las relaciones educativas entre docentes y estudiantes. Explica que tanto los educandos como los docentes se enriquecen mutuamente a través del aprendizaje y la enseñanza. Los estudiantes aprenden habilidades sociales y de cooperación, mientras que los profesores mejoran como personas al enseñar y perfeccionarse constantemente.

1. ¿Quién enseña, quien aprende.
En esta relación educativa, educandos y docentes se completan y enriquecen
como personas, los primeros aprendiendo a socializar y cooperar en el
aprendizaje, intercambiando visiones, percepciones y experiencias; los
segundos, propiciando relaciones dinámicas, fortalecedoras de la persona de
los educandos, y perfeccionándose como personas, en el entendido que, como
expresa Paulo Freire, quien enseña, aprende al enseñar, y quien aprende,
también enseña al aprender.
El pentágono
El desarrollo profesional para la innovación educativa tiene como fin preparar a
los docentes para aportar a la calidad educativa mediante la transformación de
las prácticas educativas con el apoyo de las TIC, adoptar estrategias para
orientar a los estudiantes hacia el uso de las TIC para generar cambios
positivos sobre su entorno, y promover la transformación de las instituciones
educativas en organizaciones de aprendizaje a partir del fortalecimiento de las
diferentes gestiones institucionales: académica, directiva, administrativa y
comunitaria. Para lograr estos fines los programas, iniciativas y procesos de
formación para el desarrollo profesional docente deben ser pertinentes,
prácticos, situados, colaborativos e inspiradores; estos constituyen los
principios rectores para la estructuración de dichas propuestas.
El pentágono
En la ilustración nos muestra como los docentes y directores docentes como se
deben trasmitir los saberes desde el momento de la exploración, pasando por
integrador hasta llegar al momento de innovador. Las propuestas de formación
deben proponer acciones de aprendizaje, diversas, diferenciadas y pertinentes,
que permitan a los docentes y directivos docentes mejorar sus desempeños en
las competencias propuestas para el área determinada.
Teniendo en cuenta que todos los componentes se encuentran
interconectados, de esta manera al desarrollar bien una competencia, está
beneficia a otras y así sucesivamente. De igual manera obliga a innovar para
mejorar.
ESCUDO FAMILIAR
Cada mujer tendrá su ideal de hombre con el que formar una familia,
Para mi, un papá ideal es un papá que entiende que debe ser el apoyo de la
mamá También es un papá que disfruta del tiempo que pasa con sus hijos y
busca momentos especiales para pasarlos con ellos. Es un papá que quiere
asumir su rol de padre, sus nuevas responsabilidades y pelea contra el mundo

2. si hace falta para disfrutar de sus hijos. Es un papá que quiere a su pareja y
adora su forma de criar a sus hijos. En definitiva, un papá que ama a sus hijos
y no teme decirlo a los cuatro vientos.
La rueda de la vida
Se llama así porque tiene forma de círculo dividido en 10 segmentos iguales,
separados por los radios de lo que podría ser una rueda, como en la imagen.
La Rueda de la Vida tiene múltiples utilidades. Se puede utilizar para conocer
hasta qué punto tengo una vida equilibrada, es un soporte gráfico estupendo en
el que me puedo apoyarme para dar , recibir o conocer de primera mano el
grado de satisfacción que tengo .
No hay una Rueda de la Vida única. Al final podemos transformarla de acuerdo
a nuestro crecimiento personal.
Es importante pensar detenidamente y profundizar un poco en cada área antes
de decidir qué puntuación dar.
Por ejemplo, para la VIDA en general puedo preguntarme si dedico tiempo
suficiente a mi círculo cercano, si valoro la relación que nos une, si me siento
apoyo por ellos o si me involucras en las actividades sociales que se
organizan (Familia/Amigos).
En cuanto a la Rueda de la vida del TRABAJO, las siguientes preguntas son
un comienzo para ayudarme lo más fiel posible a la realidad:
Capacidad de trabajo:
 ¿Estoy satisfecho con mi rendimiento?
 ¿Realmente quiero trabajar en lo que hago?
 ¿Estoy motivado para hacerlo bien?
 ¿Tienen en cuenta mis opiniones y me escuchan

3. Mandala
La palabra mándala significa circulo en sánscrito, y podemos definirla como “circulo
encantado” o “círculo mágico”
Si observamos, vemos que el universo está organizado de forma circular y alrededor
de un centro que se encuentra en interrelación permanente, creo que esta es la
relación con el aprendizaje colectivo. Es así como analógicamente con la naturaleza e
inspirados siempre con ella, según algunas informaciones siempre han acompañado al
ser humano
Al observarlos, pintarlos o meditar con ellos, podemos entrar en un camino
mágico y de sabiduría, que nos lleva de regreso a quienes somos realmente y
también nos ayuda a conectarnos con el Universo del cual formamos parte.

4. ¿Cómo aprendo?
¿Dónde aprende?
¿Con qué recursos?
¿Qué elementos utilizamos?
¿Cómo enseñamos?
Escuchando,
observando,
escribiendo,
analizando,
utilizando medios
virtuales, a través de
experiencias y
prácticas.
¿Con quién aprendemos? ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes?
A través de
lecturas de
textos, videos,
análisis de estos,
jugando
participativa.
En forma grupal, individual,
leyendo escribiendo,
cumpliendo con las
actividades propuestas,
interactuando, produciendo
textos.
PLE: Es la posibilidad que nos da el internet de utilizar un conjunto de herramientas gratuitas,
recursos fuentes de información y contactos de personas para aprender y desarrollarnos en
todas las dimensiones, de acuerdo a nuestro interés. De forma general y tecnológica, es decir
es un componente de aprendizaje.