Este documento propone lineamientos para un proceso de reconocimiento a las prácticas educativas de maestros durante la pandemia de COVID-19. Se establecen tres tipos de reconocimiento y un calendario de actividades. Los maestros podrán describir sus estrategias pedagógicas, materiales educativos o uso de tecnología en narrativas evaluadas a niveles escolar, de supervisión y estatal para obtener el reconocimiento.

2. PROYECTO DE ACUERDO
RECONOCIMIENTO
PUNTOS RELEVANTES
1. Acuerdo genérico para el proceso de reconocimiento establecido en la
LGSCMM.
2. Unificación de disposiciones comunes aplicables a los tipos de reconocimiento.
3. Regulación especifica de las particularidades de los tipos de reconocimiento.
4. Distinción de los tipo de reconocimiento: Profesionalización (Beca comisión),
apoyo de asesoría y acompañamiento a otros (AT, ATP y Tutoría) y otros
reconocimientos (Práctica Educativa)
5. Delimitación de competencias entre tipos de reconocimiento.

3. 6. Claridad en los requisitos, elementos multifactoriales y manera
de acceder a cada tipo de reconocimiento.
7. Calendarización de los procesos para facilitar las actividades de
las autoridades educativas en las entidades federativas.
8. Contextos regionales y locales de la prestación del servicio
educativo.
9. Considera un reconocimiento a las practicas educativas de las
maestras y los maestros en tiempos de COVID.
10. Homologar la operación del proceso de reconocimiento con los
de admisión y promoción.

4. TIPOS DE RECONOCIMIENTO
Profesionalización:
Beca comisión y programas de formación.
Apoyo de asesoría y acompañamiento a
otros: AT, ATP y Tutoría
Otros reconocimientos: Práctica Educativa

5. 3. RECONOCIMIENTO A LAS PRACTICAS
EDUCATIVAS DE LAS MAESTRAS Y LOS
MAESTROS EN TIEMPOS DE COVID.
PROPÓSITO
Reconocer al personal educativo de manera individual o en colectivo docente ( escolar) que haya destacado en sus
practicas educativas o en el desarrollo de estrategias pedagógicas implementadas en tiempos de pandemia (COVID) y
que estas hayan contribuido al máximo logro educativo de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Participantes
Individual
Maestras y maestros frente a grupo.
Colectivo
Conjunto de Maestras y Maestros frente a grupo que se
organizan para elaborar una estrategia para la mejora de
su práctica educativa.
Convocatoria
Convocatoria nacional que incluya a las 32 entidades federativas.

6. ¿Cómo se puede obtener el
reconocimiento a la práctica docente?
El Participante describirá la practica educativa o estrategia
pedagógica que implementó durante la contingencia
sanitaria SARS-CoV2 (COVID-19) en el periodo de marzo
2020 a marzo 2022, incluyendo evidencias.
Narrativa
Entre 3 a 5 cuartillas.
Maestras y maestros frente a grupo.

7. ¿Cómo se elegirán a las maestras y maestros
que serán reconocidos por su practica
educativa?
Comité dictaminador
ESCUELA
Entre el 1 y el 15 de julio
Comité dictaminador SUPERVISION ESCOLAR Entre
el 15 y el 22 de julio
Comité dictaminador conforme a la estructura u
organización educativa de cada entidad.
Entre el 25 y el 29 de julio
Comité dictaminador ENTIDAD
Entre 1 y el 5 de agosto
El Comité
dictaminador será
determinado por
cada autoridad
educativa conforme
al contexto local y
regional.
La maestra y
maestro
participante
entregará su
narrativa y
evidencias en la
escuela que labora.

8. 1. Trabajo educativo en el
entorno comunitario.
2. Tecnología para la
enseñanza y el aprendizaje.
3. Materiales educativos de
apoyo al aprendizaje.
4. Estrategias pedagógicas
para fortalecer el máximo
logro educativo.
Temas de la
Narrativa

9. TEMAS DE LA NARRATIVA
I. ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS PARA
FORTALECER EL MAXIMO
LOGRO EDUCATIVO
•CREACION DE ESPACIOS
DE ENCUENTRO Y
APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS PARA
RESOLVER PROBLEMAS
EDUCATIVOS
IDENTIFICADOS EN UN
ALUMNO (A), GPO O
ESCUELA.
II. MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
AL APRENDIZAJE
•PRODUCCIONES
CREATIVAS A TRAVES DE
LAS CUALES SE
ABORDARON
CONTENIDOS DE PLANES
Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO CON
INNOVACION
III. TECNOLOGIA PARA LA
ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
•CONOCIMIENTO, USO E
INNOVACION DE
PLATAFORMAS
DIGITALES PARA
TRANSFORMAR LA
MANERA DE HACER LA
ESCUELA Y QUE
REALIZÓ A TRAVES DE
INTERACCIONES
VIRTUALES PARA
FAVORECER EL LOGRO
DE APRENDIZAJES.
IV. TRABAJO EDUCATIVO
PARA EL ENTORNO
COMUNITARIO
•ACCIONES REALIZADAS
POR MAESTROS Y
MAESTRAS CON LA
PARTICIPACIÓN DE
PADRES DE FAMILIA,
TUTORES Y COMUNIDAD
EN LA QUE ESTA
UBICADA LA ESCUELA O
PLANTEL EDUCATIVO.

10. CALENDARIO: Reconocimiento de la
Práctica Educativa.
NO. ACTIVIDAD FECHA
1
Publicación del Acuerdo que contiene los lineamientos,
disposiciones, criterios e indicadores para la realización de
los procesos de reconocimiento en educación básica y
educación media superior, ciclo escolar 2022 – 2023.
1 de abril de 2022
2
Publicación de la convocatoria del reconocimiento a la
práctica educativa.
15 de mayo de 2022
3
Difusión de la convocatoria y entrega de las propuestas del
reconocimiento a la práctica educativa.
A partir del 16 de mayo y hasta el
24 de junio de 2022
4 Revisión y valoración de las propuestas.
A partir del 27 de junio al 5 de
agosto de 2022
5
Publicación del resultado del reconocimiento a la práctica
educativa.
10 de agosto de 2022
6 Evento público para el otorgamiento del reconocimiento.
Entre agosto y septiembre de
2022

11. CALENDARIO DE REUNIONES
REGIONALES.
FECHA
SEDE DE LA
REUNIÓN
ENTIDADES QUE PARTICIPARÁN
27 de mayo Veracruz
Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco, Veracruz y
Yucatán.
3 de junio Morelos CDMX, Guerrero, Morelos, Puebla y Oaxaca.
10 de junio San Luis Potosí Coahuila, Durango, Nuevo León, San Luis Potosí y Zacatecas.
17 de junio Nayarit
Baja California, Baja California Sur, Sonora, Sinaloa, Chihuahua y
Nayarit.
24 de junio Querétaro Aguascalientes, Colima, Querétaro, Jalisco y Michoacán.
1 de julio Tlaxcala Estado de México, Hidalgo, Tlaxcala, Tamaulipas y Guanajuato.